Коучинг на тему: Оқыту үдерісіндегі кері байланыс пен рефлексияның маңыздылығы мен түрлері
Оценка 4.6

Коучинг на тему: Оқыту үдерісіндегі кері байланыс пен рефлексияның маңыздылығы мен түрлері

Оценка 4.6
Руководства для учителя
doc
администрации
Взрослым
14.05.2018
Коучинг на тему: Оқыту үдерісіндегі кері байланыс пен рефлексияның маңыздылығы мен түрлері
Әріптестер арасында оқыту мен оқуды жетілдіру үшін оқушылардың рефлексивті іс-әркетінің тиімділігі туралы тәжірибе алмасу арқылы тиімді ұйымдастырылған кері байланыс, рефлексияның маңыздылығын ұғындыру, түрлерімен таныстыру, тәжірибелеріне енгізуге бағыт-бағдар беру. Сабақтағы кері байланыстың тиімділігін түсінеді. Күнделікті сабақта оқу-шылардан кері байланыс алуға дағдыланады. Келесі сабақтың жоспарын құруда, оқушылардың ұсыныстарын ескереді. Әрбір мұғалім өзіне есеп беруге дағдыланады.сабақ жоспары
8-1.doc
Қысқа мерзімді жоспар                                                                          Пән мұғалімі:  БЕКІТЕМІН ТАҚЫРЫП МАҚСАТЫ КҮТІЛЕТІН  НӘТИЖЕ ПӘНІ Биология КЛАСЫ 8    МЕРЗІМІ Адамның негізгі ұлпалары: эпителий, дәнекер, бұлшық ет, жүйке. Адамның негізгі ұлпалары туралы түсінік беру. Ұлпалардың атқаратын қызметтері туралы баяндау. Бекіту тапсырмалары  арқылы білімдерін жүйелеу. Өз бетімен ізденіске бейімделеді. Мәтін бойынша жұмыс жасауға дағдалынады; Тапсырманы өз беттерінше орындауға үйренеді; Сынып оқушыларымен  қарым­қатынастары өрбиді; Қойылған мәселені жетік меңгеріп одан әрі өрбітеді; Ақпараттық білімдері сараланады; Экологиялық, адамгершілік тәрбие беріледі; КЕЗЕҢДЕРІ РЕСУРСТАР САБАҚТАҒЫ ІС­ӘРЕКЕТ ДИФФЕРЕНЦИАЦ БАҒАЛАУ ИЯ Ұйымдастыру  кезеңі (2 минут) Биология оқулығы Сабақ амандасып, сынып оқушыларын түгелдеуден басталады. Сергіту  сәті ретінде сыныпқа түрлі қимыл­қозғалыстарды қайталау ұсынылады. Қызығушылықт ы ояту  (3 минут) Интернет желісі материалдары Мағынаны тану (15 минут)          Мұғалім тарапынан сабақ тақырыбы таныстырылады. Оқушылармен  бірлесе отырып сабақтың мақсаты айқындалады.   Стикер арқылы бағалау Жекеленген оқушыларға көмек «Сұрақтар шеңбері» әдісімен  «ой қыздыру», яғни ұлпалар туралы  туралы ой қозғау.              Өткен тақырыпты бекіту мақсатымен оқушылар қатар бойынша бір­ Биология оқулығы біріне сұрақтар қояды.  «Ұғыну»  сатысында   қолданылады.   Қолдану   технологиясы:   екі оқушы  әрбір  азат жолдан   кейін  тоқтай  отырып   мәтінді  оқиды,  содан Үш шапалақ Тұлғааралық интеллектке ие оқушылар әр топта жеке қасиеттері (15 минут) кейін   бір­біріне   оқығанының   мазмұны   бойынша   әртүрлі   деңгейдегі сұрақтар   қояды.   Берілген   түр   коммуникативті   дағдылардың   дамуына әсер етеді. Рефлексия (10 минут) Оқушылар стикерге «Жуан» және «Жіңішке» сұрақтарын жазып  тақтаға жапсырып, оған жауап береді. «ББҮ» кестесін орындау. Білемін  Білгім келеді  Үйрендім  қалыптасады Қабілетті оқушы мен деңгейі төмен оқушыны анықтау Фактілерді  баяндайды  Мадақтау  (3шапалақ, 2­жұлдыз,  1­тілек. «Ыстық орындық» әдісі бойынша жаңа тақырыпты бекіту. Қорытындылау Үйге тапсырма:  Ұлпаларды зерттеп ашуда үлес қосқан ғалымдар туралы мәлімет жинақтау. Кесте  Ұлпалар Құрылысы Атқаратын қызметі

Коучинг на тему: Оқыту үдерісіндегі кері байланыс пен рефлексияның маңыздылығы мен түрлері

Коучинг на тему: Оқыту үдерісіндегі кері байланыс пен рефлексияның маңыздылығы мен түрлері

Коучинг на тему: Оқыту үдерісіндегі кері байланыс пен рефлексияның маңыздылығы мен түрлері

Коучинг на тему: Оқыту үдерісіндегі кері байланыс пен рефлексияның маңыздылығы мен түрлері
Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.
14.05.2018