Коррекционно- развивающий урок математики. Тема: Числовой ряд 1,2.

Коррекционная работа

Содержание этапов

Психолого-педагогическое сопровождение, примечание.

Карточки на шаре

Что лишнее?

Полный ответ

Физминутка:

Вдох и выдох!

Раз – присели!

Два – привстали!

Чтоб задержки никакой!

Три нагнулись и достали

До носка одной рукой.

Раз — подняться, подтянуться.
Два — согнуться, разогнуться.
Три — в ладоши три хлопка, головою три кивка.
На четыре — ноги шире.
Пять — руками помахать.
Шесть — за стол тихонько сесть.

I.Организация начала урока.

Ориентировка во времени .

Каждый день – всегда, везде

На занятиях, в игре

Смело, четко говорим

И тихонечко сидим.

Правила поведения

II. Повторение

Устный счёт:  1. Д/и «.Бусинки»

2. Состав числа 2

 5. Задача

 На полянке у дубка

Крот увидел два грибка

А подальше – у осин

Он нашел еще один.

Кто ответить нам готов

Сколько крот нашел грибов?

III. Постановка цели и задач урока.                                                                                  

Вид её как запятая,

Хвост крючком, и не секрет:

Любит всех она лентяев,

А лентяи её – нет.

А где её место?

Сообщение темы. Целеполагание. Я научу вас…

IV. Объяснение нового материала.                                                                                          Объяснение учителя с опорой на конкретном материале, практическая деятельность: утята

Как получили?

Написание числового ряда 1- 2.

V Закрепление и повторение изученного материала.

Работа по учебнику. С58

Работа в рабочих тетрадях и в клетку тетрадях  По инструкции учителя  Составление числового ряда, прямой, обратный

VI. Подведение итогов урока и оценка знаний

Итог.

Рефлексия. Карточка «Что было трудно? Могу себя похвалить…

Оценивание. Развёрнутая оценка учителя.

шар

Эк.букв. карточки

шар

В  парах

Показ цифры

карточки

Саша -ответ

Проговаривание понятий

Индив-но, самопроверка

На доске рисунок графически

Эк.букв

« Презентация»