Көпмүшеге амалдар қолдану 7 сынып

Сабақтың тақырыбы: Жалпы  мақсаттары: Сілтеме: Оқу нәтижесі: Негізгі идеялар: Оқыту әдістері: Дерек көздері: Тапсырмалар: Алгебра Көпмүшеге есептер шығару 7­сынып Көпмүшелерге амалдар қолдану арқылы есептер шығару  дағдыларын қалыптастыру 1. Мұғалімге арналған нұсқаулық. 2. «Алгебра» оқыту әдістемесі. 3. 7­сыныпқа арналған «Алгебра» оқулығы  // авторлары Ә.Н.Шыныбеков Көпмүшелерге амалдар қолдануды меңгереді. Есеп шығару  қабілеттері артады. Топта жұмыстануға және өз ойларын айта  білуге дағдыланады. Жағымды психикалық ахуал қалыптастыру, оқушылардың  жеткілікті білім алуына жағдай жасау Интерактивті оқыту  әдістері 1. Жеке жұмыс  2. Сыныппен жұмыс. 3. Топтық жұмыс. 7­сыныпқа арналған дидактикалық  материалдар. Математикалық диктант,толықтыру тесті, оқулықтан есеп,  күрделі есеп, Эйлер­Венн диаграммасы, бағалау Сабақ бойынша мұғалімнің жазбалары: Психологиялық ахуал /2 мин/ ­ Кәне, сабағымызды  бір­бірімізге  жақсылық  тілеуден  бастайық.  Күлімсіреу  арқылы  бір­ бірімізге жақсылық тілейік. Ойлау деңгейі Білу / 5 мин/ Мұғалім тапсырмалары Оқушы іс­әрекеті Оқушылар  қағаздарды таңдау  арқылы бөлінеді. Сұрақтарға жауап  беру арқылы өздері  график сызып, бір­ бірлерін тексереді. Сыныпты геометриялық фигураларға байланысты 4   топқа бөлу Математикалық диктант 1.Сандардан,айнымалылардан және олардың  дәрежелерінен көбейту амалы арқылы құрастырылған  өрнек бірмүше бола ма? 2.Бірмүшенің сан көбейткіші оның коэффициенті деп  атай ма? 3. Бірмүше құрамындағы айнымалылардың дәреже  көрсеткіштерінің қосындысы бірмүшенің стандарт түрі  бола ма? 4. Бірмүшені дәрежеге шығару үшін әрбір көбейткішті  осы дәрежеге шығарып,нәтижелерін қосама? 5.Бірмүшенің қосындысы көпмүше деп аталама? 6. Бірдей немесе коэффициенттері ғана өзгеше Түсіну / 5 мин / бірмүшелерді ұқсас мүшелер дей ме? 7. Көпмүшенің дәрежесі деп оның құрамындағы бірмүше  дәрежелерінің ең кішісі ме? 8.Стандарт түрдегі көпмүшенің ұқсас мүшелері бар ма? 9. Егер жақшаның алдында «+» таңбасы болса, онда оның мүшелерінің таңбасы өзгереді ме? 10.Егер жақша алдында «­» таңбасы болса, жақша  ішіндегі мүшелердің таңбасы сол қалпында қала ма? Толықтыру тесті 1.Санды және әріпті көбейткіштер мен олардың  дәрежелерінің.......................... деп аталады.                      көбейтіндісі бірмүше 2. 2х2*3х5=6х7 ­ бұл көбейтінді....                                            бірмүшелер көбейтіндісі 3. Бірнеше мүшелердің алгебралық қосындысы...                                                                                      көпмүше. 4. 5ab(2ab+3a2 ­ 4b2) бұл көбейтінді бірмүшенің. . .                                                көпмүшеге көбейтіндісі 5. Көпмүшені бірмүшеге көбейту үшін бірмүшені  көпмүшенің әрбір мүшесіне көбейтіп, шыққан.....                                                 көбейтіндіні қосу керек. 6. 3m ­ 2m+5m=6m   бұл...........                                           ұқсас мүшелерді біріктіру Қолдану /8 мин / Оқулықтан №  163, № 198  Сергіту сәті /2 мин/ Талдау /15 мин/ Жинақтау  / 3 мин / Үйге  тапсырма : Бағалау: Оқушылар  сөйлемдегі қалдырып кеткен сөздерді  тауып, орнына  қойып,басбармақ  арқылы орындайды. Топ мүшелері бірігіп  орындайды, топтар бір­бірлерін  басбармақ арқылы  бағалайды. Топ мүшелері бірігіп  шешіп,топ аралық Екі жұлдыз, бір тілек  арқылы бағалайды. Топтар бірмүше  мен көпмүшенің  айырмашылығыме н ортақ  ұқсастықтарын  табады. Өздік жұмыс Үшбұрыштың бір қабырғасы а+в­ға тең, екіншісі  біріншісінен а­6­ға ұзын, ал үшіншісі 2в+6­ға  тең.Үшбұрыштың периметрін табыңдар. Эйлер­Венн диаграммасы ІІ тарауды қайталау, өтілген тақырыпқа  байланысты тест тапсырмасын құрастырып келу Вlof tree беру Өздерін – өзі /5 мин / бағалайды Рефлексия : /2 мин / Оқушылар өтілген сабақтан жағымды әсер  алғандығын, сабақтың қызықты өткендігін  жеткізді. Рефлексия алынды. Алған әсерлері  туралы  пікірлерін  жазады