Коррекционно-развивающее занятие "Радость и гнев"

Коррекционно-развивающее занятия

педагога-психолога     для младших школьников.

Тема: Радость и Гнев.

  Радость

 Цель: продолжить знакомство  с чувствами  радости, развитие умения выражать свое эмоциональное состояние, способности понимать эмоциональное состояние другого человека.

Гнев.

Цель: рассмотреть чувство гнева, изучить выражение эмоционального состояния в мимике, тренировать умения отличать эмоции.

Оборудование  : пиктограмма «радость», бумага, цветные краски, картинки животных

Игра. Приветствие.

Цель: создание эмоционального фона.

Психолог.

 Добрый день! Давайте поприветствуем друг друга необычайным способом. сейчас я повернусь к соседу и скажу как я рада его видеть. он повернется к соседу и скажет то же.

А теперь я прошу посмотреть на лицо ( пиктограмма «радость») Как вы думаете, она печальная? Или  сердитая? Или веселая и радостная?. Да это лицо выглядит радостным. Попробуем сделать радость на своем лице. Что для этого надо сделать?

А еще мы с вами познакомимся с эмоциями, которые появляются у нас с вами, у наших родителей и родственников. Посмотрите на лицо. Что чувствует этот человек. Посмотрите на его мимику. Что случилось с его ртом? Бровями? Какое у него выражение лица? .. Да, это гнев.

Какие эмоции мы рассмотрели?

  Упражнение  :     Игра  «Зеркало»

Вы должны стать  в две команды друг против друга. (считалочка ,или назвать цвета желтый зеленый)

1  команда показывает гнев .

2  команда повторяет гнев  с помощью мимики. Как только я хлопну в ладоши начинаем  2 раза меняемся местами.

Обсуждение:

- понравилось ли вам показывать гнев?

-а понравилось ли отображать состояние гнева?

-как вы думаете а всегда ли надо гнев выражать?

- Гнев- это положительная или негативная эмоция?

- может ли гнев быть положительной эмоцией?

    Упражнение   :   Игра «Лесоруб»

Цель : снять психоэмоциональное напряжение.

Психолог. Давайте встанем. Представьте себе, что вы лесорубы, которые чистят лес. На счет раз  поднимите руки вверх, сделайте глубокий выдох. На счет два опустите руки – выдох.

сняли негативную эмоцию – какую (гнев)

Давайте подарим всем радостную улыбку. Спасибо вы сегодня просто молодцы.

 Упражнение  : Игра «Зоопарк»

Цель: учить детей отображать радость на лице, понять чувства, ввести понятие «мимика»

Оборудование : карточки с изображением животных.

Психолог. Все вы знаете, что в зоопарке живут животные, на которых приходят люди посмотреть. Нам надо разделиться на пары. Одна команда «звери» другая  « посетители». !

1 команде я дам листочки с изображением животных. Ваше задание – перевоплотится  в них по очереди и показать как радуется это животное.

 2 команда должна внимательно следить за актерами и угадать какого животного  они представляют.

Вы –молодцы!

Под час обсуждения ввести понятие мимика

– с гр. движение мышц лица, которые выражают чувства и психическое состояние человека.

  Упражнение  : Игра «Солнечный зайчик»

Цель : снять напряжение мышц лица.

Психолог.

 А теперь  поиграем в «солнечного зайчика». Представьте, как солнечный зайчик заглянул вам в глазки. Закройте их. Он побежал дальше по лицу, нежно погладьте его ладошками на лбу, на носу, нежно погладьте на ротике, щеках, подбородок, голову шею, руки ноги. Он прыгнул на живот. Солнечный зайчик не  пустун, он любит и лелеет тебя, подружись с ним.

Очень хорошо! Мы подружились с солнечным зайчиком, сделаем глубокий вдох-выдох и улыбнемся.

 Упражнение  : «Радость»

Цель : рефлексия чувств, арт-терапия.

Оборудование : плакат с нарисованным солнышком без лучиков, краски, тарелочки для разведения красок, влажные салфетки.

 Психолог. Сейчас я прошу представить себя художником. Нам надо нарисовать картину «Радость»

Посмотрите  на плакат . Что нарисовано на нем. Солнышко. А что не хватает солнышку, чтобы оно улыбалось. Давайте своими ладошками добавим лучику нашему солнышку.

( в ходе этого упражнения оценивается самооценка ребенка)