ДепартаментобщегообразованияТомскойобласти

Областноегосударственноебюджетноеобщеобразовательноеучреждения

«Школа-интернатдляобучающихсяснарушениямислуха»

Краткосрочный проект для обучающихся начальных классов с нарушениями слуха по воспитанию этнической толерантности

«Мои замечательные земляки»

(малые народности Томского края)

Моисеева Р.И. –

учитель-сурдопедагог

rimoiseeva@list.ru

Томск– 2021г.

Цель : создание условий для реализации этнокультурного образования обучающихся младшего школьного возраста с нарушениями слуха.

Задачи:

ü     Повышать качество образовательных услуг в  процессе взаимодействия с детьми;

ü     реализовывать достоверные сведения о жизни, культуре и быте малых народностей, населяющих Томский край.

ü     Развивать бережное отношение к историческому наследию народов, проживающих в Томске и Томской области;

ü     формировать           единое           воспитательно-образовательное пространство, правосознание воспитанников, готовность противостоять противоправным проявлениям;

ü     воспитывать в духе согласия, мира, терпимости, гуманного межнационального общения и уважения к малым народностям Томского края.

Адресат:

Материал предназначен для обучающихся начальных классов (1-4кл.) с нарушениями слуха.

Актуальность:

На современном   этапе развития общества актуальным направлением воспитания является формирование у ребёнка с нарушениями слуха этнического самосознания, интереса к традициям, обычаям, народной культуре людей других национальностей. Этнокультурная компетентность младшего школьника – это не просто представление об истории и культуре других людей и народностей, это признание этнокультурного разнообразия. Переход из дошкольной системы образования в школьную систему –это более интенсивное вхождение в социальный мир, более чувственные и осознанные представления о  себе, о мире, о разнообразии людей, их культуре, традициях, поэтому данный период важен для формирования этнокультурной осведомлённости, для воспитания нравственно-толерантных чувств у младших школьников с нарушениями слуха.

Основания для разработки проекта:

Закон РФ «Об образовании»;

Закон «Об образовании в Томской области»;

Закон «О коренных, малочисленных народов Томской области».

Предполагаемые результаты:

ü     занятие позволит объединить и скоординировать деятельность детей в процессе игровой и предметно-практической деятельности;

ü     мероприятие пробудит интерес к истории и искусству малых народностей, проживающих на территории родного Томского края.

Предварительная    работа,    направленная    на     этнокультурное воспитание:

ü     организация и проведение квест-игры: «Мой любимый Томский край»;

ü     участие в открытом этно-фестивале «Коренные народы Сибири–2021»;

ü     дистанционный конкурс чтецов «Край мой сибирский»;

ü     дистанционный   конкурс  декоративно-прикладного  творчества

«Город сибирских мастеров»;

ü     онлайн-этноквиз «Сибирские Знатоки».

Оборудование:

Интерактивная доска, компьютер, презентация «Мои замечательные земляки», бланк анкеты «Обратная связь» для каждого ученика. Раздаточный наглядный материал: разрезные предметные карточки, речевые карточки,  мяч, ручки, сюжетные картинки «Семья», конверты с разрезанными картинками, аудио-файл–белорусская народная песня

«Выйду на вулiцу».

Ход мероприятия.

I.                      Вводная часть.

Учитель (Далее  У.): -  Здравствуйте, ребята! У  меня  очень хорошее  настроение, а у вас? Как вы можете мне показать ваше хорошее настроение?

Дети (Далее Д.): -Улыбкой.

II.                   Разминка (представление речевых карточек, дети считывают материал и выполняют соответствующие движения).

Д.: - Оп, оп, оп, - все в ладоши хлоп. Оп, оп, оп, - мы ногою топ.

Ас, ас, ас, - дети пили квас.

Аш, аш, аш, - делаем шалаш (руки поднять над головой, изобразить домик).

Ша, ша,  ша,- наша  Маша хороша (показать большие пальцы на обеих руках).

Ду, ду, ду, - на занятие иду. Ёл, ёл, ёл, - на занятие пришёл.

III.               Основная часть.

У.: - Посмотрите друг на друга, улыбнитесь, отбросьте все отрицательные эмоции. Занимайте места. Сегодня мы поговорим о жителях Томского края (Слайд №1), о национальном составе, о семейных традициях. Посмотрите, какая большая Томская область (Слайд №2). Велика Сибирская Земля (Слайд №3), очень богата, весьма гостеприимна, на ней проживает много национальностей и народностей. Чтобы узнать о них, мы должны пройти 11 ступеней. На каждой ступени вы будете выполнять интересные задания. Вы готовы? (Произвольные ответы).

(Слайд №4) – 1-ая ступень

У.: -Русские в Томске и Томской области являются наиболее многочисленной национальностью, составляют самую большую часть от

общего числа жителей Томского края – 950 тысяч 222 человека. В красивых деревянных домах проживала русская семья. Мать и отец передавали детям свой опыт, традиционную культуру.

К примеру, в давние времена на именины пели песни, пекли блины, для детей устраивали подвижные народные игры. Самая любимая русская народная игра для самых маленьких – «У медведя во бору». Предлагаю поиграть. Хотите поиграть? Кто по считалке хочет выбрать водящего? Он будет «медведем». Из всех участников игры  выбираем одного, назначаем его

«медведем».

У.: - Начинаем игру со словами (предъявление речевой карточки).

Д.: - У медведя во бору, грибы, ягоды беру. А медведь не спит, и на нас рычит. (После произнесения слов, «медведь» выбегает из «берлоги» и старается поймать любого игрока, который не успевает убежать в дом).

(Слайд №5)– 2-ая ступень

У.: - Ребята, татары в Томске и Томской области – вторая по численности национальность – 20 тысяч 145 человек. В настоящее время татары проживают в городе Томске и Томском районе Томской области селениях: Чёрная речка, Тахтамышево, Эушта. Вот какие красивые дома строят для себя татары.

Народные татарские игры актуальны, интересны и в настоящее время. Все современные татарские ребята любят играть в народную татарскую игру:

«Мяч по кругу». На татарском языке она называется «Тупуены» (считывают с речевой карточки).

У.: - А вы хотите поиграть в татарскую игру «Тупуены»?

Д.: - Да!

У.: - Надо встать в круг. По считалке выбрать водящего. Водящий стоит за кругом с мячом, диаметр которого 15—25 см. По сигналу водящий бросит мяч одному из вас, а сам отойдёт. В это  время, вы бросаете мяч друг другу, а водящий старается поймать мяч на лету. Водящим становится тот игрок, от кого был пойман мяч.

Правила игры. Передача мяча выполняется путём броска с поворотом. Ловящий должен быть готов к приёму мяча. При повторении игры мяч передаётся тому, кто остался вне игры.

У.: - Вам понравилась игра? (произвольные ответы).

(Слайд №6)– 3-я ступень

У.: - Украинцы в Томске и Томской области – третья по численности группа сибирского региона–16 тысяч 762 человека. Для строительства  своего жилья использовались почти все материалы, которые могла дать природа –дерево, солому, камыш, глину, камни.

Народные украинские игры и сейчас любимы всеми ребятами. Вы хотите ещё поиграть?

Д.: -  Да!

У.: -Предлагаю народную подвижную украинскую игру: «Хромая уточка». Встанем в круг, выберем по считалке «хромую уточку». Игроки

произвольно размещаются по площадке, стоя на одной ноге, а согнутую в колене другую ногу придерживают сзади рукой.

У.: -  Начинаем игру со словами (предъявление речевой карточки).

Д.: - Солнце разгорается, игра начинается. («уточка» прыгает на одной ноге, придерживая другую ногу рукой, стараясь осалить (коснуться) кого-нибудь из играющих. Осаленные помогают ей осалить других. Последний неосаленный игрок становится «хромой уточкой». Игрок, ставший на обе ноги считается осаленным.

У.: - Ребята, не устали? (произвольные ответы детей). Предлагаю вам занять  места.

(Слайд№7)– 4-ая ступень

У.:-  Предлагаю вам, ребята, обратить внимание на один многочисленный этнос народов Томска и Томской области –немцев. На сибирской земле проживают 13 тысяч 444 человека немецкой национальности. Немецкую речь можно услышать в местах традиционного скопления российских немцев – это Российско-немецкий дом, который расположен совсем близко от школы, по улице Красноармейской, дом 71. Я приготовила для вас интересное задание. Сейчас каждый из вас станет строителем. Хотите? (произвольные ответы детей). Вот конверты, в каждом конверте по три детали, которые необходимо соединить, чтобы получился такой красивый Российско-немецкий дом (групповая работа).

У.: - На какой улице стоит Российско-немецкий дом?

-    На какой улице стоит наша школа?

-           Люди    какой    национальности    собираются    в    доме    по    ул. Красноармейской ,д.71? (произвольные ответы).

-   Молодцы, с заданием справились!

(Слайд №8)– 5-ая ступень

У.: - Хочу открыть вам секрет, познакомить с национальностью – чуваши – это самые коренные жители Томского края, численность их составляет 5 тысяч 881 человек. У чувашей очень дружные большие семьи, они почитают и уважают старшее поколение, слушают их советы, помогают во всех домашних делах, а младший сын всегда остаётся с родителями, эта традиция называется «Минорат» (считывают с речевой карточки). Предлагаю поработать парами. Объединитесь, кто с кем хочет работать в паре? А теперь возьмите ручки, картинки с изображением семьи и подпишите всех членов семьи: бабушка, дедушка, мама,   папа, дочь, младшая  дочь, сын, старший сын.

У.: - Молодцы, с заданием справились на отлично!

(Слайд №9)– 6-ая ступень

У.:  -На Томской земле также проживают белорусы – 5   тысяч 294 человека. К старинным увлечениям белорусов можно отнести лепку посуды из глины, вытачивание из дерева ложек и плошек, плетение из соломы кукол, птиц, коней. Работа спорилась, если затягивалась песня. Белорусы – великие мастера по изготовлению игрушек. Сейчас вы попробуете, как настоящие белорусские мастера, собрать игрушки из разрезных картинок (под народную

белорусскую песню «Выйду на вулiцу» дети собирают картинки: лошадки, куклы).

У.: - Вам понравилось быть белорусскими мастерами? (произвольные ответы детей).

(Слайд №10)–7-ая ступень

У.: - Азербайджанцы, как взрослые, так и дети  соблюдают вековые обычаи, следуют определённым правилам и поведению дома и в общественных местах. На Томской земле проживает 4 тысячи 354 азербайджанца. Женщины одеваются скромно, но уделяют большое внимание украшениям.

(Слайд №11)–8-ая ступень

У.: - Традиционная культура армян – сохранение семейных традиций ценностей (крепкие семейно-родственные связи, почитание старших,  взаимопомощь, историческая память о родине, большая любовь к детям). На Томской земле проживает 2 тысячи 336 армян, они сохраняют свою культуру в сибирских суровых условиях. Символом нации являются хачкары (считывание с карточки) – необычные каменные кресты, подобных, которым нет ни в одной культуре мира. Ребята, давайте вспомним все вежливые слова, с помощью которых общаются все люди.

Д.: - Здравствуйте, пожалуйста, будьте добры, рада вас видеть, приятного аппетита  (при затруднении использовать речевые карточки).

(Слайд №12)–9-ая ступень

У.: - Посмотрите внимательно на экран, это башкиры, их не много на Томской земле, 1 тысяча 953 человека, почти 2 тысячи. У башкир тоже многонародных традиций, самая знаменитая традиция – это выпечка народного блюда чак-чак, без которого не обходится ни один праздник (считывают название блюда с карточки). Давайте попробуем «испечь» это блюдо (собирают разрезанную картинку «Пирог чак-чак»).

(Слайд №13)–10-ая ступень

У.: - Самая малочисленная национальность на Томской земле –это мордовцы –1 тысяча 808 человек. Старинная мордовская вышивка выполняется, в основном, шерстяными нитками, которые прядут сами мордовки из овечьей шкуры и красят их. Мордовки очень любят носить различные украшения: ожерелья, бусы, бисерные воротники (считывают с речевой карточки на звания украшений).

IV.                Заключительная часть (итог, рефлексия) У.: - Ребята, все ступени одолели, не устали?

Д.: - Нет.

У.: - Пожалуйста, сосредоточьтесь на своих мыслях, проанализируйте своё поведение, оцените свои поступки, попробуйте понять свои ощущения, чувства, эмоции.

У.: - Вам понравилось ваша работу? Что понравилось больше всего? (произвольные ответы).

У.: -  Какие  малые  народности  Томского  края  вы  запомнили?

(произвольные ответы).

У.: - В какие игры вы играли? (произвольные ответы). У.: - Для людей какой национальности вы строили дом? Д.: - Для немцев.

У.: - Как вы работали? (произвольные ответы). Вы молодцы! Работали отлично, всем говорю спасибо за работу.

V.                   Домашнее задание

У.:- Заполните бланк анкеты «Обратная связь».

Литература, интернет-источники:

1.                     Шемшурина А.И. Этическая грамматика. Этические диалоги сдетьми1-4кл. Москва.2006г.

2.                     Шемшурина А.И. Этическая воспитание, №4, 2012г. В помощь учителю 4-х классов в работе по модулю«Основы светской этики».

3.                     http://docplayer.ru/27113774-Etnokulturnoe-obrazovanie-v-tomskoy-oblasti.html.

4.                     https://eustress.ru/nevroz/refleksiya.

5.                     Скачано с www.znanio.ru