Краткосрочный план на тему " Сакская царица Томирис" (5 класс, история казахстана)

Дата: ФИО: Бисенова Л.Ж.  Класс: 5 Участвовали:                                                                          Отсуствовали: Тема урока: «Сакская царица Томирис» Цели обучения: 5.3.2.1.­определять место ранних кочевников Казахстана на международной арене Цели урока: ­ знать роль ранних кочевников Казахстана на международной арене. ­дать анализ исторической личности сакской царицы Томирис. ­дать собственную оценку сакско­персидским войнам. Критерии оценивания: 1. знают и понимают роль кочевников на международной арене. 2.определят по карте место расселения саков, а также указать места столкновения с  персами. 3.проанализируют отношения Томирис с персидским царем Киром, дадут собственную  оценку. Языковые цели: Работать с терминологией по тексту учебника Фразы необходимые для работ в группе, чтение –говорение.  Умение работать с текстом и контурной картой. Привитие ценностей: Воспитание патриотизма, гражданской позиции на примере подвига царицы Томирис,  привить любовь к своей Родине. Межпредметные связи: Всемирная история, география. Предшествующие знания: Учащиеся знают исторические источники о саках, археологические находки, о «Золотом  человеке». Ход урока   1. Организационный момент:  Тренинг.  Работаем сегодня под девизом:   «В кругу друзей лучше творить, лучше работать и побеждать». Эпиграф урока. «При набеге врага любая женщина испугалась бы, но только не она» ­ Как вы думаете о ком эти слова? ­Что вы знаете о сакской царице Томирис? A) проверить посещаемость B) В классе организовать подготовку учеников к уроку. 2. Проверка домашнего задания: Вставить пропущенные слова: народное собрание,  цари,  совет вождей, женщины, воины, вождь, военная   демократия,  жрецы,  военачальники,  союз  племен, матриархат,  общинники.  Сакские   племена   объединяются    в _____.  Во  главе  их  стоят  верховные   вожди,  их  называют __________.             Они избираются на _____________ тех племен, которые входят  в союз. Во главе  каждого  племени стоял ________  который избирался  из  числа   самых  сильных  ловких   воинов.   Выборы   проходили   на_______________   племени, там же  обсуждались все  важные  дела.  Такая  форма  власти   называлась  _________________. Правители  племен  были  не только  вождями, но и   __________. В сакском обществе выделялись три  группы   населения:  ___________________________________    Равными      правами     с   мужчинами  пользовались   и   _____________         так    как    у    саков      сохранились     пережитки   ____________   3. Объяснение новой темы: Переход к новой теме. Оглашение темы и цели урока. Сегодня мы с вами  узнаем о великой сакской царице Томирис, воинской доблести и стратегии  сакских воинов, с кем воевали саки в борьбе за независимость. Обратить внимание учащихся на цитату Музафара Алимбаева: «Несчетных героев рождает народ, В часы испытаний и грозных невзгод, На смерть из них каждый пойдет, если надо, Поэтому вечно бессмертен народ». А) Работа с документом на пару. Римский историк Помпей Трог о сражении Томирис с Киром. Покорив Азию и подчинив своей власти Восток, Кир пошел войной на  скифов. У скифов в то время была царицей Томирис. Кир, переправив войско через реку, разбил лагерь. На следующий день он  притворился испуганным и покинудл лагерь, как бы обратившись в бегство. В лагере же он оставил вдоволь вина и всего, что необходимо для  устройства пира. Царица же Томирис послала своего сына, еще юношу, преследовать врага.  Войдя в лагерь Кира, неиспытанный в военном деле юноша, забыл о врагах,  позволил не привычным к вину варварам перепиться, и опьянение победило  скифов раньше, чем оружие. Кир ночью вернулся, напал на беспомощных и перебил скифов вместе с  сыном царицы. Томирис не в слезах излила свое горе, а искала утешение в отмщении. Она  прикинулась, будто не доверяет свои силам, и обратилась в бегство.  Заманила Кира в ущелье, предварительно устроив в горах засаду; там  уничтожила 200 000 персов вместе с царем. Не осталось даже вестника,  который сообщил бы персам о таком страшном поражении. Царица приказала бросить голову Кира в бурдюк, наполненный кровью, и  такими словами осудила его жестокость: «Насыться же теперь кровью,  которую ты всегда жаждал и которой никогда не мог насытиться». ­ Какие факты приведены в данном отрывке? ­ Какие выводы можно из них извлечь? Закрепление:  Решить задачу: "Историческая россыпь"  соотнеси правильный ответ.   Кир совершил поход на саков в 530 году до н.э. Через 11 лет после  гибели Кира персы вновь на территорию Казахстана. «Я… отправился с  войском в страну Сака; против саков, которые носят островерхие  шапки…», ­ читаем в Бехистунской надписи персидского царя Дария I.  В каком году совершил поход Дарий 1? (519 год до н.э.)  Современные ученые установили, что Кир погиб в августе 530 года до  н.э. в возрасте 70 лет. Вычислите, в каком году родился Кир. (в 600 году до н.э.)  7 Оценивание 8Домашнее задание Напишите реферат  «Сакская царица Томирис»