Краткосрочная образовательная практика "Пластилинография"

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 369» г. Перми

Программа

краткосрочной образовательной практики

для детей 4-5 лет

«Пластилинография»

                                                                                                     Автор:

                                                                                                     ФИО

                                                                                                             Воспитатель:

                                                                                                           Доронина Н.А.

Пермь 2021 год

Технологическая карта

Тематический план

Список литературы: интернет источники

slovari.yandex.ru

http://udc.psyparents.ru/materials/plastilin.html

http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-22015/

Создание поделки в технике пластилинография состоит из следующих операций:

1. Выбираем рисунок-основу для создания картины из пластилина. Для самых маленьких художников начать рисование пластилином лучше всего с простого рисунка. Переносим эскиз понравившегося изображения на картон, обращая внимание на то, на каком фоне будет лучше смотреться выбранная картинка: белом или цветном.

2. Отделяем от брусков пластилина небольшие кусочки и наносим их на основу в соответствии с задумкой. При этом используем различные приемы лепки:

раскатывание – кусочек пластилина, находящийся между ладонями или ладонью и доской, раскатывается при помощи прямолинейных движений кистей, приобретая при этом цилиндрическую форму;

скатывание – кусочек пластилина приобретает шарообразную форму при помощи кругообразных движений кистей;

заглаживание – используется для создания плоских и гладких поверхностей;

сплющивание – сдавливание шарика из пластилина в лепешку;

прищипывание;

оттягивание.

3. Для создания картин из пластилина с большим количеством деталей, а также более выразительной прорисовки предметов можно использовать медицинский шприц без иглы. Внутрь шприца помещают брусочек пластилина и осторожно нагревают, а затем аккуратно выдавливают длинными тонкими «нитями». Для более толстых нитей можно использовать кондитерский шприц. Нагреть шприц можно погрузив его в емкость с горячей водой, или положив на батарею отопления.

4. Для получения более мягких переходов между цветами и получения необходимых оттенков пластилина, различные цвета пластилина смешивают просто в руках.

При этом нужно помнить о следующих нюансах:

- не стоит смешивать более двух цветов пластилина одновременно, иначе цвет получится тусклым;

- добиться более яркого и глубокого оттенка можно путем примешивания к любому цвету черного пластилина;

- получить пастельные оттенки можно примешивая к любому цвету белого пластилина.

Рекомендации по организации совместной деятельности с детьми:

1. Предоставлять ребёнку больше самостоятельности.

2. Не критиковать неумелые действия, чтобы не подорвать веру ребёнка в собственные силы.

3. Выражением одобрения способствовать стремлению детей добиваться лучшего результата в своих работах.

4. Образовательная деятельность должна содержать игровые ситуации и действия.

5. Разумно чередовать разнообразную активную деятельность и отдых, чтобы предупредить детское утомление.

6. Во избежание нарушения осанки осуществлять строгий контроль за посадкой ребёнка во время совместной деятельности.

Конспект краткосрочной образовательной практики по пластилинографии.

Занятие № 1

1. Мотивация «К нам пришел зайчик».

2. Беседа «Зачем нужна морковь».

3. Загадка про пластилин, уточнение знаний детей о пластилине, о способах и правилах работы с пластилином.

4. Демонстрация работы на картоне, созданной педагогом в технике «пластилинография» и рассказ о данной технике (о способе получения рисунка из пластилина методом «растяжки» по поверхности из шара).

5.Динамическая пауза:

ХЛОПКИ

Два хлопка над головой,

Два хлопка перед собой,

Две руки за спину спрячем,

И на двух ногах поскачем!

6. Практическая часть:

1. Выбор основы для работы (выбор изображения моркови);

2. Оформление изображения по показу педагога.

7. Планируемый результат:

1. Желание продолжить занятие;

2. Оформление изображения методом «растяжки» пластилина из шара.

3. Выставка готовых работ

Занятие № 2

1. Демонстрация работы, созданной педагогом в технике «пластилинография» на картоне, рефлексия по предыдущему занятию, повторение правил работы с пластилином, показ педагога о том, как можно внести исправление в работу с помощью стеки.

2. Динамическая пауза:

ХЛОПКИ

Два хлопка над головой,

Два хлопка перед собой,

Две руки за спину спрячем,

И на двух ногах поскачем!

3. Демонстрация педагогом закрашивания кленового листочка разными цветами пластилина.

4. Практическая часть:

1. Оформление рисунка «Кленовый лист» (цвет пластилина дети выбирают самостоятельно)

2. Помощь педагога ребёнку (при необходимости).

Занятие № 3

1. Демонстрация работы, созданной педагогом в технике «пластилинография» на картоне, рефлексия по предыдущему занятию, повторение правил работы с пластилином.

2. Выбор детей образцов для рисования пластилином.

3. Самостоятельная деятельность детей.

4. Помощь педагога по запросу детей.

5. Выставка готовых работ.

Скачано с www.znanio.ru