КСП 9 класс

Ы Қ Ш А М С А Б А Қ Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:          Мектеп: Терешкова атындағы №31 жоббм Күні:14.06.19 ж                                                           Мұғалімнің аты­жөні:  Сынып ­ 9                                                   Қатысқандар:29            Қатыспағандар:0 Сабақтың тақырыбы  Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сәйкес) Табиғат  кешендеріне   антропоендік   түрткіжайттардың ықпалы        Адамның шаруашылық әрекеттерінен қатты өзгерген  табиғат кешендерін анықтайды. Антропогендік  ландшафттарды   жақсарту  жолдарын  ұсынуды  (рекультивация, мелиорация, ландшафтық  дизайн)  мағынасын үйренеді , топырақ құнарлылығын қалпына  келтіру жайлы өз ойларын жеткізеді. Сабақтың мақсаты Оқушыларды   шаруашылықтың табиғи кешендерге тигізетін әсерін  пайдасы мен зиянын талқылай  алуға үйрету. Бағалау критериі   физикалық     картадан   Қазақстандағы   экологиялық   антропогендік   түрткіжайттың   табиғи Түсіну: ­   оқушылар   кешендерге әсерін түсінеді.  Қолдану: ­   аймақтарды анықтап, белгілеу. Талдау: ­  антропогендік түрткіжайттарды талдап айтады. Жинақтау: ­   оқушылар   жергілікті     компоненттердің   негізінде антропогендік   түрткіжайттың   табиғи   кешендерге   әсерін зерттеу арқылы өз ұсыныстарын айтады. Проблеманы шешу жолдарын  қарастырады. Тілдік мақсаттар   Мәтінмен   жұмыс   жасайды.   Тақырыпқа   қатысты терминдерді:   рекультивация,   мелиорация,   ландшафтық дизайн   мағынасын   айтады.   Мәселені     шешуге   ұсыныстар жасайды. Құндылықтарға баулу  Қоршаған ортаның адам үшін маңыздылығын үйрене отырып, отансүйгіштік   қасиеттерін   арттыру, географиялық мәдениетке тарту.   Пәнаралық байланыс   Жаратылыстану ­ табиғат қорларын пайдалану құралы Экология­жеке   организмның   қоршаған   ортамен   қарым ­қатынасы Биология­биосфераның   табиғи   тепе­теңдігінің   өзгеріске ұшырауы. Алдыңғы білім   6.3.3.5   Пайдалы   қазбалардың   өндірілуі   мен   өңделуінің қоршаған ортаға әсері 7.3.4.5 Топырақтардың  экологиялық проблемалары 8.3.2.6   Адамзат   әрекетінің   атмосфера   мен   климатқа   кері әсері     Дереккөздер, ресурстар   Оқулық Қазақстан географиясы Толыбекова Ш,Козина С,Ахметов Е,Головина Т                          Мектеп баспасы 2019 ж 179­182 беттер     Карточкалар,стикерлер,маркерлер   Сабақтың жоспарланған кезеңдері  Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері  Сабақтың басы Сабақтың ортасы Ұйымдастыру кезеңінде  оқушылар арасында  ынтымақтастық атмосферасын  қалыптастыру, сергіту сәтін  ұйымдастыру.  «Жаңылыспаймын» әдісі   Оқушылар 1­30 дейін санайды. Ең  соңғы  сан орнына  жаңылыспаймын деп айтуы  керек.  Кім жаңылысса , сол  ойыннан шығады. Оқушыларды  түсті қағаз қиындылары арқылы  4 топқа топтастырамын.1­топ:  Атмосфера, 2­ топ Литосфера,  3­топ Биосфера, 4­ топ   Гидросфера Алдыңғы білімді еске түсіру  сұрақтарға ауызша жауап  береді. 1.Пайдалы қазбаларды  өндіргендегі қоршаған ортаға  әсері қандай? 2.Топырақ эрозиясы дегеніміз не? 3.Табиғат компоненттеріне  адамдардың тигізетін ықпалын  атаңдар? 4.Адамзат әрекетінің атмосфера мен климатқа әсері қандай? Ой  қозғау. Видео көрсету. Жаңа  сабақ бойынша  мәтінмен  жұмыс. Танысып болған   «Қонаққа бару» әдісі бір­ бірлеріне қонаққа барып  өздерінің тақырыптарын   түсіндіреді.                                       1­ тапсырма:Топтық жұмыс:    1. Антропогендік  түрткіжайттар 2.Өзгертілген ландшафт 3.Антропогендік  ландшафттарды жетілдіру  жолдары 4.Туған жердің антропогендік  түрткіжайттарын анықтау. Дескриптор: ­ Антропогендік  ­ ­ түрткіжайттарды біледі. Топырақты суландыру,  құрғату,    тыңайту   тәртібін біледі. Табиғат кешендерін қорғау  жолдарын біледі. Шешу  жолдарын айта алады.  2­ тапсырма: Картамен  жұмыс:Адамның шаруашылық  әрекетінен қатты өзгерген   экологиялық аймақтарды  анықтап талдайды. Әр топ  Қазақстанның 5 экономикалық  аудандарындағы антропогендік  өзерістерді анықт айды. 3­тапсырма: Топ жұмысы «  постер әдісі » 1.Адамның  шаруашылық әрекетінен  биосфераның өзгеруі 2.Су ресурстарының ластану  көздері 3.Жердің қыртысының өзгеріске  ұшырауы 4.Ауаның ластануы бойынша  постер қорғайды.  Дескриптор: Адамның шаруашылық  әрекеті арқылы географиялық қабықтарының өзгеруін  біледі,талдайды,өз  пікірлерімен бөліседі.   Сабақтың соңы Сабақтың   соңында   оқушыларға проблемалы сұрақтар қойылады: ­     Сендер   тұратын   аймақта адамзат әрекетімен байланысты мәселелерді   шешудің   қандай жолдары бар? ­   Жағдайды жақсарту үшін не ұсынған болар едің? Бағалау–   Оқушыларға   сабақ   басында   өзін­өзі   бағалау парағы   беріледі,   жұмыс   түрлері   бойынша   3 балдық жүйе бойынша сабақ соңында берілген дескриптормен бағалап өткізеді.    Пәнаралық байланыстар. Денсаулық            және қауіпсіздік  техникасын сақтау.           АКТ қолдану Оқушыларға  практикалық                              жұмыстарды орындағанда  қәуіпсіздік  ережелері ескертіледі. Саралау –   А­тобы  Антропогендік  ландшафттарды ң барлық түрін  біледі.Мәселелер ді шешудің  жолдарын  ұсынады. Б­тобы Өзінің  тұратын  жеріндегі  антропогендік  ландшафтыны  анықтай алады. С­ тобы  Антропоген  сөзінің  мағынасын  біледі. Сабақ бойынша рефлекcия