Краткосрочный план "Моя семья" (1 класс)

УРОК 20. Моя  семья. Дата:  Класс: 1 Цели обучения,  которым  посвящен урок Школа:47 Краткосрочный план Количество отсутствующих:  Имя учителя: Бисекешева А Количество  присутствующих:  1.1.2.1.Понимать значение знакомых слов,имеющих отношение к повседневной жизни. 1.1.4.1.Понимать ,о ком/о чем говорится в прослушанном тексте. 1.4.4.1.Писать прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения;писать разборчиво , в соответствии с санитарно- гигиеническими требованиями. Учебная  цель Предполагаемый результат Языковая  цель Материал   прошедших   уроков -Знать слова-названия членов семьи, слова-признаки описания дома семьи; -Уметь применять слова-названия членов семьи, слова-признаки описания дома семьи при составлении предложений . Все  учащиеся смогут :  ­ запомнить и назвать ключевые слова  по изучаемой  теме; ­называть новые  слова и использовать  их  в  речи; ­внимательно  слушать ,понимать речь и правильно  реагировать  на  нее. ­ понимать  значение  новых  слов ; участвовать  в  диалоге; ­узнавать  букву С и слышать  звуки (с ,с) в словах. Большинство  учащиеся  смогут: ­ составлять простые  предложения (существительное,глагол, прилагательное);  ­ использовать в речи знакомые слова; ­высказывать  простые  оценочные  суждения; Некоторые  учащиеся  смогут: ­составлять речевые  высказывания  из 2­3 предложений; ­ определять тексты  разных  жанров; ­отвечать на  вопросы и подбирать  соответсвующие  иллюстрации; ­обсуждать  значение  новых слов. Полиязычие : дом - уй. Имена людей пишутся с большой буквы! Звук – буква, слово . Используемый язык для диалога/письма на уроке : - Какие традиции существуют в казахской семье? -Какие семейные традиции есть у других народов? Учащиеся могут иметь определенную лексическую базу знаний по изученному разделу «Моя семья и друзья», коммуникативные навыки общения на тему «Моя семья» . Буквы и звуки : А а , Н н ,Л л , Р р , О о ,Т т, Й ,У у, Ш ш. Планируемое    время Начало урока.   10  мин. Середина урока . 20 мин. Чтение слогов , слов. План Запланированная  деятельность Ресурсы  1.Организационный  момент. Приветствие  учащиеся . Сообщение  темы урока. 2.Актуализация  знаний.   (Д)Работа  с  сюжетными картинками «Семья».Учащиеся  показывают  и  называют  членов  семьи. (К) Игра «Новоселье». Учитель  вывешивает  большую  картинку квартиры  (дома).Учащиеся  расселяют членов семьи по комнатам  (на стикерах), называя их всех,используя изученные   слова.Например :дедушка в кресле с газетой; мама на  кухне у плиты; бабушка с вязаньем на диване ,папа с  молотком  у  двери и т.д. 3. Работа с  учебником. (И) Учащиеся  рисуют  одного выбранного  члена семьи и  описывают  простыми предложениями на основе образца,  например:«В домике живет бабушка. Ее зовут…».    (Г ,Ф) Организуйте работу с группой для развития  языковых  навыков по теме «Семья». Используйте  согласования  местоимений существительных мужского и  женского рода ,например: Мой  учащихся : ­использовать слова для описания семьи; ­слушать и понимать других учеников в группе; ­простое   предложение. (К,Ф)Выберите одну или две пары учащихся,которые  должны представить свои устные предложения о семье  классу.Другие ученики оценивают с помощью  жестов,мимики или простого комментария. Усложнение  задания:учащиеся переписывают простое    папа (он) . Моя мама  (она). Оцените способность  Презентация «Моя  семья» Сюжетные    картинки.  Учебник  задание  1 Сюжетные    картинки.  Учебник ,задание  2 Сюжетные    картинки «Семья» Сигнальные  карточки. Предметные  картинки. Рисунки. Учебник ,задание  3 Учебник ,задание  4 предложение ,которое должно соответствовать  рисунку. Физминутка. (И)Рисует портрет одного из членов семьи. (П)В  парах  один  учащийся  описывает портрет члена   семьи , другой  называет , используя  новые  слова. (К) Прочитайте учащимся считалку , в которой  повторяется звук (с).Пусть учащиеся на память  воспроизведут отдельные слова со звуком (с).Обыграйте  эту ситалку.Выучите ее с учащимися.Скажите ,где ее  можно использовать. 5. Итог  урока. (К,Ф) Вспомните ,чему вы научились на этом уроке,что  было для  вас сложным,легким в исполнении.Оцените   свою  работу  с  помощью смайликов. Конец урока  5  мин.  Рабочая  тетрадь. Симпатичный дядя-Слон, Слушать Сказки любит он. Сказки озорные, Самые Смешные. Букву С люблю я очень, С буквы С пишу «Сыночек». Что ещё? Сказать Сумей-ка! Сок, и Солнце, и Скамейка. Солнце светит ясно- Всё у нас прекрасно! Солнце спряталось за лес, Месяц светит.. буквой С. Страшный Сон увидел Слон, Что проСпал Свой завтрак он. АнанаСовый Салат Съели Сорок Семь слонят. Суслик Сеня коСит Сено. Сене Сено по колено. Суслик Сено вСе СкоСил. Сам в Сарай его сноСил. Посреди ночных небес Полумесяц буквой С. Свет Серебряный Струится. Как такой пример, годится? Соловей С лиСой в Лесу, Строят домик навеСу С мамой мы Спросили Сыр, Почему в нём много дыр. Сыр Сказал: «Не знаю, Я их не Считаю Соловей, Соловей, Спой мне пеСенку Скорей Про Село, про Старый Сад, Про СоСедских пороСят, Про Сирень Со Сливою, Про меня, краСивую!