Министерство образования Оренбургской области

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение

«Техникум транспорта г. Орска имени  Героя России С.А. Солнечникова»

 

 

РАССМОТРЕНО ПЦК специальных  дисциплин техники наземного транспорта Протокол №__ от «___»________20    г. Председатель________Н.В. Новикова

УТВЕРЖДАЮ Зам.  директора  по  УР ____________О.В.Бойко «_____»_________20     г.

 

 

 

 

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО ПРОВЕДЕНИЮ ЛАБОРАТОРНЫХ И ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
ДИСЦИПЛИНЫ ОП.08 ОХРАНА ТРУДА

для специальности среднего профессионального образования

23.02.06 Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог

 

 

 

 

 

 

Разработал: преподаватель высшей категории Н.В.Новикова

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

г. Орск, 2022 год

 

 

Содержание

Пояснительная записка	3
Методические рекомендации для выполнения практических занятий	5
Подготовка к практическим занятиям	6
Критерии оценивания практических работ	7
Классификация ошибок	7
Требования к оформлению практических работ	7
Практическое занятие №1: Содержание трудового договора.	8
Практическое занятие №2: Изучение норм и правил охраны труда.	11
Лабораторное занятие №1: Исследование производственного освещения.	13
Лабораторное занятие №2: Исследование электромагнитных полей и методов защиты.	17
Лабораторное занятие №3: Исследование механических колебаний.	21
Лабораторное занятие №4: Исследование спектрального состава уровня шума и эффективности звукопоглощающих материалов.	25
Лабораторное занятие №5: Определение запылённости воздуха производственных помещений.	28
Лабораторное занятие №6: Анализ травмоопасных и вредных факторов в сфере профессиональной деятельности.СТ	30
Практическое занятие №6: Осуществление производственного инструктажа рабочих СТ	33
Практическое занятие №7: Применение  знаний, навыков по оказанию первой доврачебной помощи*	37
Лабораторное занятие №7: Использование индивидуальных и коллективных средств защиты.СТ	43

 

 

 

 

 

 

 

 

Пояснительная записка

            Методические рекомендации для обучающихся по выполнению практических занятий по дисциплине ОП.08 Охрана труда составлены в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом, рабочим учебным планом, рабочей программой и календарно-тематическим планом учебной дисциплины ОП.08 Охрана труда по специальности 23.02.06 Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог.

Методические рекомендации для обучающихся по выполнению практических работ предназначены для использования в учебном процессе.

В методических рекомендациях присутствует необходимый теоретический минимум, включающий важнейшие определения, теоремы и формулы. Часть из них сопровождается подробными решениями.

К практическому занятию от обучающегося требуется предварительная подготовка, которую он должен провести перед занятием. Список литературы и вопросы, необходимые при подготовке, обучающийся получает перед занятием из методических рекомендаций к практическому занятию.

Если обучающийся испытывает затруднения в освоении теоретического или практического материала, либо отсутствовал на занятии по уважительной причине, то он может получить консультацию преподавателя.

Практические занятия относятся к основным видам учебных занятий и составляют важную часть практической подготовки будущих специалистов.

Ведущей дидактической целью предлагаемых практических заня­тий является закрепление теоретических знаний по дисциплине, формирование практических умений, способствующих формированию общих и профессиональных компетенций, необходимых в последующей профессиональной деятельности.

В соответствии с ведущей дидактической целью содержанием практических занятий являются: выполнение практической или лабораторной работы, анализ полученного исследования, сравнения методов решения, определение границ их применения, работа с Интернет-ресурсами.

 

Задачами выполнения практических занятий являются:

- обобщение, систематизация, углубление, закрепление полученных теоретических знаний по конкретным темам дисциплины;

- формирование умений применять полученные знания на практике, реализацию единства интеллектуальной и практической деятельности;

- развитие интеллектуальных умений у будущих специалистов: аналитических, проектировочных, конструктивных и др.;

- совершенствование умений и навыков самостоятельной работы с научной, справочной, методической литературой, Интернет-ресурсами и другой информацией, необходимой для повышения эффективности профессиональной деятельности, профессионального самообразования и саморазвития;

- формирование творческого подхода при выполнении практических и лабораторных работ;

- формирование у студентов навыков исследовательской деятельности;

- выработка при решении поставленных задач таких профессионально значимых качеств, как самостоятельность, коммуникабельность, мобильность, конкурентоспособность, ответственность, точность, творческая инициатива.

Все эти задачи должны быть направлены на достижение конечной цели – всестороннего развития личности будущего специалиста.

 

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен:

уметь:

-проводить анализ травмоопасных и вредных факторов в сфере профессиональной деятельности;

-использовать индивидуальные и коллективные средства защиты;

-осуществлять производственный инструктаж рабочих, проводить мероприятия по выполнению правил охраны труда, техники безопасности и производственной санитарии, эксплуатации оборудования и инструмента, контролировать их соблюдение.

знать:

-особенности обеспечения безопасных условий труда в сфере профессиональной деятельности;

-правовые, нормативные и организационные основы охраны труда в организации;

-правила техники безопасности, промышленной санитарии;

-виды и периодичность инструктажа.

 

В результате освоения профессионального модуля согласно стандарта

WorldSkils Russia по компетенции Управление железнодорожным транспортом обучающийся должен

знать:

- правила пожарной безопасности и внутреннего распорядка*;

- правила гигиены труда и производственной санитарии*;

- инструкцию по охране труда по оказанию первой доврачебной помощи*.

уметь:

- правильно применять знания, навыки по оказанию первой доврачебной помощи*

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Методические рекомендации для выполнения практических занятий

 

Для того чтобы практические занятия приносили максимальную пользу, необходимо помнить, что выполнение практических и лабораторных работ проводятся по вычитанному на теоретических занятиях материалу и связаны, как правило, с детальным разбором отдельных вопросов практического курса. Следует подчеркнуть, что только после усвоения теоретического материала с определенной точки зрения  он будет закрепляться на практических занятиях как в результате обсуждения и анализа теоретического материала, так и с помощью решения ситуативных задач. При этих условиях обучающийся не только хорошо усвоит материал, но и научится применять его на практике, а также получит дополнительный стимул (и это очень важно) для активной проработки теории.

При самостоятельном решении поставленных задач нужно обосновывать каждый этап действий, исходя из теоретических положений курса. Если обучающийся  видит несколько путей решения проблемы (задачи), то нужно сравнить их и выбрать самый рациональный. Полезно до начала выполнения работы составить краткий план решения проблемы (задачи). Решение проблемных задач или примеров следует излагать подробно, нужно сопровождать комментариями, схемами, чертежами и рисунками, инструкциями по выполнению.

Следует помнить, что выполнение каждой работы должно доводиться до окончательного логического ответа, которого требует условие, и по возможности с выводом. Полученный результат следует проверить способами, вытекающими из существа данной задачи. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Подготовка к практическим занятиям

 

Основой для подготовки обучающихся ко всем видам практических занятий являются разрабатываемые планы занятий. В них перечисляются вопросы для изучения, приводится перечень основной и дополнительной литературы, а также называются методические пособия, призванные оказывать помощь обучающимся в организации практической работы по данной теме.

Успех каждого практического занятия зависит от того, насколько активно и самостоятельно в нем участвуют обучающиеся. Однако характер их участия в различных видах практических занятий различен. Он зависит от специфики самих занятий.

Одним из видов практических занятий, являются практические работы. Практические работы проводятся для формирования умений и навыков и направлены на обучение конкретной деятельности. В ходе практических работ обучающиеся овладевают умениями работать с нормативными документами, справочниками, составляют чертежи, схемы, таблицы, техническую документацию и решают задачи (в соответствии с содержанием общеобразовательных общепрофессиональных и  специальных дисциплин).

К каждой практической работе разрабатываются инструкции. Инструкции содержат методические рекомендации, а также конкретные практические задания. Расчеты обучающиеся проводят по вариантам, что обеспечивает их самостоятельность в работе и позволяет преподавателю выявлять отстающих, проводить с ними индивидуальную работу.

Преподаватель осуществляет контроль за работой каждого обучающегося, помогает тем из них, кто в этом нуждается, дает индивидуальные консультации.

В результате самостоятельного поэтапного решения предложенных заданий, обучающиеся получают достаточно полное представление о практическом использовании изученного теоретического материала.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Критерии оценивания практических работ

 

Процент результативности (правильных ответов)	Качественная оценка индивидуальных образовательных достижений
	балл (отметка)	вербальный аналог
86-100	5	отлично
66-85	4	хорошо
50-65	3	удовлетворительно
менее 50	2	неудовлетворительно

При оценке знаний, умений и навыков обучающихся следует учитывать все ошибки (грубые и негрубые) и недочеты.

Классификация ошибок

Грубыми считаются ошибки:

Ø незнание определения основных понятий, законов, правил, инструкций, основных положений теории;

Ø неумение выделить в ответе главное;

Ø неумение применять знания, в практических ситуациях;

Ø неумение делать выводы и обобщения;

Ø неумение читать и строить графики;

Ø неумение проводить анализ травмоопасных и вредных факторов в сфере профессиональной деятельности;

Ø неумение использовать индивидуальные и коллективные средства защиты;

Ø неумение осуществлять производственный инструктаж рабочих, проводить мероприятия по выполнению правил охраны труда, техники безопасности и производственной санитарии, эксплуатации оборудования и инструмента, контролировать их соблюдение.

Ø неумение правильно применять знания, навыки по оказанию первой доврачебной помощи*

Ø неумение пользоваться первоисточниками, учебником и справочниками;

Ø вычислительные ошибки, если они не являются опиской;

Ø логические ошибки.

К негрубым ошибкам следует отнести:

Ø неточность формулировок, определений, понятий, теорий, вызванная неполнотой охвата основных признаков определяемого понятия или заменой одного — двух из этих признаков второстепенными;

Ø нерациональный метод решения ситуационной задачи или недостаточно продуманный план ответа (нарушение логики, подмена отдельных основных вопросов второстепенными);

Ø нерациональные методы работы со справочной и другой литературой;

Ø неумение решать практические задачи, выполнять задания в общем виде.

Недочетами являются:

Ø небрежное выполнение записей, схем, графиков.

Выделенные требования, за какие умения можно ставить определенную оценку и четкое представление, что считается грубой ошибкой, а что недочетом, позволят преподавателю грамотно оценить обучающегося.

Требования к оформлению практических работ

При выполнении работы и ее оформлении необходимо соблюдать следующие правила:

- работа оформляется в тетради, имеющей поля для замечаний преподавателя и пастой синего цвета;

- выполнение практических или лабораторных работ необходимо располагать в порядке номеров, указанных в заданиях;

- работы надо оформлять аккуратно, подробно объясняя все действия;

- после получения проверенной преподавателем работы, обучающийся должен исправить все отмеченные ошибки и недочеты;

- в случае «незачета» обучающийся должен в кратчайший срок выполнить все требования преподавателя и представить работу на повторную проверку.

 

Практическое занятие № 1

Тема: Содержание трудового договора.

Методические рекомендации

При решении задач Вы должны:

1. правильно охарактеризовать природу и состав юридического отношения,

2. определить точный смысл правовой нормы,

3. применить нормативный материал к конкретному делу и облечь проделанную работу в соответствующую форму (выступление, решение суда или комиссии по трудовым спо­рам, проект документа, представление или протест прокурора, ответ на жалобу или заявление и т. п.).

 

Образец решения задачи по теме «Трудовой договор»

Условия задачи

Электрик Симаков 7 марта явился на работу в нетрезвом состоянии. На предложение администрации оставить рабочее место ответил оскорблениями и учинил драку, в связи с чем был подвергнут административному аресту за мелкое хули­ганство на 10 суток.

После отбытия наказания к работе электрика его не допу­стили, так как приказом директора он был переведен (без указания срока) подсобным рабочим в хозяйственную часть. Приступить к данной работе Симаков отказался и 13 апреля был уволен за систематическое неисполнение без уважитель­ных причин возложенных на него трудовых обязанностей.

Считая увольнение неправильным, Симаков обратился в народный суд с заявлением о восстановлении его на работе и о взыскании с предприятия заработной платы за дни вынужденного прогула. В заявлении он указал, что за время работы ни разу не нарушал трудовой дисциплины.

Решение

1. Увольнение Симакова за систематическое неисполнение трудовых обязанностей без уважительных причин (п. 5 ст. 81 ТК РФ) следует признать неправильным. Расторжение тру­дового договора по инициативе администрации на указанном основании может иметь место только в том случае, когда работник нарушал трудовую дисциплину систематически (т. е. если ранее он совершал проступки, за которые к нему были при­менены меры дисциплинарного или общественного взыскания, не снятые с него в установленном порядке или не погашенные давностью, и нарушил ее вновь) Однако из условия задачи видно, что Симаков совершил лишь один дисциплинарный про­ступок (7 марта появился на работе в нетрезвом состоянии). Отказ Симакова от выполнения подсобной работы в хозяйст­венной части не может рассматриваться как нарушение тру­довой дисциплины, потому что ст. 192 ТК не пре­дусматривает такой меры дисциплинарного взыскания.

2. Часть 3 ст. 193 ТК устанавливает предельные сроки применения дисциплинарных взысканий, которые были нару­шены работодателем.

3. Симаков вправе обратиться с заявлением о восстановле­нии на работе непосредственно в народный суд, так как трудовые споры о восстановлении на работе уволенных ра­ботников подлежат судебному рассмотрению (ч. 2 ст. 391 ТК).

4. Признав увольнение электрика по п. 5 ст. 81 ТК неправильным, суд должен восстановить его на прежней работе и взыскать с предприятия в пользу Симакова его средний заработок за время вынужденного прогула (ст. 234 ТК).

 

Практическая работа №1 «Трудовой договор»

 

Цель – научиться составлять трудовой договор, формулировать его условия, разрешать споры, возникающие при заключении, изменении и прекращении трудового договора.

 

Теоретическая часть:

 

Трудовой договор –соглашение между работником и работодателем, в соответствии с которым работодатель обязуется предоставить работнику работу, обеспечить условия труда и своевременно и в полном объеме выплачивать заработную плату, а работник обязуется лично выполнять определенную трудовую функцию и соблюдать правила внутреннего трудового распорядка.

Содержание трудового договора:

Обязательные условия:

1. Ф.И.О. работника и наименование работодателя.

2. Место работы.

3. Дата начала работы.

4. Наименование должности, специальности, профессии с указанием квалификации.

5. Права и обязанности работника, работодателя.

6. Характеристика условий труда, компенсации и льготы за работу во вредных условиях.

7. Режим труда и отдыха.

8. Условия оплаты труда.

9. Виды и условия социального страхования.

Дополнительные условия:

10. Срок действия договора.

11. Испытательный срок.

12. О неразглашении охраняемой законом тайны.

 

Практическая часть:

 

1) Составить трудовой договор.

2) Решить задачи с использованием Трудового кодекса РФ.

вариант	Номера задач
	1,4,8,10
	2,5,7,1
	3,6,9,4

1. С согласия директора НИИ зав гаражом Горючин пригласил 4 каменщиков для выполнения временной работы по кладке теплых «боксов». Однако по завершении работы каменщики расчета не получили. Бухгалтерия института отказалась платить, поскольку Горючин не вправе был принимать и увольнять работников. Рабочие предъявили иск о взыскании заработной платы непосредственно с Горючина.

Определите стороны соответствующего трудового правоотношения. Какое решение должен принять суд?

2. Мохов (начальник литейного цеха Верх - Исетского металлургического завода), заболев туберкулезом легких, длительное время находился на стационарном и санаторном лечении. На его место был приглашен Нефф (в порядке перевода с Серовского завода ферросплавов). Мохова приказом генерального директора ВИЗа перевели сначала на должность заместителя начальника цеха, а через месяц — на должность мастера участка. Согласия на переводы у него не просили.

Выздоровев, Мохов отказался выполнять обязанности мас­тера и обратился в комиссию по трудовым спорам ВИЗа с заявлением о признании переводов незаконными.

Как должна поступить комиссия?

3. Техник Валеев неоднократно просил начальника цеха предоставить ему более квалифицированную работу. Наконец, приказом директора завода он был переведен в другой цех на должность мастера производственного участка. При этом адми­нистрация согласия у него не получила, ибо полагала, что испол­няет его просьбу. Однако Валеев работать в новом цехе отказался, поскольку неприязненно относился к его начальнику. Состоялся ли перевод?

4.Производя строительные работы, экскаваторщик СМУ-1 Ковшов повредил нитку магистрального газопровода. Директор кирпичного завода издал приказ о направлении на ликвидацию аварии всех слесарей, указав, что прекращение подачи газа на срок более суток приведет к остановке завода. Одновременно все остальные работники предприятия командировались на уборку картофеля в подсобное хозяйство Сысертского района и в пригородное овощеводческое хозяйст­во (самостоятельное предприятие).

Обязаны ли работники выполнить приказ?

5. Доцент Норильского политехнического института Брегман был уволен приказом ректора в связи с истечением срока контракта, заключенного на 3 года. Брегман подал в суд иск о восстановлении на работе, указывая на то, что сокращения его должности не было, и администра­ция обязана была перезаключить с ним трудовой договор на новый срок.

Решите спор.

6. Приказом по предприятию были уволены 3 работника со следующими формулировками:

1) уволен в связи с невозвращением из отпуска по уходу за ребенком;

2) уволен в связи с призывом в армию;

3) уволен в связи с переходом на другое предприятие.

Назовите основания увольнения каждого из них со ссыл­кой на нормы закона. Кто из этих работников имеет право на выходное пособие?

7. Приказом по предприятию были уволены 3 работника со следующими формулировками:

1) уволен в связи с поступлением на учебу в вуз;

2) уволен в связи с переходом на инвалидность;

3) уволен в связи с выходом на пенсию.

Назовите основания увольнения каждого из них со ссыл­кой на нормы закона. Кто из этих работников имеет право на выходное пособие?

8. Главный бухгалтер товарищества на вере «Мысль» Татаркина 6 ноября была уволена как совместитель в связи с принятием на указанную должность другого работника, для которого эта работа является основной. Татаркина обратилась в суд с иском о восстановлении на работе. В судебном засе­дании выяснилось, что истица была принята в товарищество совместителем, о чем свидетельствует приказ администрации от 18 мая 1992 г. В тот период Татаркина также работала бухгалтером в горном институте, однако 15 мая 1993 г. она уволилась из института по собственному желанию (об этом есть отметка в трудовой книжке, других записей о месте работы в ней не было). Представитель ответчика пояснил, что Татаркина весь период работала в товариществе на пол­ставки.

Какое решение должен принять суд?

9. Врач бригады скорой помощи Кириченкис выехал на вызов к больному в 11 ч. Фактически бригада прибыла по указанному адресу в 12 ч 40 мин. При проверке выяснилось, что Кириченкис попросил водителя заехать в ЦУМ для покуп­ки подарка к юбилею одного из сотрудников больницы, где он и задержался на час. Кроме того, линейно-контрольная служ­ба отметила, что в момент проверки от Кириченкиса пахло алкоголем (сам он объяснил это употреблением лекарства на спирту).

Главный врач на поданной ему докладной наложил резолюцию: «Отделу кадров: подготовить приказ об увольнении».

Определите основания увольнения работника со ссылкой на статьи.

10. Воспитатель спецшколы Тимофеева получила для детей постельное белье и другие вещи, часть из которых унесла до­мой для личного пользования, за что и была уволена. В судеб­ном заседании истица утверждала, что у нее не было умысла похитить постельные принадлежности, она лишь хотела по­пользоваться ими и вернуть.

Правомерно ли увольнение?

 

Контрольные вопросы:

1. Опишите порядок заключения трудового договора.

2. Какие документы нужны для заключения трудового договора?

3. Какие способы изменения трудового договора существуют?

4. Каковы причины прекращения трудового договора?

 

Отчет по практической работе должен содержать ответы на задания практической части. Контрольные вопросы обсуждаются устно.

 

Практическое  занятие № 2

Тема: Изучение норм и правил охраны труда.

 

Методические рекомендации

 

Цель – изучить нормы и правила охраны труда.

 

Теоретическая часть:

 Обязанности работника по соблюдению норм и правил охраны труда

В законе об охране труда оговорено, что работник обязан:

¾    соблюдать требования охраны труда;

¾    правильно применять средства индивидуальной и коллективной защиты;

¾    проходить обучение безопасным методам и приемам выполнения работ, инструктаж по охране труда, стажировку на рабочем месте и проверку знаний требований охраны труда;

¾    немедленно извещать своего непосредственного или вышестоящего руководителя о любой ситуации, угрожающей жизни и здоровью людей, о каждом несчастном случае, происшедшем на производстве, или об ухудшении состояния своего здоровья, в том числе о проявлении признаков острого профессионального заболевания (отравления);

¾    проходить обязательные предварительные (при поступлении на работу) и периодические (в течение трудовой деятельности) медицинские осмотры (обследования).

Разработать инструкцию по охране труда для работников ( по своей специальности).

 

Разработка и утверждение инструкций по охране труда для работников

Инструкция по охране труда для работника разрабатывается исходя из его должности, профессии или вида выполняемой работы.

Инструкция по охране труда для работника разрабатывается на основе межотраслевой или отраслевой типовой инструкции по охране труда (а при ее отсутствии – межотраслевых или отраслевых правил по охране труда), требований безопасности, изложенных в эксплуатационной и ремонтной документации организаций-изготовителей оборудования, а также в технологической документации организации с учетом конкретных условий производства. Эти требования излагаются применительно к должности, профессии работника или виду выполняемой работы.

Работодатель обеспечивает разработку и утверждение инструкций по охране труда для работников с учетом изложенного в письменном виде мнения выборного профсоюзного или иного уполномоченного работниками органа. Коллективным договором, соглашением может быть предусмотрено принятие инструкций по охране труда по согласованию с представительным органом работников.

Для вводимых в действие новых и реконструированных производств допускается разработка временных инструкций по охране труда для работников.

Временные инструкции по охране труда для работников обеспечивают безопасное ведение технологических процессов (работ) и безопасную эксплуатацию оборудования. Они разрабатываются на срок до приемки указанных производств в эксплуатацию.

Проверку и пересмотр инструкций по охране труда для работников организует работодатель. Пересмотр инструкций должен производится не реже одного раза в 5 лет.

Инструкции по охране труда для работников могут досрочно пересматриваться:

а) при пересмотре межотраслевых и отраслевых правил и типовых инструкций по охране труда;

б) изменении условий труда работников;

в) внедрении новой техники и технологии;

г) по результатам анализа материалов расследования аварий, несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний;

д) по требованию представителей органов по труду субъектов Российской Федерации или органов федеральной инспекции труда.

Если в течение срока действия инструкции по охране труда для работника условия его труда не изменились, то ее действие продлевается на следующий срок.

Действующие в подразделении инструкции по охране труда для работников структурного подразделения организации, а также перечень этих инструкций хранится у руководителя этого подразделения.

Местонахождение инструкций по охране труда для работников рекомендуется определять руководителю структурного подразделения организации с учетом обеспечения доступности и удобства ознакомления с ними.

Инструкции по охране труда для работников могут быть выданы им на руки для изучения при первичном инструктаже либо вывешены на рабочих местах или участках, либо хранятся в ином месте, доступном для работников.

Инструкция по охране труда состоит из следующих разделов:

1. Общие требования охраны труда.

2. Требования охраны труда перед началом работы.

3. Требования охраны труда во время работы.

4. Требования охраны труда в аварийных ситуациях.

5. Требования охраны труда по окончании работы.

В разделе «Общие требования охраны труда» рекомендуется отражать:

- указания о необходимости соблюдения правил внутреннего распорядка;

- требования по выполнению режимов труда и отдыха;

- перечень опасных и вредных производственных факторов, которые могут воздействовать на работника в процессе работы;

- перечень спецодежды, спецобуви и других средств индивидуальной защиты, выдаваемых работникам в соответствии с установленными правилами и нормами;

- порядок уведомления администрации о случаях травмирования работника и неисправности оборудования, приспособлений и инструмента;

- правила личной гигиены, которые должен знать и соблюдать работник при выполнении работы.

В раздел «Требования охраны труда перед началом работы» рекомендуется включать:

- порядок подготовки рабочего места, средств индивидуальной защиты;

- порядок проверки исправности оборудования, приспособлений и инструмента, ограждений, сигнализации, блокировочных и других устройств, защитного заземления, вентиляции, местного освещения и т.п.;

- порядок проверки исходных материалов (заготовки, полуфабрикаты);

- порядок приема и передачи смены в случае непрерывного технологического процесса и работы оборудования.

В разделе «Требования охраны труда во время работы» рекомендуется предусматривать:

- способы и приемы безопасного выполнения работ, использования оборудования, транспортных средств, грузоподъемных механизмов, приспособлений и инструментов;

- требования безопасного обращения с исходными материалами (сырье, заготовки, полуфабрикаты);

- указания по безопасному содержанию рабочего места;

- действия, направленные на предотвращения аварийных ситуаций;

- требования, предъявляемые к использованию средств индивидуальной защиты работников.

В разделе «Требования охраны труда в аварийных ситуациях» рекомендуется излагать:

- перечень основных возможных аварийных ситуаций и причины их вызывающие;

- действия работников при возникновении аварий и аварийных ситуаций;

- действия по оказанию первой помощи пострадавшим при травмировании, отравлении и других повреждениях здоровья.

В разделе «Требования охраны труда по окончании работ» рекомендуется отражать:

- порядок отключения, остановки, разборки, очистки и смазки оборудования, приспособлений, машин, механизмов и аппаратуры;

- порядок уборки отходов, полученных в ходе производственной деятельности;

- требования соблюдения личной гигиены;

- порядок извещения руководителя работ о недостатках, влияющих на безопасность труда, обнаруженных во время работы.

 

Литература

 

Раздорожный А. А. Охрана труда и производственная безопасность: Учебно-методическое пособие — Москва: Изд-во «Экзамен», 2005. — 512 с. (Серия «Документы и комментарии») ГОСТ 12.0.230-2007 Система стандартов безопасности труда. Межгосударственный стандарт системы управления охраной труда Общие требования. МКС 13.100 ОКСТУ 0012. Дата введения 2009-07-01.

 

Методические рекомендации по разработке государственных нормативных требований охраны труда (утв. постановлением Минтруда РФ от 17.12.2002 №80). «Порядок обучения по охране труда и проверки знаний требований охраны труда работников организаций» (утв. постановлением Минтруда РФ и Минобразования РФ от 13.01.2003 №1/29). Закон г. Москвы от 12.03.2008 N 11 "Об охране труда в городе Москве".

 

Лабораторное занятие № 1

                   Тема: Исследование производственного освещения.

Методические рекомендации

Цель работы: освоение студентами методов измерения свето­технических характеристик осветительных установок и проведения оценки их эффективности в производственных помещениях.

Содержание работы

   В процессе выполнения лабораторной работы студенты долж­ны:

•    изучить виды производственного освещения и источники све­та (осветительные приборы);

•    ознакомиться с основными характеристиками производствен­ного освещения и его нормированием на рабочих местах;

•    ознакомиться с оптимальными и допустимыми нормативными параметрами микроклимата на рабочих местах;

•    изучить приборы и экспериментальную установку;

•    провести эксперименты, рассчитать значение освещенности на рабочем месте и сравнить его с нормативной величиной;

•    сделать выводы по работе и написать отчет.

 

Устройство приборов и порядок их применения

   Люксметры (Ю-116,Ю-117) применяются для контроля и из­мерения освещенности, создаваемой естественным и искусствен­ным освещением.

Принцип действия люксметров этих типов основан на явлении фотоэлектрического эффекта (превращение световой энергии в электрическую), имеющего место при попадании света на поверх­ность фотоэлементов, включенного в замкнутую цепь с электриче­ским прибором. Величина возникающего в цепи тока, от которого зависит величина отклонения стрелки прибора, пропорциональна освещенности на рабочей поверхности фотоэлемента. Шкала при­бора градуирована в единицах освещенности - люксах.

   Люксметр Ю-116 представляет собой сочетание селенового фотоэлемента со светорассеивающей насадкой 2 и зеркального миллиамперметра 3 (рис.).

Рис. Люксметр Ю-116 а - общий вид; б - принципиальная схема

 

   Для увеличения предела измерений люксметр снабжен переключателем пределов измерения 4 (на лицевой стороне корпуса измерителя) и светофильтром-поглотителем 5 (на фотоэлементе).

   Прибор имеет две шкалы, одна из которых отградуирована на 150 люкс, вторая - на 500. Прибор имеет корректор для установ­ки стрелки в нулевое положение. Светофильтр-поглотитель со­стоит из металлической рамки, в которую вставлены два молоч­ных стекла с тонкой металлической решеткой между ними.    Коэффициент ослабления светофильтра равен 100.

   Диапазон измеряемых уровней освещенности люксметром Ю116со светофильтром - до 50000 лк. Основная погрешность люксметра в рабочей части шкалы не превышает 10%, при ис­пользовании светофильтра - 15% от измеряемой величины.

   Прибор градуирован для измерения освещенности, создавае­мой лампами накаливания. Поэтому при измерении освещенно­сти, создаваемой различными источниками света, показания люксметра следует умножить на поправочный коэффициент К, значения которого приведены в табл.

 

Таблица4. Поправочный коэффициент К в зависимости от различных источников света

 

Наименование источника освещения	Значение поправочного коэффициента, К
Лампы накаливания	1
Лампы марки ЛД	0,88
Лампы марки ЛДЦ	0,95
Лампы марки ЛБ	1,15
Лампы марки ДРЛ	1,20
Естественное освещение	0,80

   В случае использования светофильтра полученную величину освещенности нужно умножить на коэффициент ослабления све­тофильтра, равный 100.

   Перед измерением освещенности необходимо подготовить люксметр к работе, а именно:

1)  Открыть футляр, вынуть из него люксметр, расположить из­меритель горизонтально.

2)  Проверить находится ли стрелка измерителя на нулевом деле­нии шкалы: в случае отклонения необходимо обратиться к преподавателю или лаборанту для регулирования показаний прибора.

3)  При измерении естественной освещенности снаружи или внутри помещений вблизи светопроемов необходимо надеть светофильтр.

4)  Установить ручку переключателя на пределе 500.

   Для измерения освещенности положить или внести фотоэле­мент (в горизонтальной плоскости) в место измерения и провести отсчет по шкале в делениях. При отклонении прибора менее чем на 10 делений (погрешность люксметра имеет максимальную ве­личину в начале шкалы) перевести переключатель на меньший предел. Если освещенность понизится до значений менее 500 лк, снять светофильтр.

   Во время измерения искусственной освещенности свето­фильтр, как правило, не применяется, а ручка переключателя вначале находится на пределе 500 лк. Измеряемая величина ос­вещенности равна отсчитанному числу делений по шкале, умно­женному на цену деления.

   При эксплуатации люксметров необходимо: не допускать дли­тельного воздействия на поверхность фотоэлемента освещенности, превышающей установленный на люксметре предел измерения; предохранять поверхность фотоэлемента от загрязнений, попада­ния брызг и прикосновений; беречь приборы от толчков и тряски.

   У люксметров после окончания измерений фотоэлементы должны быть уложены в футляры приборов.

Порядок выполнения работы

 

   Задание 1. Исследование естественного освещения в лабора­тории.

1)  Наметить точки замера освещенности в помещении.

При боковом освещении они должны располагаться на линии пе­ресечения вертикальной плоскости характерного разреза по­мещения (ось оконного проема и т.п.) и горизонтальной плос­кости, находящейся на высоте условной рабочей поверхности (в лабораторных условиях на уровне столов). На линии разре­за точки намечаются на расстоянии 1,2,3,4 м и от оконного проема.

2)  Измерить освещенность в точках и результаты измерений за­нести в табл.При проведении замеров пластину фотоэле­мента держать параллельно полу. Искусственное освещение при выполнении работы должно быть выключено.

 

Таблица 5. Показатели освещенности по результатам измерений

 

Точки измерения	Ен, лк	Ев, лк	КЕО, 5	Разряд работы	Характер работы	Размер объекта

 

3) Измерить наружную освещенность и результат занести в табл.

Так как наружная освещенность определяется на горизонтальной плоскости, освещенной всей небесной полусферой, то изме­рять ее следует на открытой со всех сторон площадке, где небосклон не закрыт близко стоящими зданиями или деревьями.

В случае невозможности определить точно наружную осве­щенность, фотоэлемент поместить снаружи окна в горизон­тальном положении. Показания люксметра удвоить, так как пластину фотоэлемента освещает только половина небосвода. 4) По формуле:

где Е_вн - освещенность точки внутри помещения; Е_нар - освещенность точки вне помещения; для каждой из точек подсчитать КЕО.

5)      По полученным данным построить график изменения КЕО в лаборатории (по оси ординат отложить значения КЕО, по оси абсцисс - расстояние в метрах от окна до точки измерения).

6)      В зависимости от величины КЕО с учетом освещения опреде­лить по таб.1. характеристику и разряд зрительной работы, которую можно выполнять в каждой точке замера. Результаты заносятся в табл.5. Здание лаборатории находится в III поя­се светового климата с устойчивым снежным покровом.

7)      Определить, можно ли выполнять следующие работы: чертеж­ные (толщина линии 0,3 мм) в трех метрах от окна; измери­тельным инструментом (толщина риски микрометра 0,15 мм) в 4 м от окна.

8)      Сделать вывод о соответствии естественной освещенности в лаборатории (табл.5) нормированной (табл.6).

9)      Работа оформляется в соответствии с табл.5.

Задание 2. Исследование искусственного освещения.

1)        Ознакомиться с устройством люксметра и правилами пользо­вания им.

2)   Составить схему лаборатории и наметить точки замера осве­щенности. Точки (от 12 до 16) желательно расположить по всей площади помещения и пронумеровать их.

3)       Провести измерения освещенности в каждой точке на уровне рабочей поверхности.

4)   Полученные результаты записать по схеме точек замера с уче­том поправочного коэффициента К (табл. 4).

   В табл.6. занести наиболее различающиеся значения осве­щенности в лаборатории (5 точек). Определить по табл. 1 характеристику и разряд зрительной работы в лаборатории для каждой точки в зависимости от вида освещения с учетом коэф­фициента различения объекта с фоном и характеристик фона.

Таблица 6. Значения освещенности 5-ти конкретно определенных для замера точек

Номер точки измерения	Еизм, ЛК	Характеристика работы	Разряд зрительной работы	Вывод

 

6)       Сделать вывод о возможности выполнения рукописных работ (наименьший размер объекта различения от 0,15 до 0,3 м) в исследуемых точках.

7)       Дать характеристику освещения рабочих мест: вид освещения, тип источника, характеристика фона, контраст различения объекта с фоном, соответствие искусственного освещения нормам.

8)       Работа оформляется в соответствии с табл. 6.

СОДЕРЖАНИЕ ОТЧЕТА

1)         Краткие сведения об освещении и принципах нормирования естественного и искусственного освещения.

2)        По каждому выполненному заданию приводятся:

•      цель работы;

•      рисунок прибора или схема установки;

•      таблицы с результатами замеров;

•      графики;

•      расчеты и выводы по работе со ссылкой на нормативные документы.

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ

1)         Какое значение имеет освещение для трудовой деятельности человека?

2)    Назовите и поясните основные количественные показатели освещения.

3)        Назовите системы производственного освещения.

4)  Какие существуют источники света и осветительные приборы?

5)  Назовите единицы измерения освещенности и как производят ее нормирование?

6)  Какие типы ламп используются для искусственного освещения?

7)  Что такое КЕО и от чего оно зависит?

8)  Какой нормативный документ нормирует освещенность?

9)  Назовите виды ламп, используемых для искусственного осве­щения.

10)В чем состоит основное назначение осветительной арматуры?

11) Назначение и устройство люксметра?

12) Каков порядок измерения с помощью люксметра?

 

Лабораторное занятие № 2

Тема: Исследование электромагнитных полей и методов защиты.

 

Методические рекомендации

 

Цель работы: измерить интенсивность электромагнитных волн сверхвысоких частот (СВЧ) и изучить мероприятия по сни­жению интенсивности облучения.

 

Порядок выполнения работы

Студенты должны:

1)  ознакомиться с общими сведениями об электромагнитных по­лях, характере воздействия на работающих;

2)  изучить приборы, оборудование и оргоснастку для исследова­ния и измерения электромагнитных (неионизирующих) полей;

3)  подготовить (совместно с преподавателем и лаборантами) ус­тановки для исследования методов защиты от электромагнит­ных полей;

4)  измерить интенсивность излучения в зависимости от расстоя­ния;

5) исследовать эффективность экранирования.

 

Применяемые приборы, оборудование и оргтехника

 

   Общий вид установки, предназначенной для измерения электромагнитных колебаний диапазона СВЧ, показан на рис.

   Универсальный блок питания (ВУП-1), собранный на диодах Д7-Ж по мостовой схеме, предназначен для питания генератора, На передней панели имеется штепсельный разъем для соединения с генератором, тумблер включения питания и ряд клемм с регуляторами; на задней панели - шнур для включения в сеть и предохранители.

    Высокочастотный генератор 2 смонтирован на прямоугольном волноводе, к одному концу которого припаяна пирамидальная рупорная антенна 3, на другом закреплено шасси генератора. На шасси установлены клистрон типа К-19 и радиолампа 6Н7С, ра­ботающая по схеме мультивибратора, предназначенного для мо­дуляции колебаний с частотой 500-600 кГц. Излучение колебаний сверхвысокой частоты, полученных в отражательном клистроне, обеспечивается рупорной антенной. Частота колебаний данного генератора = 10 000 МГц. В установку входят защитные экраны 4,5,6.         

Рис. Общий вид установки для исследования методов защиты отэлектромагнитных полей: 1 - блок питания; 2 - высокочастотный генератор;3 - рупорная антенна, 4,5,6 - защитные экраны; 7 - измеритель мощности; 8

- измерительные антенны; 9 - термисторные головки; 10 – раздвижнойштатив; 11 - поворотное устройство

 

   Измеритель плотности потока мощности ПО-1 состоит из из­мерителя мощности 7, работающего по принципу термисторного моста комплекта выносных термисторных головок 9, комплекта измерительных антенн 8 и раздвижного штатива 10, имеющего поворотное устройство 11.

   Для расширения измеряемого диапазона частот прибор ПО-1, комплектуется набором рупорных антенн с известными величи­нами эффективных поверхностей, термисторными головками и аттенюаторами на фиксированное ослабление принимаемой мощности.

   Принцип действия прибора ПО-1 основан на следующем. Ан­тенна 8 с известной эффективной поверхностью помещается в измеряемое поле. Мощность высокой частоты, принятая антен­ной, поступает на аттенюатор и термисторную головку 9. Часть мощности рассеивается в аттенюаторе, а остальная поглощается термистором.

   Если измерение проводится без аттенюатора (при слабых сиг­налах), то термисторная головка подключается к выходу антен­ны. Тогда все принятая мощность рассеивается в термисторе. Термистор включается в измерительный мост постоянного тока, по которому производится измерение высокочастотной мощно­сти, поступившей на термистор.

   Термистор - полупроводниковый прибор, сопротивление ко­торого уменьшается при его нагревании. Так как мощность и ко­личество выделившегося в проводнике тепла пропорциональны, то по уменьшению сопротивления термистора можно судить о величине мощности.

   Измеритель мощности 7 конструктивно выполнен в виде от­дельных блоков. На передней панели, в верхней ее части, распо­ложены слева направо: нуль-индикатор М-132, отсчетный прибор М-24 со шкалой, градуированной в единицах измеряемой мощно­сти, и переключатель пределов измерения. Ниже расположены переключатель рода работ и по две соосно расположенные ручки «баланс», «калибровка», «измерения». Под нуль-индикатором имеется кнопка «точно», используемая при плавном балансе.

    На задней панели расположены тумблер для включения при­бора, индикаторная лампочка, предохранители, шнур, разъем для подключения термисторной головки и переключатель рабочих сопротивлении термистора. Термисторные головки 9 представляют собой отрезок коаксиальной линии с термистором, включенным как продолжение центрального проводника в качестве оконечной нагрузки этой линии. Для выравнивания температуры термистор-ной головки и сглаживания ее быстрых изменений она выполнена в массивном пластмассовом корпусе. Головка с измерителем мощ­ности и антеннами соединяются специальными разъемами.

Подготовка лабораторной установки к работе

1)  Собрать установку в соответствии с рис.

2)  Измерительные антенны, аттенюаторы и термисторные головки установить на штативе 10 в соответствии с диапазоном частот и примерной мощностью излучателя согласно табл.

3)   Соединить выносную термисторную головку с измерителем мощности.

4)  Поставить переключатель рабочего сопротивления согласно таб.

Подключить вход клистронного генератора к выпрямителю.

 

Таблица. Диапазоны частот и типажи антенн

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

   Примечание: Антенны типа П6-12 (П6-17) являются рупорными. Для расширения пределов измерения без ослабления мощности аттенюаторами в каждом диапазоне имеются две антенны.

Для антенн типа П6-18 и П6-19 требуются аттенюаторы с ос­лаблением на 10 и 20 дБ.

 

Порядок выполнения эксперимента

 

   Способы защиты от воздействия электромагнитных волн:

_а)  уменьшение излучения непосредственно в самом источнике;

б)  экранирование рабочего места;

в)  экранирование источника излучения, его элементов и линий передач высокочастотных колебаний;

г)   применение средств индивидуальной защиты; е) дистанционное управление.

    Эффективность экранирования зависит от материала экрана (токопроводящий, диэлектрический или поглощающий) и конст­рукции (сплошной, сетчатый, в виде пластины или замкнутого контура и т.д.).

Эффективность экранирования (%)

 

где Рн, Рэ ~ интенсивность излучения до и после экранирования, мкВт/см.

Исходя из этой концепции строится весь последующий поря­док проведения лабораторного исследования.

Подготовка измерителя мощности к работе

 

   Высокочастотный генератор в данной лабораторной работе излучает электромагнитную энергию с частотой 10 000 МГц ( X= 3 см), сигнал модулируется с частотой в 500 кГц. Поэтому изме­ритель плотности потока мощности комплектуется термисторной головкой М5-20 и рупорной антенной П6-14.

1)  Кабель питания выпрямителя и измерителя мощности вклю­чить в сеть 220 В.

2)  Тумблер питания измерителя мощности (на задней стенке) перевести в положение «Вкл». При этом должна загореться индикаторная лампочка на задней стенке прибора. Прогреть прибор в течение 10-15 мин. Генератор СВЧ не включать!

3)  Переключатель «Пределы измерения» установить на 1500 мкВт.

4)  Переключатель рода работы поставить в положение «Калиб­ровка» и, нажав до упора ручку «Калибровка», установить стрелку отсчетного прибора на крайнюю риску шкалы «150 мкВ». Затем ручку «Калибровка» отпустить.

5) Переключатель рода работы перевести в положение «Началь­ный баланс» и произвести баланс схемы (установка стрелки «Нуль-индикатора» на нуль) «Грубо» большой ручкой «Ба­ланс», затем нажать кнопку «Точно» (под «нуль-индикатором») и при ее нажатом положении произвести точ­ный баланс маленькой ручкой «Баланс». Установка начального баланса производится при полном от­сутствии СВЧ сигнала или полностью закрытом входе антенны.

Измерение интенсивности излучения в зависимости от рас­стояния.

1)  Установить антенну генератора на расстоянии 10-15 см от ан­тенны измерителя мощности.

2)   Включить генератор и прогреть клистрон в течение 10-15 мин.

3)   Перемещая рупорную антенну измерителя мощности в гори­зонтальной и вертикальной плоскости с помощью ручки на штативе, добиться максимального отключения стрелки нуль-индикатора (переключатель рода работ - в положении «На­чальный баланс»).

4)  Переключатель рода работ перевести в положение «Балансиро­ванное измерение» и, не трогая ручек «Баланс» восстановить балансировку моста большой ручкой «Измерение», затем при нажатой кнопке «Точно» добалансировать схему. Показание отсчетного прибора, соответствующее точному вторичному ба­лансу, определяет величину измеряемой мощности.

5)  Подсчитать плотность потока мощности (интенсивность) (мкВТ/см²)

где W - показание отсчетного прибора, мкВТ;

п - ослабление аттенюатора (в данном случае его не исполь­зуют, поэтому принять п = 1, так как мощность излучения низ­кая);

и - к.п.д. термисторной головки (при X= 3 см г| = 0,93);

s - действующая площадь антенны, см (для антенны П6-14 s = = 50 см²).

Результат занести в табл. протокола проведения экспери­мента.

6) Произвести измерения, согласно пп.З, 4, удаляя генератор от приемной антенны на расстояние 20,40, 80 см соответственно. При слабом сигнале настройку по п. 3 производить, нажав кнопку «Точно». Результаты занести в табл. и построить зависимость Р= f (Я), где R - расстояние от антенны генера­тора до антенны ПО-1, см.

7) Определить по нормам, на каком расстоянии от источника можно работать полный рабочий день.

Исследование эффективности экранирования

 

1)  Установить рупорную антенну генератора на расстоянии 15-20 см от антенны излучателя мощности. Измерить мощность излучателя, рассчитать плотность потока мощности. Результат занести в табл. 7.25 протокола проведения эксперимента.

2)  Определить эффективность четырех различных экранов, уста­навливая экраны между рупорными антеннами. Измерить мощности излучения, подсчитать плотности потока мощности и определить эффективность каждого экрана по формуле:

где и_ш- напряжение шага, В;

   1₃- ток замыкания на землю, А;

р - удельное сопротивление грунта, Ом см;

jш - длина шага, см;

г - расстояние от ступни ближайшей к заземлителю ноги че­ловека до заземлителя, см.

3)  Выключить приборы.

4)  Результаты эксперимента записать в табл. протокола про­ведения эксперимента, сделать выводы об эффективности эк­ранирования и сравнить результаты с существующими пре­дельно допустимыми нормами.

 

Протокол проведения эксперимента

 

1)  Построить график зависимости плотности потока мощности Рот расстояния R(по оси ординат - РмкВт; по оси абсцисс - R, см).

2)  Выводы.

 

Таблица. Результаты эксперимента

 

Мощность W, мкВт Удельная плотность Р, МкВт/см2	Расстояние до источника, см
	10	20	40	80

 

Таблица. Результаты эксперимента

 

Наименование величины	Вид экрана
	стальной	алюминиевый	резиновый	текстолитовый
Рн, мкВт/см2 (без экрана)
Рэ, мкВт/см2, (с экраном)
Эффективность экрана, %
Вывод:

 

СОДЕРЖАНИЕ ОТЧЕТА

1)Тема и цель работы.

2)   Общие сведения об электромагнитных (неионизирующих) полях.

3)   Краткое описание состава применяемых приборов, оборудо­вания и оснастки и его подготовки к эксперименту.

4)   Порядок проведения эксперимента.

5)  Исследование эффективности экранирования.

6)   Выводы.

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ

 

1)   Источники и характеристика ЭМП.

2)   Биологическое воздействие ЭМП на человека.

3)   Нормативные документы по определению допустимого уровня напряженности электростатических полей на рабочих местах.

4)   Методы защиты от электромагнитных полей.

5)  Лазерное излучение и его воздействие на человека.

6)   Гигиеническое нормирование и средства защиты от лазерного излучения.

7)  Ультрафиолетовое излучение и средства защиты от него.

8)   Электростатическое поле, его воздействие на рабочих местах и средства защиты от статического электричества.

 

Лабораторное занятие № 3

Тема: Исследование механических колебаний.

 

 Методические рекомендации

 

Цель работы: освоение методов измерения параметров меха­нических колебаний, оценки вредности вибрации и расчета за­щитных устройств.

 

Порядок выполнения работы

 

Впроцессе выполнения лабораторной работы студенты должны:

1)  Ознакомиться с влиянием вибрации на организм человека и

сооружения.

2)  Ознакомиться с гигиеническими характеристиками и норми­рованием вибрации на рабочих местах.

3)  Изучить методы защиты и снижения вибрации на рабочих местах.

4)  Изучить приборы и экспериментальную установку.

5)  Провести эксперименты и сравнить эффективность примене­ния виброизоляторов.

6)  Рассчитать виброизолирующие вставки для обеспечения на ра­бочем месте оптимальных условий по параметрам вибрации.

7)  Сделать выводы по работе и написать отчет.

 

Применяемые приборы для измерения вибраций

 

Для регистрации параметров вибрации применяются приборы, основанные на механических и электрических методах измерений. Механические приборы производят измерения амплитуды вибросмещения путем регистрации перемещений виброщупа, ко­торым касаются вибрирующей поверхности. Из-за инерционно­сти и наличия зазоров такими приборами нельзя получить доста­точно точные данные.

Виброизмерительная аппаратура, основанная на электриче­ских методах, обеспечивает высокоточные измерения вибрации различной частоты при широком диапазоне изменения смещения, скорости и ускорения колебаний.

Измерения параметров вибрации должны проводиться в соот­ветствии со стандартами. Требования к измерительным прибо­рам, датчикам, методам обработки результатов измерений опре­делены ГОСТ 16519-78 «Машины ручные. Методы измерения вибрационных параметров».

Для измерения параметров вибрации применяют виброметр ВИП-2 или измеритель ВШВ-003.

Виброметр ВИП-2 предназначен для измерения амплитуды виброперемещений от 2 до 100 мм/св диапазоне от 12,5 до 200 Гц. На лицевой панели расположены: шкала измерений «РОД РАБО­ТЫ», «ПРЕДЕЛЫ ИЗМЕРЕНИЯ». Верхние цифры (1,3,10,100) -значения виброскорости в мм/с, а нижние цифры (10, 30, 100, 300, 1000) - значения виброперемещения в мкм. При установке пере­ключателя «РОД РАБОТЫ» в положение «КОНТРОЛЬНОЕ ПИ­ТАНИЕ» стрелка должна установиться между отметками 7 и 10 шкалы прибора, что свидетельствует о нормальной величине пита­ния. При измерении виброскорости и виброперемещения переклю­чателем .«ПРЕДЕЛЫ ИЗМЕРЕНИЯ» выбирают необходимый пре­дел измерения, начиная с максимальной величины.

Источником вибрации в лабораторной работе является вибро­стенд, который позволяет получить амплитуду смещения в пре­делах от 0,1 до 6 мм и частоту от 1 до 300 Гц.

Измеритель ВШВ-003 предназначен для измерения и частот­ного анализа параметров шума и вибрации в ходе научных работ. Он построен по принципу преобразования звуковых и механиче­ских колебаний исследуемых объектов в пропорциональные им электрические сигналы, которые затем усиливаются и измеряют­ся с помощью прибора измерительного.

В качестве преобразователей механических колебаний в элек­трические сигналы используются преобразователи виброизмери­тельные пьезоэлектрические ДН-3 и ДК-4 - вибропреобразовате­ли. Электрические сигналы, снимаемые с вибропреобразователей, пропорциональны виброускорению колеблющегося объекта. При измерении виброскорости электрические сигналы, пропорцио­нальные виброускорению, преобразуются интегрирующим уст­ройством, расположенным в измерительном приборе.

Электрические сигналы, пропорциональные виброскорости и виброускорению, усиливаются измерительным трактом до вели­чины, необходимой для нормальной работы среднеквадратического детектора, и затем поступают на показывающий прибор.

Конструктивно прибор ВШВ-003 выполнен в прямоугольном корпусе (рис.). Имеет три шкалы: шкала dB - для определения звукового давления в дБ; шкала mS^-2 - для определения виброуско­рения в м/с² и шкала mmS^-1 - для определения виброскорости в мм/с.

При использовании вибропреобразователя ДН-4 результаты отсчета параметров виброускорения или виброскорости умножа­ют на 10. В целях калибровки измерителя ВШВ-003 в приборе имеется калибровочный генератор, который вырабатывает сиг­нал, равный 50 мВ частотой 1000 Гц.

 

Порядок измерения параметров вибрации прибором ВШВ-003

 

1) Провести электрическую калибровку (наладку; прибора. Предусилитель ПМ-3 соедините с переходником и кабелем, а также с разъемом прибора. Вход переходника соедините кабе­лем длиной 0,5 м с гнездом 50 mV прибора.

Переключатели прибора установите в положение: делитель «dB 1» - 40; делитель «dB2» - 50; фильтры - «ЛИН»; род работы - «F» или «S».

Нажмите кнопку «КАЛИБР» и после 2 мин. установления рабоче­го режима установите потенциометром ► стрелку показывающе­го прибора на отметку шкалы 0... 10 в соответствии с табл.

Рис.Общий вид прибора ВШВ-003

Например. Пусть паспортное значение коэффициента преоб­разования вибропребразователя ДН-3 составляет 10,8 мВс2м^-1Тогда в соответствии с табл. при электрической калибровке измерителя ВШВ-003 стрелку показывающего прибора следует установить на делителе 4,6 шкалы 0...10 и затем отключить кнопку «КАЛИБР».

Таблица.  Структура показателей шкалы потенциометра

2) Измерение виброускорения по общему уровню производится на характеристике «ЛИН». Кнопки V и 1 кГц отключите.

Вибропреобразователь ДН-3 или ДН-4, установленный на иссле­дуемом объекте, соедините с переходником, который соеди­ните с предусилителем ПМ-3.

Переключатели прибора установите в положения:

o   ДЕЛИТЕЛЬ «dBl»- 80;

o   ДЕЛИТЕЛЬ «dB2» - 50;

o   ФИЛЬТРЫ - «ЛИН»;

o   Род работы - «F» или «S».

   В таком положении переключателей будет загораться светодиод против цифры 10³m-S^-2для вибропреобразователя ДН-3.Это означает, что при измерении виброускорения отсчет необхо­димо производить по шкале 0... 10 с учетом данного масштаба измерения, т.е. 0...1000 m-S"². При положении стрелки пока­зывающего прибора, например на цифре 8, ускорение будет равно 80 m-S'².

    При работе сначала необходимо переключать «ДЕЛИТЕЛЬ dBl», а затем «ДЕЛИТЕЛЬ dB2».

    Для удобства отсчета показаний виброускорения пользуйтесь ин­дикацией положения переключателей «ДЕЛИТЕЛЬ dBl», «ДЕЛИТЕЛЬ dB2», которые одновременно указывают на масштаб и выбор шкал (0... 10) или (0... 31,6).

    При работе с вибропреобразователем ДН-3 и ДН-4 для съема ин­дикации с помощью щупа необходимо нажать кнопку 1 кГц.

3)  При измерении виброускорения с использованием октавных фильтров прибора необходимо произвести измерение по об­щему уровню, а затем установить переключателем «ФИЛЬТ­РЫ ОКТАВНЫЕ Н» необходимый октавный фильтр. Нажать кнопку «ФИЛЬТРЫ ОКТАВНЫЕ Н».

Следует иметь в виду, что при работе с октавными фильтрами необходимо пользоваться только переключателем «ДЕЛИ­ТЕЛЬ dB2», в то время как переключатель «ДЕЛИТЕЛЬ dBl» должен оставаться в положении, выбранном при измерении виброускорения по общему уровню.

4)  При измерении виброскорости переключатели прибора уста­новите в положение;

o   «ДЕЛИТЕЛЬ dB» - 80;

o   «ДЕЛИТЕЛЬ dB2» - 50;

o   ФИЛЬТРЫ - «ЛИН»;

o   род работы - «S»

    Через 2 мин установления рабочего режима нажмите кнопку «V».

   Далее, переключая переключатель «ДЕЛИТЕЛЬ dB2», добейтесь отклонения стрелки показывающего прибора в секторе 6... 10 шка­лы. «ДЕЛИТЕЛЬ dBl» должен оставаться при этом в положении, выбранном при измерении виброускорения по общему уровню.

   Для отсчета показаний прибора измерительного в единицах скорости m-S"¹по светящемуся светодиоду определите шкалу от­счета виброскорости.

   Например. При использовании вибропреобразователя ДН-3 за­горелся светодиод против цифры 0,3 по шкале м-S'¹. Это означает, что при положении стрелки показывающего прибора на отметке 2 шкалы 0.. .31,6 значение виброскорости будет равно 0,2 m-S^-2.

   При работе с вибропреобразователем ДН-4 методика отсчета значения виброскорости аналогична описанной. При этом цена деления шкал умножается на 10.

    Измерения виброскорости в октавных полосах частот произ­водятся аналогично п.З.

    5) Для определения результата измерения виброускорения или виброскорости в децибелах следует сложить показания свето-диода по шкале «dBl» «M 101» с показанием показывающего прибора (используемая шкала - ~... 10 dB) и затем к результа­там прибавить или отнять следующие значения в децибелах:

•    при измерении виброускорения с вибропреобразователем ДН-4 прибавить 10 дБ, а с ДН-3 отнять 10 дБ;

•    при измерении виброскорости с вибропреобразователем ДН-4 прибавить 46 дБ, а с ДН-3 прибавить 26 дБ.

    6) По формулам (1) - (4) рассчитать амплитуду, частоту и уро­вень виброскорости. По формуле (4) определить коэффициент КП. Полученные результаты занести в табл.

 

Таблица. Результаты показателей лабораторных измерений

Материал	А, мм	f,Гц	V,мм/с	А, м/с2	КП	Lv,дБ

 

    7) Сравнивая полученные результаты эксперимента с гигиениче­скими нормами (табл) необходимо сделать выводы о соответствии параметров вибрации нормам.

 

СОДЕРЖАНИЕ ОТЧЕТА

 

1)Тема и цель работы.

2)  Общие сведения о вибрации и ее воздействии на организм че­ловека и сооружения.

3)  Гигиенические характеристики вибрации, действующей на человека.

4)   Математическая база (формулы) для лабораторных расчетов и исследований.

5)  Краткое описание приборов для измерения вибрации.

6)  Расчет эффективности источников вибрации.

7)  Использование нормативных документов.

 

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ

1)  Что такое вибрация и на какие виды она делится?

2)  Какими параметрами оценивается вибрация?

3)  Охарактеризуйте вред, наносимый вибрацией.

4)  Что определяет гигиеническую характеристику вибрации и ис­ходя из чего устанавливают гигиенические нормы вибрации?

5)  Назовите средства индивидуальной защиты человека от воз­действия вибрации.

6)  Перечислите мероприятия, направленные на снижение общей вибрации.

 

Лабораторное занятие № 4

Тема: Исследование спектрального состава уровня шума и эффективности звукопоглощающих материалов.

 

 Методические рекомендации

 

Цель работы: научиться определять параметры, характери­зующие шум.

 

Порядок выполнения работы

1)   Ознакомиться с общими сведениями о шуме и различными способами снижения уровня его на рабочем месте.

2)   Изучить устройство измерителя шума и вибрации ИШВ-1 иметодику определения спектрального и общего уровня звука.

3)   Практически определить изменение уровня шума в зависимо­сти от расстояния до источника, виды звукоизолирующего ма­териала.

4)   Дать оценку различным звукоизолирующим материалам.

 

Способы снижения уровня шума на рабочем месте

Вредное действие шума зависит от частоты, каждая октавная полоса частот имеет отдельный допустимый уровень шума.

Предельно допустимые уровни звукового давления в октавных полосах частот на рабочих местах в помещениях управления и в производственных помещениях определены СН 2.2.4/2.1.8.566-96 «Производственная вибрация, вибрация в по­мещениях жилых и общественных зданий»(табл.1).

 

Таблица 1

Предельно допустимые уровни звукового давления в октавных полосах частот

Вид помещения	Уровни звукового давления, дБ, частоте, Гц								Общий уровень звука, дБ «А»
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Рабочие места в помещениях Управления в рабочих комнатах	79	70	68	58	55	52	52	49	60
Производственные помещения, рабочее место слесаря по строительно-монтажным работам	95	87	82	78	75	731	71	64	80

 

Для снижения шума применяются следующие способы:

1)  уменьшение шума в источнике (совершенствование конст­рукции оборудования, замена ударных процессов безударны­ми, замена материала деталей и т.д.);

2)  уменьшение шума на пути его распространения (звукопогло­щение, звукоизоляция, глушители и т.п.);

3)  рациональная планировка и размещение цехов, участков и оборудования;

4)   применение индивидуальных средств защиты Эффективность звукоизолирующего устройства определяетсяпо формуле:Lи= L- Lи

где L - уровень шума источника, дБ; L_и - уровень шума после установки звукоизоляции, ДБ.

Уровень шума в зависимости от расстояния до источника оп­ределяют по формуле:L_r= Z₁-101_r,

где L₁ - уровень шума на расстоянии 1 м от источника, дБ:

г -расстояние от источника до точки замера, м.

 

Применяемые приборы и оборудование для измерения шума

 

Измеритель шума и вибрации ИШВ-1 (рис.) представляет собой комбинированный прибор, предназначенный для измере­ния интенсивности шума, вибрации и анализа спектра. Он позво­ляет измерять: шум от 30 до 140 дБ относительно порогового значения 2-Ю"⁵ Па в диапазоне частот 0... 12500 Гц; виброско­рости от 7 до 130 дБ относительно порогового значения 5-Ю^-8 м/св диапазоне частот- 10...2800 Гц.

Измерение шума основано на принципе преобразования звуковых и механических колебаний исследуемых объектов в пропорциональные им электрические сигналы. Прибор питается от сети напряжением 2290 В или от элементов типа А 373.

 

Рис. Схема лабораторной установки для исследования шума: 1 -источник шума; 2 - микрофон; 3 - камера; 4 - шумомер; 5 – экран

 

Порядок работы с приборами ИШВ-1

 

Микрофон подключите к разъему «Вход», включите питание, установите его в положение «Контр». При этом индикаторная лампа начинает мигать, а стрелка индикатора устанавливается против сектора «Батарея». Тумблер ставится в положение «Звук». Переключатель «Род работы» поставьте в положение «Медлен­но», переключите «Род измерения» в положение «Лин». При ка­мере суммарного звукового давления во всех октавных полосах переключатель ставится в положение «Фильтр».

Переключатели «Децибел 1» и «Децибел II» ставятся в край­нее правое положение (90 и 40). Если при измерении стрелка ин­дикатора прибора располагается в левой части шкалы, то она вы­водится в правую часть (правее 0) изменением положения переключателя «Децибел 1» и «Децибел II» при положении пере­ключателя род измерения «Лин».

Отсчет показаний производится суммированием показателей переключателей «Децибел 1» и «Децибел II» стрелочного прибо­ра с учетом коэффициента поправки на чувствительность микро­фона К (для данной настройки К=-2).

Пример. Пусть при измерении получены показатели: «Деци­бел 1» - 80, «Децибел II» - 20, шкала прибора - 7. Тогда резуль­тат измерений: 80+20+7-2 = 105.

Отсчет при измерении шума в октавных полосах производит­ся суммированием показателей «Децибел 1, «Децибел И» и стре­лочного прибора. После проверки измерений измерительный прибор отключите.

Измерения шума проводятся на лабораторной установке, со­стоящей из канала, в котором установлен источник шума. Мик­рофон устанавливается в гнездах канала на расстоянии 350, 1000 и 1600 мм от источника шума.

 

Методика определения спектрального и общего уровня звука

 

Для измерения шумов микрофон шумомера нужно ориенти­ровать в направлении наибольшего воздействия шума. При изме­рении шума внутри помещений микрофон должен быть удален от пола, стен и источника шума не менее чем на 1,25 м.

При измерении шума на открытом воздухе следует устанав­ливать микрофон не ниже 1,25 м от земли и не более 3,5 м от стен зданий и других крупногабаритных предметов.

В случае измерения шума на рабочих местах операторов мик­рофон устанавливается на уровне их уха. При измерении шума внутри помещения, в которое шум проникает извне, должны быть открыты окна и двери.

При измерении шума, создаваемого каким-либо устройством, необходимо, чтобы окружающий шум был, по крайне мере, на 10 дБ ниже уровня шума от данного устройства.

 

Определение изменения уровня шума в зависимости от расстояния до источника и вида звукоизолирующего материала

 

1)Подготовить шумомер и стенд к измерениям, как было указа­но выше.

2)  Провести измерение уровней шума в зависимости от расстоя­ния до источника на стенде и занести результаты измерений в табл.2. Построить график изменения шума на расстоянии.

3)  Поместить на пути распространения шума поочередно экраны из дерева и пенопласта. Микрофон в этом случае находится на расстоянии 1,0 м от источника шума. Замеры выполнить по октавным полосам на частотах, указанных в табл.3. По ре­зультатам замеров построить графики в системе координат дБ - Гц и оценить изолирующие свойства дерева и пенопласта на разных среднегеометрических частотах октавных полос.

 

Таблица 2.Изменение шума в зависимости от расстояния до источника, дБ

Источник шума	Расстояние до источника шума, м
Звонок	0,35	1,0	1,6

 

Таблица 3.Уровни шума в октавных полосах в зависимости от звукопоглощающих свойств материала

Звукоизолирующий материал	Уровень звукового давления в среднегеометрических частотах октавных полос							Общий уровень звука, дБ «А»
Дерево
Пенопласт
Без звукоизолирующего экрана

 

СОДЕРЖАНИЕ ОТЧЕТА

 

1)  Тема и цель работы.

2)  Общие сведения о производственном шуме.

3)  Расчетные формулы.

4)  Назначение и краткая характеристика ИШВ-1

5)  График уровня шума в полосах частот (в логарифмических координатах дБ - Гц).

6)  Выводы по результатам данных измерений в соответствии с нормативными документами.

 

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ

 

1)  Что такое шум?

2)  В каких единицах измеряется шум и их физическая сущность?

3)  Каким методом можно снизить шум на рабочем месте тракто­риста?

4)  Как действует шум на организм человека?

5)  Расскажите о принципе действия и отсчета показаний шумомера.

6)  Назовите частотный диапазон звука. Что он показывает?

7)  Как делится звук на октавы?

8)  Какие бывают шумы?

9)  Как производится сложение шумов?

10)Основные методы и направления снижения шума на предпри­ятиях.

11)Что такое «ультразвук», источники его возникновения и меры защиты?

12)Что такое «инфразвук», источники его возникновения и меры защиты?

Лабораторное занятие № 5

Тема: Определение запылённости воздуха производственных помещений.

 

 Методические рекомендации

 

Цель работы: ознакомить студентов с основными метода­ми и приборами для измерения концентрации пыли в производ­ственном помещении, а также научить их измерять и оценивать величину концентрации пыли.

Содержание работы

 

В процессе выполнения лабораторной работы студенты должны:

•   ознакомиться с основными сведениями о производственной пыли, ее источниках и методах измерения концентрации;

•   изучить прибор измерения концентрации пыли;

•   провести эксперимент.

 

Прибор для измерения концентрации пыли

 

Используемый прибор - радиоизотопный переносной концентратомер пыли «Приз-01», предназначенный для экспресс-анализа концентрации пыли непосредственно на рабочих местах и промышленных площадках.

Концентратомер работает в полуавтоматическом режиме: по­сле взвода механизма датчика операции отбора пробы пыли и за­мера навески, возврат в первоначальное положение производится автоматически.

Измеренное значение концентрации пыли выводится в цифро­вом поле на табло прибора.

 

Методика измерения концентрации пыли

 

    Методы измерения концентрации пыли делятся на две груп­пы: методы, основанные на предварительном осаждении (весо­вой, радиоизотопный, оптический, пьезоэлектрический и др.) и методы без предварительного осаждения пыли (оптический, электрический, акустический).

    Основным преимуществом методов первой группы является возможность измерения массовой концентрации пыли.

В лабораторной работе применяются весовой и радиоизотоп­ный методы измерения концентрации пыли.

Весовой метод основан на протягивании запыленного воздуха через фильтр, задерживающий пылевые частицы. Зная массу фильтра до и после отбора пробы, а также количество протянуто­го воздуха, можно определить содержание пыли в единице объе­ма воздуха. Концентрацию пыли рассчитывают по формуле:С=m/vt

гдеm - масса пыли на фильтре, мг; v- объемная скорость просасывания воздуха через фильтр, л/мин.; t- время отбора пробы, мин.

Место отбора проб запыленного воздуха - макет производст­венного помещения с размещенными в нем источниками пыли (аэрозоля) различного состава.

Используемые фильтры - фильтры АФА из ткани ФПП (на ос­нове перхлорвиниловой ткани). Они стойки к химически агрессив­ным средам, обладают высоким процентом задерживания частиц.

Побудитель движения воздуха - электрический аспиратор мо­дели 882, имеющий устройство для измерения объемной скоро­сти движения воздуха (реометры). Оптимальной является ско­рость отбора пробы, равная скорости человеческого дыхания (легочная вентиляция) - 10-15 л/мин.

Радиоизотопный метод основан на использовании свойства радиоактивного излучения поглощаться частицами пыли. Запы­ленный воздух предварительно фильтруют, затем определяютмассу осевшей пыли по ослаблению радиоактивного излученияпри прохождении его через пылевой осадок.

Экспериментальная часть

 

Задание. Измерить концентрацию пыли в макете производственного помещения и подобрать средства защиты органов дыхания.

1) Ознакомиться с устройством установки.

2) Включить установку и необходимые приборы.

3) Произвести три отбора пробы пыли (состав задается препода­вателем).

4) Выключить установку и приборы.

5) Определить (рассчитать) концентрацию пыли.

6)  Сравнить полученную концентрацию пыли и ПДК заданного вредного вещества и подобрать необходимые СИЗ для защиты органов дыхания.

7)  Результаты измерений и расчетов внести в табл.

 

Таблица. Определение концентрации пыли в воздухе рабочей зоны производственного помещения

 

 

 

 

 

 

 

 

СОДЕРЖАНИЕ ОТЧЕТА

1)  Краткие сведения о запыленности в условиях производствен­ной рабочей зоны.

2)  Описание измерительных приборов.

3)  Порядок проведения работы.

4)  Показать соответствие фактической запыленности требовани­ям ГОСТ 12.1.005-88.

5)  В случае превышения фактической концентрации пыли по­добрать соответствующий тип респиратора для защиты орга­нов дыхания работников на производстве.

6)  В соответствии с ГОСТ 12.1.007-76 определить возможные мероприятия по нормализации воздушной среды.

 

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ

1)  Что такое терморегуляция?

2)  За счет чего осуществляется терморегуляция?

3)  Что считается рабочей зоной?

4)  Каким ГОСТом нормируются метеоусловия?

5)  На какие периоды делится год?

6)  Какие параметры называются оптимальными?

7)  Какие параметры называются допустимыми?

8)  Как нормируются метеоусловия?

9)  Какими приборами измеряется температура воздуха?

10) Какие приборы используются для измерения влажности воз­духа?

11) Какие приборы используются для определения скорости дви­жения воздуха?

12)Что такое ПДК?

13)Чем определяется класс опасности?

14) Как работает газоанализатор?

15)Каким прибором определяется концентрация пыли на рабочих местах и производственных площадках?

16)Назовите системы промышленной вентиляции.

17) Что такое кондиционирование?

18)На какие виды подразделяются системы отопления в зависи­мости от теплоносителя?

Лабораторное занятие № 6

Тема: Анализ травмоопасных и вредных факторов в сфере профессиональной деятельности.^СТ

 

 Цель работы:

Освоение умений по выявлению и анализу негативных производственных факторов на рабочем месте.

Задачи:

1. Освоить методику анализа опасных и вредных факторов в сфере профессиональной деятельности.

2. Освоить методику определения показателя тяжести труда на рабочем месте и класса условий труда.

Основные теоретические положения

Вредный производственный фактор - фактор среды и трудового процесса, который может вызвать снижение работоспособности, патологию (профессиональное заболевание), привести к нарушению здоровья потомства.

Вредными производственными факторами могут быть:

- физические факторы: температура, влажность и подвижность воздуха, неионизирующие и ионизирующие излучения, шум, вибрация, недостаточная освещенность;

- химические факторы: загазованность и запыленность воздуха;

- биологические факторы: болезнетворные микроорганизмы;

- факторы тяжести труда: физическая статическая и динамическая нагрузка; большое количество стереотипных рабочих движений, большое число наклонов корпуса, неудобная рабочая поза;

- факторы напряженности труда: интеллектуальные, сенсорные, эмоциональные нагрузки, монотонность и продолжительность работы.

Опасный производственный фактор - фактор среды и трудового процесса, который может вызвать резкое ухудшение здоровья, травму, смерть.

Это: электрический ток, огонь, нагретая поверхность, движущиеся части оборудования, избыточное давление, острые кромки предметов, высота и.т.п.).

Определение класса условий труда на рабочих местах проводится с целью:

- установления приоритетности оздоровительных мероприятий;

- создания банка данных по существующим условиям труда;

- определения выплат и компенсаций за вредные условия труда.

Для проведения аттестации рабочего места также необходимо комплексно оценить условия труда. Оценка условий труда производится по специальной методике, на основе анализа уровней вредных и опасных факторов на данном рабочем месте.

Аттестация рабочих мест по условиям труда — оценка условий труда на рабочих местах в целях выявления вредных и (или) опасных производственных факторов и осуществления мероприятий по приведению условий труда в соответствие государственными нормативными требованиями охраны труда.

Согласно ст. 212 Трудового Кодекса РФ работодатель обязан обеспечить проведение аттестации рабочих мест по условиям труда с последующей сертификацией работ по охране труда.

Сроки проведения АРМ устанавливаются организацией исходя из изменения условий и характера труда, но не реже одного раза в 5 лет с момента проведения последних измерений. Обязательной переаттестации подлежат рабочие места после замены производственного оборудования, изменения технологического процесса, реконструкции средств коллективной защиты и др.

Документы аттестации рабочих мест по условиям труда являются материалами строгой отчетности и подлежат хранению в течение 45 лет.

Классы условий труда

Все разнообразие условий труда, встречающееся на практике, подразделяется, на четыре класса по уровням вредных и опасных факторов.

1 класс - оптимальный (совокупность факторов позволяет сохранять здоровье, поддерживать высокую работоспособность).

2 класс - допустимый (факторы среды и трудового процесса не превышают установленных норм, а возможные изменения функционального состояния организма, вызванные усталостью, утомлением, восстанавливаются во время регламентированного отдыха или к началу следующей смены).

1 и 2 классы соответствуют безопасным условиям труда.

3 класс - вредный (наличие вредных факторов, оказывающих неблагоприятное действие на организм работающего и/или его потомство).

Вредные условия труда по степени изменений в организме работающих подразделяются на 4 степени.

1 степень 3-го класса (3.1) - вызывает обратимые изменения в организме и обуславливает риск развития заболевания.

2 степень 3-го класса (3.2) - вызывает стойкие функциональные нарушения, временную утрату трудоспособности, начальные признаки профессиональной патологии.

3 степень 3-го класса (3.3) - вызывает развитие профессиональной патологии в легкой форме, рост общей хронической заболеваемости.

4 степень 3-го класса (3.4) - вызывает выраженные формы профессиональных заболеваний, высокий уровень общей заболеваемости.

4 класс - экстремальный, опасный (4) - производственные факторы даже в течение части рабочей смены создают угрозу для жизни, создают высокий риск острых профессиональных поражений.

На практике в первую очередь для оценки класса условий труда устанавливают, соответствует ли нормам санитарно-гигиенических показателей:

- содержание вредных веществ в воздухе рабочей зоны;

- значения параметров микроклимата;

- уровни шума и вибрации, инфра- и ультразвука;

- наличие электромагнитных и ионизирующих излучений;

- параметры освещенности производственных помещений.

Методы измерения отдельных параметров и принципов их нормирования были рассмотрены на предыдущих лабораторных работах.

В данной лабораторной работе на примере рабочего места оператора ТЭЦ необходимо оценить класс условий труда по показателям тяжести и напряженности трудового процесса. В табл.1 Приложения дана выборка классов условий труда по показателям тяжести, применимым к трудовому процессу оператора, в табл.2 Приложения представлены классы условий труда по показателям напряженности трудового процесса. Прокомментируем некоторые положения этих таблиц.

Удобство или неудобство рабочей позы определяется в первую очередь параметрами основных элементов рабочего места: стола, стула, оборудования и т.д. В настоящее время большинство из этих параметров стандартизированы и включены в санитарно-гигиенические и эргономические нормативно-правовые акты. Для того, чтобы обеспечивать свободную и удобную рабочую позу (оптимальные условия труда) элементы рабочего места должны удовлетворять требованиям санитарных норм и правил. На рис.1 и в табл.3 Приложения приведены оптимальные размеры основных элементов рабочего места (рабочий стол и стул). Размещение оборудования должно отвечать следующим требованиям:

- экран видеомонитора должен находиться на расстоянии 600 - 700 мм от глаз пользователя;

- клавиатуру следует располагать на поверхности стола на расстоянии 100 - 300 мм от края, обращенного к пользователю или на специальной выдвижной панели стола.

Если рабочее место не отвечает указанным требованиям, то рабочее место пользователя не считается удобным, а рабочая поза - свободной. При работе за компьютером непрерывно в течение 6 часов за время рабочей смены, пользователь находится в вынужденной, неудобной позе 75 % рабочего времени, следовательно условия труда по фактору рабочей позы оцениваются по классу 3.2. Вынужденная рабочая поза вызывает у пользователей ПК статическое перенапряжение мышц шейно-плечевой области и спины, создающее предпосылки для быстрой утомляемости и развития патологии опорно-двигательного аппарата.

По напряженности и тяжести труда СанПиН устанавливает три категории работ: А, Б, В. Напряженность этих работ не должна превышать класс условий труда 3.1 по следующим критическим параметрам:

А - работа по считыванию информации с экрана ПЭВМ по предварительному запросу (работа пользователя программных комплексов, операторы технологических процессов) - по максимальному количеству считываемых знаков: не более 60000 знаков за смену;

Б - работа по вводу информации (работа секретаря, наборщика издательства, бухгалтера, программиста при наборе текста программы, студента при оформлении расчетно-пояснительной записки) - по суммарному количеству вводимых знаков: не более 40000 в смену;

В - творческая работа с компьютером в режиме диалога (менеджеры, дизайнеры, творческие работники, студенты в процессе обучения) - по суммарному количеству времени работы за экраном видеотерминала: не более 4 часов в смену.

Общая оценка условий труда с учетом комбинированного действия производственных факторов проводится следующим образом:

1. На основе результатов измерений и экспертных заключений классы условий труда для каждого рассматриваемого фактора сводятся в таблицу.

2. Наиболее высокий класс и степень вредности определяют общую оценку.

3. В случае, если три и более факторов относятся к классу 3.1, то общая оценка условий труда соответствует классу 3.2.

4. При наличии двух и более факторов классов 3.2; 3.3 и 3.4 - условия труда оцениваются на одну степень выше.

При сокращении времени контакта вредными факторами (защита временем) условия труда могут быть оценены как менее вредные, но не ниже класса 3.1.

Рабочее место считается аттестованным, если класс условий труда не превысил 2 класс.

При отнесении условий труда к классу 3 (вредному) необходима разработка мероприятий по улучшению условий труда работников:

- внедрение профилактических мероприятий по снижению монотонности работы (изменение цвета, светодизайна в течение рабочей смены, уровней освещенности, громкости сигналов и др.);

- разработка рациональных режимов труда и отдыха (оздоровительная физкультура, физкультпаузы);

- механизация и автоматизация производственных процессов;

- снижение норм выработки и др.

Алгоритм выполнения работы

1. Изучить основные теоретические положения по проведению практической работы;
2. Освоить методику анализа опасных и вредных факторов в сфере профессиональной деятельности.
3. Освоить методику определения показателя тяжести труда на рабочем месте и класса условий труда.
4. Установите соответствие параметров рабочего места оптимальным условиям.
5. Выявите негативные санитарно-гигиенические факторы на рабочем месте, оцените классы условий труда по показателям тяжести и напряженности для предложенного вида работ.
6. Заполните таблицу.
7. Определите общий класс условий труда на изучаемом рабочем месте.
8. Заполните отчет, сделайте выводы по проделанной работе.
9. Ответьте на вопросы для самоконтроля.

Таблица 1.1

Санитарно-гигиенические производственные факторы

Фактор	Значение фактора	Длительность действия фактора	Класс условий труда
Эффективно-эквивалентная температура на рабочем месте, ºС
Атмосферное давление, мм.рт.ст.
Химические вещества, мг/м3: 1) 2)
Промышленная пыль, мг/м3
Вибрации, дБ
Шум, дБ
Ультразвук, дБ
Инфракрасное (тепловое) излучение, ВТ/м2
Электромагнитные поля, В/м
Ионизирующие излучения, ВЭР
Биологические производственные факторы: микроорганизмы; макроорганизмы

 

Вопросы для самоконтроля

1. Что такое микроклимат?
2. В соответствии с какими документами осуществляется нормирование параметров микроклимата?
3. Назовите принцип нормирования параметров производственного микроклимата.
4. Назовите оптимальные значения показателей микроклимата помещений.
5. На какие группы классифицируются опасные и вредные производственные факторы?
6. Какими документами регламентируются ПДК вредных веществ?
7. Дайте определение понятию «напряжённость труда».

 

Практическое занятие № 6

Осуществление производственного инструктажа рабочих ^СТ

Цель занятия – изучить виды и порядок проведения инструктажей.

Содержание работы:

1. Изучить виды инструктажей и порядок их проведения.

2. Зарисовать и заполнить карточку учёта вводного инструктажа по технике безопасности (форма 1).

3. Зарисовать и заполнить «шапки» таблиц журнала «Регистрации инструктажа по технике безопасности» (форма 2).

4. Зарисовать и заполнить карточку наряда – допуска.

5. Научиться определять показатели травматизма.

 

ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ

Инструктажи по безопасности труда подразделяются на:

- вводный,

- первичный на рабочем месте,

- повторный,

- внеплановый,

- целевой.

 

Вводный инструктаж проводится :

- со всеми вновь прибывшими на работу независимо от их образования, стажа работы, должности;

- с временными работниками,

- командированными,

- студентами, прибывшими на производственную практику.

 

Вводный инструктаж на предприятиях проводит инженер по технике безопасности. Для проведения вводного инструктажа разрабатывается программа, которая утверждается руководителем предприятия. В ней отражён следующий материал:

1. Распорядок дня и общие сведения о предприятии.

2. Законодательство об охране труда.

3. Техника безопасности.

4. Производственная санитария.

5. Средства индивидуальной защиты рабочих.

6. Пожарная безопасность.

7. Первая помощь пострадавшим.

Руководитель предприятия не должен подписывать приказ о зачислении вновь поступающего на работу, пока он не пройдет вводный инструктаж, о проведении которого делают запись в карточке (форма 1), которую хранят в личном деле работника.

Форма 1

Карточка учёта вводного инструктажа по технике

безопасности.

 

Фамилия___________Имя__________Отчество__________________________

Год рождения______________________________________________________

Профессия________________ , общий стаж работы_______________________

Участок работы_____________________________________(бригада, ферма)

Подпись получившего инструктаж_____________________________________

Подпись проводившего инструктаж____________________________________

Дата проведения инструктажа_________________________________________

 

Первичный инструктаж на рабочем месте проводится до начала самостоятельной работы непосредственным руководителем участка. Инструктаж проводится с целью получения конкретных знаний для безопасного выполнения работ.

Программа инструктажа предусматривает:

. общее ознакомление с технологическим процессом на данном участке работы;

- ознакомление с устройством оборудования,

- порядок подготовки к работе,

- требования к спецодежде, СИЗ,

- случаи производственного травматизма и их причины,

- требования безопасности к электрооборудованию,

- меры оказания первой помощи при несчастных случаях,

- ответственность работника за нарушение правил безопасности труда.

Данный инструктаж проводится с каждым работником индивидуально с показом безопасных приёмов труда. Вновь принятый работник проходит стажировку от 2 до 14 смен под наблюдением опытного работника. Затем руководитель подразделения проверяет работу вновь принятого работника и то, как усвоены приёмы безопасный работы. Затем осуществляется допуск к самостоятельной работе. Факт проведения инструктажа фиксируют в журнале по форме 2.

 

 

Форма 2

Журнал регистрации инструктажа по технике

безопасности.

 

№№

п/п

Дата

проведения

инструктажа

Фамилия,

Имя,

Отчество

Профессия

Вид

инструктажа

Тема

инструктажа

 

Продолжение

 

Подпись

получившего

инструктаж

 

Проводил

инструктаж

Подпись проводившего

инструктаж

Примечание

 

Здесь же делают запись о повторном (периодическом) инструктаже,

который проводят с периодичностью 1 раз 6 мес., о внеплановом инструктаже, проводимом при несчастном случае, аварии замене и модернизации оборудования, изменении технологического процесса, при перерывах в работе. Журналы должны быть пронумерованы, скреплены печатью. Во всех журналах заполняются все графы и строки без пропусков.

Целевой инструктаж проводят при выполнении разовых работ, не связанных с прямыми обязанностями по специальности (погрузка, уборка территории ), при проведении экскурсии на предприятии. Перед особо опасными работами (ликвидация эпизоотий, работа на большой высоте) целевой инструктаж фиксируют в наряде – допуске, разрешающем проведение работ.

Правила оформления наряда-допуска.

Перед началом работ, где имеются опасность, ответственному исполнителю работ необходимо выдавать наряд-допуск. Наряд-допуск выдаётся лицами, уполномоченными на это приказом руководителя организации. При выполнении работ на территории действующего предприятия наряд-допуск подписывается, кроме того, должностным лицом этого предприятия. В наряд- допуск вносят фамилии исполнителей, проводится с ними целевой инструктаж, что фиксируется в допуске. Там же обозначены и СИЗ, которые выдаются работникам. Наряд-допуск выдаётся на срок, необходимый для выполнения заданного объёма работ. В случае изменения условий производства работ наряд-допуск ликвидируется, и возобновление работы разрешается только после выдачи нового допуска.

 

Наряд-допуск №__________

на право производства ремонтных и других работ

1. Выдан «__»________________20__г. в____час.___мин.

2.Ответственному исполнителю работ ________________________

(фамилия, инициалы)

Поручается с бригадой в составе______ человек произвести сле-

дующие работы_______________________________________________
_____________________________________________________________

3.Место работы (цех, пролёт)

_____________________________________________________________

4.Для обеспечения техники безопасности при подготовке и выполнении работ Вам предлагается выполнить следующие меры:

а) по предупреждению поражения электрическим током

_____________________________________________________________

б) по предупреждению падения с высоты

_____________________________________________________________

в) по предупреждению травматизма

_____________________________________________________________

г) предупреждены с записью в вахтенном журнале крановщики всех

смен пролета (цеха) кранов и крановщики смежных пролётов кронов

_____________________________________________________________

5. Состав бригады

Состав бригады

(фамилия, имя, отчество,

профессия)

Подпись членов бригады после ознакомления с условиями работы

и мерами безопасности

 

 

 

(подпись начальника цеха или прораба,

в подчинении которого находятся

работники, производившие ремонт

 

Обучение руководителей и специалистов.

Руководители и специалисты организаций при поступлении на работу проходят специальное обучение по охране труда в течении первого месяца, далее – по мере необходимости.

Обучение по охране труда руководителей и специалистов проводится по соответствующим программам учебными центрами.

Для сравнительной оценки состояния охраны труда на различных предприятиях используют следующие условные показатели производственного травматизма:

1. Коэффициент частоты травматизма Кч – среднее число несчастных случаев на 1000 работающих за отчётный период.

Т

Кч = ------ Х 1000,

Р

где Т – число травм за отчётный период, Р – среднесписочное число работающих на предприятии за этот же период.

2. Коэффициент тяжести травматизма Кт – среднее количество дней нетрудоспособности, приходящееся на одну травму за отчётный период

(исключая смертельные случаи).

Д

Кт = ------ ,

Т

где Д – число дней нетрудоспособности от несчастных случаев за отчётный период, из числа несчастных случаев (Т) смертельные случаи исключаются.

3. Обобщающий показатель потерь из-за нетрудоспособности – коэффициент длительности Кдл (иногда его называют коэффициент нетрудоспособности и обозначают Кн) – число дней нетрудоспособности, приходящихся на 1000 работающих за отчётный период,

 

Д

Кдл = Кч х Кт = ------ Х 1000.

Р

 

Вопросы для контроля.

1. Перечислите виды инструктажей, где их регистрируют?

2. Что входит в программу вводного инструктажа?

3. Что включают в себя программа инструктажа на рабочем месте?

4. Как оформляется наряд- допуск?

 

Практическое занятие № 7

Тема: Применение  знаний, навыков по оказанию первой доврачебной помощи*

Цель работы — научиться приемам оказания первой доврачебной помощи при поражении электрическим током, ранениях, отравлениях и т. д.

 

Содержание работы:

1. Овладеть приемами проведения искусственного дыхания (ИД) и непрямого массажа сердца (НМС).

2. Освобождение от действия электрического тока и первая помощь при электротравмах.

3. Оказание помощи при ранении и кровотечении.

4. Оказание помощи при ожогах и отморожении.

5. Оказание помощи при отравлении ядохимикатами.

 

Теоретические сведения

1. Порядок проведения искусственного дыхания и непрямого массажа сердца

ИД и НМС — простейшие способы реанимации. К ним прибегают в исключительных случаях, когда пострадавший находится в состоянии клинической смерти (терминальном состоянии). НМС — ритмическое сжатие грудной клетки пострадавшего в области нижней трети грудины с целью восстановления деятельности сердца и поддержания непрерывного кровотока до возобновления его работы. Показаниями к НМС являются все случаи остановки сердца (спазм коронарных сосудов, поражение молнией или электрическим током, утопление). Признаки терминального состояния: резкая бледность, потеря сознания, исчезновение пульса, прекращение дыхания или появление резких судорожных вздохов, расширение зрачков и отсутствие их реакции на свет.

НМС требует большого физического напряжения. Он основан на том, что при нажатии на грудину сердце, расположенное между грудиной и позвоночником, сдавливается настолько, что кровь из его полостей поступает в сосуды. После прекращения надавливания сердце расправляется и в его полость поступает венозная кровь. Наиболее эффективен массаж сердца, начатый немедленно после его остановки. Для этого больного укладывают на плоскую твердую поверхность (пол, землю, доску). На мягкой поверхности (постели) НМС проводить нельзя. Оказывающий помощь становится слева или справа от пострадавшего, кладет ладонь на его грудь таким образом, чтобы ее основание располагалось на оси грудины, в ее нижней трети; поверх этой ладони помещают другую для усиления давления и сильными, резкими движениями, помогая при этом всей тяжестью тела, осуществляют быстрые ритмичные толчки один раз в секунду, т. к. менее 60 надавливаний в минуту не создадут нормального кровотока. После каждого надавливания руки отнимают от грудной клетки или полностью ослабляют нажатие, чтобы не препятствовать ее расправлению и наполнению сердца кровью. Для облегчения притока венозной крови к сердцу ногам пострадавшего придают возвышенное положение.

При остановке сердца и дыхания НМС обязательно сочетают с ИД. Метод ИД основан на применении выдыхаемого человеком воздуха, физиологически пригодного для дыхания пострадавшего. Вдувание воздуха можно проводить через марлю, платок. Этот метод позволяет также контролировать поступление воздуха по расширению грудной клетки после вдувания и последующему ее спаданию в результате пассивного выхода воздуха. Перед тем, как начать делать ИД, у пострадавшего расстегивают одежду, которая стесняет грудную клетку. В помещении открывают окна и двери для доступа свежего воздуха.

Вначале открывают пострадавшему рот и при необходимости очищают его носовым платком. Съемные зубные протезы обязательно вынимают. Затем оказывающий помощь становится в изголовье с любой стороны и максимально запрокидывает пострадавшему голову назад, что предотвращает западание языка, который может закрыть вход в гортань. Чтобы зафиксировать голову в таком положении, надо положить что-нибудь под плечи. Затем приступают к проведению ИД. Одну руку подкладывают пострадавшему под шею, другую кладут на лоб. Затем максимально запрокидывают голову пострадавшего назад, а пальцами рук зажимают ему нос. В таком положении рот открывается. Вдохнув воздух в себя, плотно прижимают свой рот к открытому рту пострадавшего и резко вдыхают в него воздух, пока грудь пострадавшего не начнет заметно подниматься. Затем надо отстраниться и не мешать выходу воздуха. Каждое вдыхание следует проводить через 5с (12 раз в мин). Если челюсти пострадавшего плотно стиснуты, то вдувание воздуха проводят через нос. ИД проводят до восстановления собственного глубокого и ритмичного дыхания у пострадавшего. При появлении пульса и собственного дыхания НМС и ИД немедленно прекращают, их продолжение может навредить.

Если оказывающий помощь не имеет помощника и проводит ИД и НМС один, то следует чередовать указанные операции в следующем порядке: после двух глубоких вдуваний в нос или в рот пострадавшего делают 15 надавливаний на грудную клетку, затем снова два глубоких вдувания и 15 надавливаний. В 1 мин надо делать 60—65 надавливаний. При чередовании ИД и НМС пауза должна быть минимальна. Если помощь оказывают два человека, то один из них должен проводить ИД, другой — НМС. После каждого одного глубокого вдувания делают 5 надавливаний на грудную клетку. Во время вдувания нажимать на грудину нельзя, иначе воздух не будет поступать в легкие пострадавшего.

Если оказывающих помощь больше чем двое, целесообразно, чтобы они проводили ИД и НМС поочередно, сменяя друг друга через 10 мин. Эффективность наружного массажа сердца проявляется прежде всего в том, что каждое надавливание на грудину вызывает появление пульса на бедренных и сонных артериях.

 

2. Освобождение от действия электрического тока

При поражении электрическим током необходимо как можно быстрее освободить пострадавшего от его действия, т. к. от продолжительности зависит тяжесть травмы. Прикосновение к токоведущим частям, находящимся под напряжением, в большинстве случаев вызывает судорожное сокращение мышц. Если пострадавший держит провод руками, его пальцы так сильно сжимаются, что освободить провод из рук становится невозможным. Поэтому первым действием оказывающего помощь должно быть быстрое отключение электроустановки рубильником, выключателем. Если это невозможно, можно перерубить провода топором с сухой рукояткой или перекусить их инструментом с изолированными ручками. Если пострадавший держит провод и находится на высоте, необходимо принять меры, предотвращающие его падение.

При напряжении до 1000 В для освобождения пострадавшего можно воспользоваться палкой, доской (обязательно сухими) или каким-либо другим предметом, не проводящим ток. Пострадавшего также можно оттянуть за неприлегающую к телу одежду (если она сухая), избегая при этом прикосновения к оголенным участкам. При оттаскивании за ноги нельзя касаться их без хорошей изоляции своих рук, помня, что одежда и обувь могут быть влажными. Для изоляции своих рук необходимо одеть диэлектрические перчатки или обмотать руки шарфом, сухим полотенцем, натянуть на руки рукава пиджака, накинуть на пострадавшего резиновый коврик. Можно также встать на резиновый коврик, сухую доску, сверток одежды. При отделении пострадавшего от токоведущих частей рекомендуется действовать одной рукой. При напряжении свыше 1000 В необходимо пользоваться средствами индивидуальной защиты, рассчитанными на это напряжение, например плоскогубцами с изолированны! ручками для захвата одежды. При этом следует помнить об опасности шагового напряжения, если провод лежит на земле.

3. Помощь при электротравмах

Освободив пострадавшего от действия электрического тока, необходимо: а) уложить его на спину, проверить, дышит ли он (по подъему грудной клетки, полоски бумаги, по запотеванию зеркала, поднесенного к губам); б) проверить пульс (на лучевой артерии у запястья или на сонной артерии на шее); в) определить состояние зрачка (широкий зрачок, не реагирующий на свет, указывает на резкое ухудшение кровоснабжения мозга). Все это должно занять не более 15—20 с. Одновременно необходимо вызвать врача.

Если пострадавший дышит резко и судорожно, а также при отсутствии пульса и дыхания необходимо начать делать ИД и НМС. Промедление в течение 5 мин может привести к необратимым последствиям — гибели клеток головного мозга. При отсутствии самостоятельного сердцебиения и дыхания ИД и НМС не прерывают до оказания квалифицированной медицинской помощи.

При поражении молнией оказывают ту же помощь, что и при поражении электрическим током.

4. Первая помощь при ранении и кровотечении

Первая помощь при любом ранении — защита раны от вторичного загрязнения. При оказании доврачебной помощи необходимо соблюдать следующие правила:

а) нельзя промывать рану водой или каким-либо лекарственным раствором, смазывать мазями;

б) нельзя удалять из раны сгустки крови, т. к. это может вызвать кровотечение;

в) необходимо вскрыть имеющийся в аптечке индивидуальный пакет и наложить на рану, не касаясь руками той стороны, которую накладывают на рану. Если нет индивидуального пакета, то для перевязки используют чистые платок и ткань. Место ткани, которое накладывают на рану, необходимо пропитать настойкой йода, причем пятно должно быть больше раны;

г) при оказании первой помощи нельзя дотрагиваться до раны даже чистыми руками;

д) если рана загрязнена землей, необходимо срочно обратиться к врачу для введения противостолбнячной сыворотки.

Артериальное кровотечение (фонтанчик крови алого цвета) из раны останавливают:

— на нижней части лица — прижатием челюстной артерии к краю нижней челюсти;

— на виске, на лбу — прижатием височной артерии;

— на голове, шее — прижатием сонной артерии;

— на плече, подмышечной впадине — прижатием подключичной артерии;

— на кисти, пальцах — прижатием двух артерий (локтевой и лучевой);

— на голени — прижатием подколенной артерии;

— на бедре — прижатием бедренной артерии к костям таза;

— на стопе — прижатием артерии на тыльной части стопы.

Кровотечение можно остановить, согнув конечность, если нет ее перелома. В этом случае у пострадавшего следует быстро засучить рукав или брюки, и, сделав комок из любой материи, вложить его в ямку, образующуюся при сгибании сустава, расположенного выше ранения, и затем быстро до отказа согнуть сустав над этим комком. В таком положении сгиба ноги или руки надо связать или привязать к туловищу ремнем, бинтом или одеждой. Если сгибание в суставе применить невозможно (если конечность сломана) или если сгибание не останавливает кровотечение, то надо наложить резиновый жгут из аптечки или подручные средства (растягивающуюся ткань, ремни, подтяжки). Перед наложением жгута конечность должна быть поднята. Место, на которое накладывают жгут, должно быть обернуто мягким материалом, можно наложить жгут поверх рубашки или брюк. Прежде чем наложить жгут, его следует растянуть, а затем туго перевязать им конечность, не оставляя между оборотами жгута промежутков. Правильность наложения жгута определяют по пульсу. Если его биение прощупывается, то жгут наложен неправильно, его надо снять и наложить снова. Но перетягивание жгутом не должно быть чрезмерным, т. к. от э: ого могут пострадать нервные волокна.

Держать жгут более 1,5 ч зимой и 2 ч летом не допускается. При отсутствии под рукой резинового жгута, ремня, ленты перетянуть конечность можно «закруткой», сделанной из нерастягивающегося материала. Материал, например, платок или косынку, связывают углами, надев в образованное ими "кольцо" поврежденную конечность. Затем в это же кольцо вставляют палку, закручивают ее, затягивая «кольцо» вокруг конечности, и привязывают конец палки к конечности.

Кроме наружных кровотечений, бывают кровотечения внутренние, когда кровь скапливается в какой-нибудь внутренней полости, например, грудной или брюшной. Признаки внутреннего кровотечения: бледность лица, похолодание рук, ног, учащение пульса, головокружение, шум в ушах, холодный пот, обморок. Внутреннее кровотечение остановить в порядке взаимопомощи практически нельзя. При подозрении на внутреннее кровотечение к предполагаемой области прикладывают "холод". Нельзя давать пить пострадавшему. При первых признаках внутреннего кровотечения пострадавшего немедленно отправляют в больницу

5.Оказание помощи при потере сознания.

Труднее всего оказывать помощь пострадавшему, если он потерял сознание. Такое состояние может возникнуть при различных заболеваниях и повреждениях мозга, кровопотере, недостатке кислорода в воздухе, изменении состава крови, а также при передозировке некоторых лекарств.

Обморок - это кратковременная потеря сознания, вызванная недостаточным кровоснабжением мозга. Обморок может возникать даже у физически крепких и уравновешенных людей, ослабленных интоксикацией, недоеданием, недосыпанием, при сильном переутомлении. Иногда причиной обморока может стать длительное неподвижное состояние или резкий переход в вертикальное положение после многодневного пребывания в постели. В некоторых случаях потеря сознания бывает вызвана недостатком кислорода во вдыхаемом воздухе (например, в условиях высокогорья). Обморок может быть вызван психической травмой, видом крови, длительным пребыванием в душном помещении, сопутствовать инфекционным заболеваниям, солнечному и тепловому удару и т. д.

Бессознательному состоянию обычно предшествует резкое ухудшение самочувствия: нарастает слабость, появляются тошнота, головокружение, шум или звон в ушах. Затем человек бледнеет, начинает зевать, покрывается холодным потом и теряет сознание. Зрачки расширены, реакция их на свет замедлена, пульс слабого наполнения, частый или замедленный, дыхание учащено, мышцы расслаблены. Сознание обычно быстро восстанавливается.

При обмороке рекомендуется уложить пострадавшего так, чтобы голова была ниже поверхности, на которой он лежит, ноги должны быть приподняты, - это облегчит приток крови к мозгу. Необходимо освободить больного от стесняющей одежды, обеспечить приток свежего воздуха, лицо и грудь обрызгать холодной водой, что раздражает сосудодвигательные нервы, осторожно поднести к носу больного ватку, смоченную нашатырным спиртом, растереть виски уксусом, одеколоном.

Обморок может продолжаться от нескольких секунд до нескольких минут. Затем больной приходит в себя. Некоторое время после обморока остается слабость. Чем длительнее обморок и сильнее выражено ослабление сердечной деятельности, тем опаснее это состояние для жизни.

Если обморок длится дольше 15 минут или после него возникает онемение конечностей, нарушение речи, - это опасные признаки, которые могут свидетельствовать о начинающемся инсульте. Наиболее часто встречается сотрясение головного мозга, основными клиническими проявлениями которого являются потеря сознания, рвота и амнезия (выпадение из памяти событий, которые предшествовали расстройству сознания).

В ближайшие дни после сотрясения мозга может отмечаться небольшое повышение температуры тела. Также наблюдаются головная боль, головокружение, слабость, недомогание, потливость.

Причины потери сознания могут быть самыми разными. Например, при желудочно-кишечном кровотечении может развиться так называемый геморрагический коллапс с потерей или нарушением сознания. Более чувствительны к кровопотере люди преклонного возраста, физически ослабленные, с сопутствующими заболеваниями.

Люди теряют сознание при солнечном и тепловом ударе, причем общего перегревания организма у человека может и не быть. Нарушение терморегуляции возникает вследствие воздействия прямых солнечных лучей на непокрытую голову или обнаженное тело. Беспокоят слабость, головокружение, головная боль, тошнота, иногда могут отмечаться рвота и понос. В тяжелых случаях возможны возбуждение, бред, судороги, потеря сознания.

При тепловом ударе пострадавшего следует немедленно вынести в прохладное помещение, освободить шею и грудь от стесняющей одежды, положить холодные компрессы или резиновые пузыри со льдом на голову, грудь, в подмышечные и паховые области. Тело можно обернуть мокрой простыней и создать поток воздуха от вентилятора. Если сознание сохранено, то пострадавшему следует дать обильное холодное питьё, можно дать таблетку анальгина или ацетилсалициловой кислоты.

Очень важно вовремя распознать гипогликемическую кому – тяжелое осложнение сахарного диабета. При чувстве голода, потливости, слабости больной должен съесть кусочек сахара, мёд или варенье, выпить стакан сладкого чая или компота с белым хлебом. При гипогликемии больного экстренно госпитализируют в отделение интенсивной терапии или реанимации.

Если потеря сознания произошла в результате гипертонического криза, необходима немедленная медицинская помощь, так как затянувшийся криз может привести к тяжёлым осложнениям со стороны мозга и сердца.

До прихода врача больного следует уложить в постель, к ногам можно положить грелку. Эффективно снижает кровяное давление при гипертонических кризах прием под язык 0,01 г коринфара (нифедипина).

6.Оказание помощи при ожогах

Ожог — повреждение тканей организма в результате местного действия высокой температуры (термический ожог), агрессивных химических веществ (химический ожог), электрического тока, рентгеновских лучей (лучевой ожог). Различают ожоги:

I степени — на обожженном месте только покраснение и болезненность;

П степени — на месте ожога появляются пузыри;

III степени — омертвление всех слоев кожи;

IV степени — поражены не только кожа, но и сухожилия, мышцы, кости.

При оказании первой помощи нужно прежде всего потушить горящую одежду, для чего необходимо набросить на пострадавшего одеяло, пиджак. Нередко горящая одежда вызывает у человека панику, он теряет ориентацию, начинает метаться или бежит, тем самым усиливая пламя. В этом случае окружающие должны сбить его с ног и освободить от тлеющей одежды. Приставшие к телу части одежды не сдирают, а обрезают и оставляют на месте. Срезать пузыри нельзя.

При термическом ожоге кожу в окружности ожога надо протереть спиртом, одеколоном, водкой, а на обожженную поверхность наложить стерильную сухую повязку. Для уменьшения болей применяют обезболивающее. При обширных ожогах после наложения повязок больному дают пить горячий чай и срочно доставляют в больницу. Если перевозка задерживается или длится долго, пострадавшему дают пить щелочно-солевую смесь (1 чайная ложка соли + 0,5 чайной ложки питьевой соды на 2 стакана воды). В первые 6 ч после ожога — не менее 2 стаканов такого раствора в час.

Химические ожоги возникают при попадании на кожу агрессивных химических веществ которые быстро смывают большим количеством воды в течение 15 мин. Если ожог вызван кислотой, то ее нужно нейтрализовать (1 чайная ложка питьевой соды на 1 стакан воды при ожоге кожи или 0,5 чайной ложки соды на 1 стакан воды при ожоге глаз — смочить салфетку и приложить). Если ожог вызван щелочью — смочить прикладываемую повязку столовым уксусом или лимонной кислотой до 5% (для кожи); при ожогах глаз используют борную кислоту — 0,5 чайной ложки на стакан воды.

Отморожения возникают при действии на ткани организма низких температур. Первая помощь при отморожениях состоит в растирании отмороженного участка в теплом помещении при помощи чистой ткани, смоченной спиртом, водкой, одеколоном. Растирать снегом не рекомендуется, т. к. находящиеся там твердые частицы льда могут повредить кожу; растирать надо в направлении к туловищу. После растирания отмороженные части тела (руки, пальцы, ноги) следует опустить в теплую воду, затем снова растирать до появления нормальной окраски. После этого поврежденные участки смазывают вазелином или каким-либо жиром и накладывают на это место стерильную повязку. При наличии пузырей растирать и отогревать поверхность не следует. Накладывают стерильную повязку, пострадавшего одевают, дают ему чай и транспортируют в медицинское учреждение. Так же, как и при ожогах, пузыри вскрывать не следует.

7.Медицинская помощь при отравлении ядохимикатами

Проникать в организм ядохимикаты могут через дыхательные пути (при вдыхании паров или пыли), через желудочно-кишечный тракт (при заглатывании вместе со слюной), употреблении продуктов питания, содержащих остаточное количество этих соединений. Отравления возникают из-за несоблюдения мер предосторожности при протравливании зерна, при его посеве.

При отравлении легкой степени возникают головная боль, тошнота, рвота, повышенное слюноотделение, боль в животе, общая слабость, при тяжелых формах — резкая слабость, шаткая походка, головная боль, склонность к обмороку, расстройство сна, раздражительность, повышенная возбудимость, слуховые и зрительные галлюцинации. При сильном поражении нервной системы возможны параличи конечностей.

При появлении признаков отравления ядохимикатами необходимо срочно вызвать врача. До его прихода при ингаляционном отравлении пострадавшего следует вывести на чистый воздух, снять зараженную одежду, вымыть водой открытые участки тела. При попадании ядохимикатов внутрь необходимо вызвать рвоту. Затем дают выпить солевое слабительное. Больного укладывают без подушки на живот, голову поворачивают в сторону, чтобы при самопроизвольной рвоте рвотные массы не попали в дыхательные пути. При резком затруднении дыхания делают искусственное дыхание.

Таблица 2.

8. Аптечка первой медицинской помощи для учебных заведений и учреждений различного типа (должна находиться на видном общедоступном месте).

1.Аналигин в таб. по 0,5 г №10

2.Ацетилсалиц.к-та в таб. По 0,5 г №10

3. Цитрамон в таб. №6

4. Гипотермический пакет

2. Для остановки кровотечения, обработки и перевязки ран

1.Жгут с дозированной компрессией

2.Бинт стерильный

3.Кровоостанавливающая салфетка с антисептиком или гемостатическая губка

4.Лейкопластырь бактерицидный

5.Раствор бриллиантовой зелени 1%

6.Вата

3.При болях в сердце

1.Нитроглицерин

2. Валидол

4.Для сердечнолёгочной реанимации

Устройство для искусственного дыхания «Рот – устройство- рот»

5.При обмороке

Раствор аммиака 10%

6.При отравлениях

Уголь активированный

7.При стрессах

Настойка валерианы или корвалол

8.При аллергии

Димедрол или аналог

9.Для снятия спазма бронхов

Эуфилин

10. Разное

Раствор сульфацила – натрия 20%, сода пищевая, папаверин

11. Прочие средства

Ножницы, термометр, напальчник, перчатки одноразовые.

Вопросы для контроля

1. Что такое терминальное состояние?

2. Каковы показания к проведению искусственного дыхания и непрямого массажа сердца?

3. Порядок проведения искусственного дыхания и непрямого массажа сердца.

4. Первая медицинская помощь пострадавшему от электрического тока.

5.Какие существуют методы для остановки кровотечения?

6.Оказание помощи при потере сознания.

7.Признаки отравления ядохимикатами.

Лабораторное занятие № 7

Тема: Использование индивидуальных и коллективных средств защиты.^СТ

Цель занятия - ознакомить студентов со средствами индивидуальной защиты, применяемыми в сельскохозяйственном производстве.

Содержание работы:

1. Средства индивидуальной защиты органов дыхания..

2. Техника безопасности при работе в местах скопления вредных газов.

3.Средства индивидуальной защиты при работе с ядохимикатами.

4. Уход за средствами индивидуальной защиты.

Теоретические сведения

Средства индивидуальной защиты от воздействия вредных и опасных факторов производственной среды применяют в тех случаях, когда опасность травмирования, отравления или заболевания профессиональными болезнями не может быть предупреждена общими техническими средствами (вентиляцией, изоляцией токоведущих частей и т. д.).

1. Индивидуальные средства защиты органов дыхания подразделяют на две группы: фильтрующие и изолирующие. Фильтрующие средства применяют в тех случаях, когда:

а) содержащиеся в воздухе вредные вещества (пары, пыль, газы, туман) могут быть отфильтрованы при помощи фильтров-поглотителей, которыми снабжен данный прибор;

б) содержание кислорода в загрязненном воздухе не ниже 16% (воздушная смесь пригодна для дыхания).

К защитным средствам фильтрующего типа относятся проти-вопылевые (противоаэрозольные), противогазовые, универсальные респираторы и промышленные противогазы. Противопылевые респираторы являются наиболее распространенным типом фильтрующих приборов для индивидуальной защиты органов дыхания. Как правило, противопылевой респиратор состоит из двух основных деталей: лицевой части и фильтрующего устройства. Лицевая часть обычно изготовлена из резины или другого эластичного материала, способного обеспечить плотное прилегание к лицу с целью предотвращения подсоса загрязненного воздуха мимо фильтра. Для очистки вдыхаемого воздуха от пыли применяют различные материалы, в частности, волокна растительного и животного происхождений (хлопок, шерсть, шелк), волокна искусственные и синтетические, обладающие повышенной фильтрующей способностью к пыли, туману или дыму. Лицевые части респираторов снабжаются двумя клапанами - вдоха и выдоха.

В настоящее время промышленность выпускает ряд респираторов для защиты от неядовитой пыли. Некоторые из этих респираторов являются универсальными, т. к. обеспечивают защиту органов дыхания не только от пыли, но и от паров, газов, дыма, тумана, могущих присутствовать в воздухе одновременно с пылью. Эти респираторы имеют фильтрующие патроны, содержащие (наряду с фильтрами для задержания пыли) специальные поглотители для газов и паров жидкостей. Эти респираторы предназначены в основном для аварийных ситуаций.

Еще более эффективным средством защиты органов дыхания от ядовитых паров и газов являются промышленные противогазы. Они состоят из маски, надеваемой на лицо, двух клапанов (вдоха и выдоха), шланга (резиновой гофрированной трубки) и коробки с фильтрующим или поглотительным элементом. В качестве поглотителей применяют различного рода сорбенты (активированный уголь), а также хемосорбенты-поглотители, обработанные химическими веществами, с которыми фильтруемые через коробку противогаза пары и газы вступают в химическую реакцию. Например, для поглощения окиси углерода в коробках противогаза применяют специальный катализатор-окислитель гопкалит, способствующий окислению угарного газа в углекислый, который при концентрации до 4% безопасен.

Идея превращения опасного газа в безопасный посредством

фильтрующего противогаза находит широкое применение в тех случаях, когда при пожарах, взрывах газа и пыли в воздухе может присутствовать окись углерода (угарный газ) при концентрации не более 1 % и при условии, что содержание кислорода в воздухе не менее 16%.

В тех случаях, когда содержание кислорода в воздухе менее 16%, неизвестно процентное содержание окиси углерода или когда состав ядовитого газа неизвестен, применяют так называемые изолирующие от окружающей среды противогазы. Они имеют запас кислорода (в сжатом газообразном или химически связанном состоянии), с помощью которого обеспечивается автономное жизнеобеспечение человека в аварийных ситуациях.

К изолирующим относят также шланговые противогазы с подачей чистого воздуха от переносной воздуходувки. Эти противогазы применяют при работе внутри невентилируемых колодцев, выгребных ям, цистерн, баков, при авариях газопроводов. Работать на этих объектах в фильтрующих противогазах и респираторах запрещено. Срок защитного действия фильтрующих противогазов - 45 мин-1,5 ч, изолирующих -1-1,5 ч. Коробки промышленных противогазов маркируют заглавными буквами и окрашивают в различные цвета (см. таблицу1).

Таблица 1.

Маркировка коробок промышленных противогазов

Марка

Цвет

коробки

Вещество, от которого защищает

поглотитель коробки

А

коричневый

пары анилина, ацетона, бензина, керосина, спиртов, толуола, эфира

В

желтый

кислые газы

Г

черный и

желтый

пары ртути

Е

черный

мышьяковистый и фосфористый водород

КД

серый.

аммиак и сероводород

СО

белый

окись углерода

М

красный

все газы, предусмотренные марками противогазов, но о меньшим временем защитного действия

2.Требования техники безопасности при работе в колодцах, жижесборниках и местах скопления вредных газов и паров.

К работе в колодцах, жижесборниках и других канализационных сооружениях, где возможно скопление различных вредных газов, допускаются лица, обученные и проинструктированные по технике безопасности.

Бригада, назначенная на работу в канализационных сооружениях (под землей), должна состоять не менее чем из трех человек: один работает в колодце, второй — на поверхности и третий наблюдает, и в случае необходимости оказывает помощь работающему в колодце. Отвлекать наблюдающего от работы до того, как работающий в колодце выйдет на поверхность, запрещается. Из состава бригады назначают ответственное лицо (бригадир).

Работы в колодцах канализационной сети, жижесборниках и других сооружениях выполняют только под руководством инженерно-технического работника.

Бригаду для работы в колодцах (камерах) обеспечивают спецодеждой и инвентарем: защитным комбинезоном ;резиновыми перчатками ; резиновой обувью; испытанным и проверенным предохранительным поясом с веревкой, проверенной на разрыв при нагрузке 200 кг, длиной на 3 м больше глубины колодца; изолирующим противогазом со шлангом (применение вместо изолирующего противогаза фильтрующего категорически запрещается, так как он не предохраняет от отравления окисью углерода); газоанализатором, аккумуляторным фонарем напряжения не выше 12 В (применение вместо аккумуляторного фонаря источника света с открытым огнем запрещается); вентилятором; оградительными (предупредительными и запрещающими) переносными знаками (в ночное время к треногам, на которых установлены знаки, прикрепляются сигнальные фонари с красным светом); крюками и ломами для открывания крышек колодцев.

Спасательные веревки ежеквартально испытывают на прочность статической нагрузкой 200 кг в течение 15 мин.После снятия груза на веревке не должно быть никаких повреждений. Значительное количество обрывов' нитей (15—20)—признак непригодности спасательной веревки для использования. Длину веревки измеряют перед началом испытания и после окончания. Удлинение от приложенной нагрузки не должно превышать 5 % первоначальной длины.

Во избежание попадания в колодцы людей и наезда проходящего транспорта перед началом работы на расстоянии не менее

5 м от колодца устанавливают инвентарное ограждение, к которому с двух сторон прикрепляют предупреждающие и запрещающие

знаки.

Во многих колодцах имеются взрывоопасные и отравляющие газы (метан, окись углерода, сернистый газ, аммиак, сероводород, углекислый газ или комбинации различных газов), и спуск всегда представляет опасность для жизни работающих (от двух-трех вдохов газа человек теряет сознание).

Для удаления газа из колодца применяют естественное проветривание на необходимое время.

Выжигать газ в колодце категорически запрещается.

Полное отсутствие газа в колодце должно быть подтверждено вторичной проверкой, при положительном результате разрешают спуск. Если газ из колодца нельзя полностью удалить и наблюдается постоянный его приток, рабочий спускается в колодец только в изолирующем противогазе со шлангом, выходящим на 2 м в сторону от лаза, при этом мастер наблюдает за рабочим в колодце и следит, чтобы шланг не закручивался и по нему непрерывно поступал воздух.

Соблюдая вышеуказанные меры предосторожности, рабочий с надетым предохранительным поясом с лямками на плечах и прикрепленной к нему испытанной веревкой, на 3 м длиннее глубины колодца, пропущенной через кольцо в месте перекрещивания лямок на спине, спускается в колодец. Веревка, закрепленная на предохранительном поясе, обеспечивает поддержание рабочего в вертикальном положении при необходимости его подъема через горловину колодца. Во время работы второй человек держит конец предохранительной веревки и поддерживает контакт с опустившимся в колодец, третий рабочий охраняет территорию вокруг колодца, не допуская к нему случайных прохожих. В колодец может длительно поступать газ и вместе с потоком воздуха образовывать гремучую смесь, поэтому рабочим запрещается зажигать спички, зажигать, разводить открытый огонь, курить, подходить к колодцу с фонарем, с горящем свечой или зажженным факелом. Чтобы не было искр, работать) в колодцах следует инструментом из цветного металла (медь, бронза или сплавы), рабочие части инструмента из черного металла обильно покрывают смазкой (солидолом).

Находящийся в колодце время от времени подает рабочему, держащему конец веревки, звуковые или другие условные сигналы. Работающие вне колодца обязаны в случае необходимости вытащить рабочего из колодца и оказать ему первую помощь. В случае продолжительной работы внутри канализационных сооружении делают периодическую смену рабочих. В колодце со шланговым противогазом можно быть не более 10 мин. после чего следует не менее 20 мин находиться на поверхности земли. Лиц, имеющих порезы, ссадины и царапины на руках, к работе не допускают. При появлении признаков слабости у работающего внизу работы в канализационных сооружениях немедленно прекращают. В случае прямого соприкосновения со сточными водами или осадками категорически запрещается работать без спецодежды. Освещение в канализационных сооружениях разрешается при напряжении не выше 12 В от аккумуляторного фонаря. Во время дождя и снегопада работы в колодцах прекращают.

3. Средства от проникновения ядохимикатов в организм через кожу и слизистые глаз (спецодежда), спецобувь (резиновые сапоги), рукавицы или резиновые перчатки, защитные очки (запрещается использовать медицинские перчатки). Подбор средств индивидуальной защиты возлагается на лиц, ответственных за проведение работ с пестицидами и минеральными удобрениями. При выборе средств защиты в каждом случае учитывают токсичность вещества, его агрегатное состояние, условия труда.

4. За каждым работающим на весь период работ закрепляется полный комплект средств индивидуальной защиты, хранить который нужно в специальном чистом и сухом помещении в отдельных шкафчиках. Запрещается их хранение в том же месте, где находятся пестициды. Категорически запрещается использовать средства индивидуальной защиты вне работы или уносить домой. После окончания работ средства индивидуальной защиты нужно снимать в определенной последовательности: вымыть резиновые перчатки обеззараживающим раствором (3-5%-ный раствор кальцинированной соды, известковое молоко), не снимая с рук, ополоснуть водой, затем снять очки, респиратор, сапоги, комбинезон, затем снова смыть перчатки обеззараживающим раствором и водой и снять их.

Ежедневно после работы со средствами химизации спецодежду следует очищать от пыли: встряхнуть, выколотить, пропылесосить, затем вывесить для проветривания и просушки на 8-10 ч под навес. Чистка и проветривание освобождают спецодежду от 60-80% загрязнения средствами химизации. Чистку спецодежды необходимо выполнять с использованием средств индивидуальной защиты. Категорически запрещается обезвреживать и стирать спецодежду вблизи прудов, озер, рек. Пыль, собранную пылесосом при чистке, и сточные воды, образующиеся после обезвреживания спецодежды, помещений, перед смывом в канализацию обрабатывают в течение суток хлорной известью (50 г на 10 л воды) в специальных емкостях с водонепроницаемыми стенками.

В животноводческих хозяйствах промышленного типа спецодежду дезинфицируют в помещении санитарного пропускника в специально оборудованной пароформалиновой камере в течение часа. Можно дезинфицировать ее также кипячением, замачиванием в растворах дезинфицирующих средств. Ежедневно после работы резиновые трубки противогазов необходимо мыть в обеззараживающем растворе (25 г мыла и 5 г соды на 1 л воды) и затем несколько раз промыть теплой и холодной водой и высушить при комнатной температуре. После этого лицевые части противогаза продезинфицировать спиртом или 0,5%-ным раствором марганцовокислого калия, снова промыть водой и просушить.

 

Вопросы для контроля

1. Принцип действия промышленного противогаза.

2. Какие противогазы применяют при работе в выгребных ямах, внутри цистерн?

3. В какой последовательности надо снимать средства индивидуальной защиты после работы с ядохимикатами?

4. Как надо ухаживать за спецодеждой после работы с ядохимикатами?

5. Как надо ухаживать за противогазом?