Коррекционный урок 3 класс

Тема: Однокоренные слова. Цель: закрепить у детей понятие «однокоренные слова» и умение находить однокоренные слова в тексте. Упражнять в спряжении имён существительных множественного числа. Развивать связную речь, фонематический слух. План: Вводная часть: Дыхательная гимнастика. Основная часть: 1) Дети могут сесть если назовут однокоренные слова. Соль – солёный, посолить, соленья, рассол. Лёд – ледок, льдинка, ледяной, заледенелый. Звон – звонок, звонить, звонкий, звоночек. Воз – возить, перевозка, повозка, возчик. Гора – горка, пригорок, горняк, горный. Сад – садовый, посадить, посадки, садовник. Что такое однокоренные слова? 2) Логопед читает детям стихотворение, дети подбирают однокоренные слова. Делают запись в тетрадь. Снегопад. Тихо, тихо, как во сне, Падает на землю снег. С неба всё скользят пушинки – Серебристые снежинки. Кружатся над головой Каруселью снеговою. На просёлки, на лужок Всё снижается снежок Землю белой, чистой, нежной Застелил постелью снежной. Вот веселье для ребят – Всё сильнее снегопад.Всё бегут вперегонки, Всё хотят играть в снежки Снежный ком – на снежный ком, Всё украсили снежком, Словно в белый пуховик Мы одели снеговик. Рядом – снежная фигурка – Это девочка – снегурка На снегу –то, посмотри – С красной грудкой снегири Словно в сказке, как во сне, Землю всю украсил снег. 3) Склонение имён существительных множественного числа. Дети получают предметные картинки. Образуют множественное число. 4) Логопед начинает рассказывать историю, а дети продолжают. При затруднении логопед задаёт наводящие вопросы. Кошка и мышка. Встретились кошка и мышка. Мышка скорее юркнула в норку. Кошка захотела съесть мышку … -Как она станет выманивать мышку? -Что ответит мышка? 5) Изучение новых словарных слов: Республика, справедливый, фиолетовый, соревноваться, рассчитать, расчётливый. Анализ участия детей.