КСП Коучинг "Оқыту мен оқуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды тиімді пайдалану"

Кунафина Меруерт Нуржановна                 Мұғалім портфолиосы №1 топ                                                            ММК Көкшетау қаласы                                           03.05.2016                                                   А2 есеп Коучинг Мерзімі Тақырыбы Мақсаты: Сілтеме Күтілетін  нәтиже: Әдіс­тәсілдер: Ресурстар: Жағымды ахуал   орнату 2 мин Топқа  бөлу 2 мин Білу  3 мин Түсіну 12 мин Оқыту мен оқуда ақпараттық­коммуникациялық технологияларды  тиімді пайдалану. АКТ­ның   тәжірибеде   қолданудағы   тиімділігін   интернет     желісі, электронды   тест  және   презентация   құру  арқылы   көрсетіп,  өз  іс  – тәжірибесіне енгізуге ықпал ету. МАН АКТ қолдануда, шығармашылық жұмыстарды орындауда    шеберліктерін көрсетеді  және өз тәжірибесіне енгізуге дағдыланады. АКТ­ны қолданудың тиімділігі туралы бағыт­бағдар алады. АКТ,  топтық  жұмыс. Флипчарт, стикерлер, маркер, қима қағаздар  т.б     Коучтің  іс­әрекеті Мұғалімдерді ортаға  шығарып  ізгі  тілектерін  тыңдау. Әріптестер іс­әрекеті «Фигура   құрастыру әдісі »   бойынша жұбын  тауып, шағын  топқа  бөлу.   АКТ­ны  не  үшін пайдалануға   болады? Мұғалім үшін  маңызы. «Ақылдың алты қалпағы»  ойыны арқылы АКТ  тақырыбын талқыға салады. Қолдарындағы стикерлерге   жазылған сөздерді  оқып  ізгі   тілектер  айтады. Күн,  жұлдыз, аспан, жаз, гүл,  сәттілік, денсаулық  т.б Мұғалімдер фигуралардың  сыңарын тауып құрастыру  бойынша  үш топқа  бөлінеді. Мұғалімдер АКТ ­ның мұғалім   үшін  маңызын анықтап, берілген  тақырыптар  бойынша өз ойларын  талқылайды.  Ақ түс таза қағаз беті сияқты алалықсыз және объективті. ақпарат, сұрақтар негіз болады. Қандай ақпаратымыз бар? Айтылған пікірді растайтын немесе жоққа шығаратын қандай фактілер бар? Қандай ақпарат қажет? Жетіспейтін ақпаратты қалай аламыз? Қандай сұрақтар қойып, жауап алуымыз керек? Фактілер, Қызыл түс ашуды, шиеленісті білдіреді. Қызыл қалпақта адамды эмоциялар, сезу, сезімдер билейді. Осыған байланысты менде қандай сезімдер туындайды? Сары түс – күн көзінің, тіршілік түсі. Сары қалпақтағы адам оптимизмге толы, ол артықшылықтарды іздестіреді. Не себептен осыны істеу керек? Артықшылықтары қандай? Бұл кім үшін Кунафина Меруерт Нуржановна                 Мұғалім портфолиосы №1 топ                                                            ММК Көкшетау қаласы                                           03.05.2016                                                   А2 есеп пайдалы? Артықшылықтар қалай пайда болады? Осының пайдалы жақтары бар ма? Қандай жағдайларда бұл пайдалы болады? Қара түс – қараңғылық, қаһарлық, бір сөзбен айтқанда – суық. Қара қалпақта қауіптілік танытады. Бұл көмектеседі ме? Қандай қателер бар? Кемшіліктері қандай? Бұл идея жүзеге аса алады ма? адам Қолдану 15 мин  Әр  топқа  жеке тақырыптар  бойынша компьютерде жұмыс  жасау үшін бағыт – бағдар  береді.  – Жасыл қалпақ өсімдіктердің, молшылықтың, табыстылықтың түсі. Жаңа туындап, идеялар шығармашылық бастауын алады. Осы жағдайда не істей аламыз? Баламалы идеялар бар ма? – деген сұрақтар туындайды. Көк қалпақ – аспан түсі. Ол ұйымдастыру және басқарумен байланысты. Неге қол жеткіздік? Болашақта не істеу керек? Тыңдайды және  бақылайды, өз  ой   қорытындыларын  жасайды.  «Ақылдың  алты қалпағы»  туралы   мағлұмат алады.   Компьютерде практикалық  жұмысты топпен жасайды.  интернет желісінен   «Пернетақталық тренажер»  бағдарламасын іздеп,  компьютерге орнату; гиперсілтемелерді  пайдаланып, таныстырылым  жасау;    электронды тест  Талдау 10 мин Жинақтау 5 мин Бағалау 4 мин Әр топ өз жұмыстарын  қорғайды. «Құндылықтар спектрі»  Пайдалы деген пікірлер көп пе,  әлде зиянды деген пікірлер көп  пе? Неліктен?  Коучингтен   алған   ақпаратты тәжірибеңізде   қолданасыз   ба? Неліктен? себепті? Қаншалықты   құнды   ақпарат алдыңыз?   Не   бағдарламасын қолданып  тест құрастыру. Өз жұмыстарына талдау жасайды,  қорғайды. Стрелканың бір жақ ұшына  пайдалы, екінші жақ ұшына зиянды пікірлерді жапсырады.  Жетістіктерін атап, ойларын  білдіреді. Кунафина Меруерт Нуржановна                 Мұғалім портфолиосы №1 топ                                                            ММК Көкшетау қаласы                                           03.05.2016                                                   А2 есеп Өз әрекеттеріне  қорытынды   жасайды. Блоб   ағашын   бояу   арқылы коучинг   барысында   өз   іс   – әрекеттерін бағалау Рефлексия 2 мин  А2 есеп Жалпы   орта   білім   беретін   мектепте   білім   беру   мемлекеттік стандарттарға   сай   дайындалған   бағдарламалар   бойынша   жүргізіледі. Педагогикалық шеберлік орталығы іске асыратын Кембридж университетінің бағдарламасы   аясында   барлық   мұғалімдер   оқу   көшбасшылары   ретінде қаралады.   мұғалім   көшбасшысы» бағдарламасының басым бағытын есепке ала отырып, оны игерген мұғалімдер өз   мектептерінде   оқушылар   мен   мұғалімдердің   оқуын   іске   асыратын көшбасшы болып табылады.    Сонымен   қатар   «Мектептегі Оқытудың  жаңа  тәсілдері  аясындағы  игерген  жаңа  идеяларды  жүзеге асыру   мақсатында   мен   еңбек   ететін   мектебімдегі   әріптестерімнің   оқыту тәжірибелерін жақсарту негізінде коучинг сабағын жүргізуді жоспарладым.     «Жаңа   тәсілдерді   сабақтарында   қолданатын   мұғалімдер   қаншалықты қатысады? Әріптестерім менің коучинг сабақта көрсеткен әдіс­ тәсілдерімді қолдана   ала   ма?   Ақпараттық   коммуникациялық   технологияларды сабақтарында   қандай   дәрежеде   тиімді   қолданады?   »   деген   сауалдар   мені мазалайды.  Ойлаған   мақсатыма   жету   бағытында   көп   ізденіп,   өзімнің   білімімді жетілдіруге   тырыстым.   Курста   алған   біліміме,   практикалық   дағдыларыма ойша   талдау   жасадым.   Әріптестерім   үшін   менің   іс­әрекетім,   коучингі жүргізудегі шеберлігім маңызды деп ойлаймын. Осы   мақсатта   еңбектеніп,   бағдарлама   негізінде   жұмыс   істеуге   бет     мектеп алудамын.   Коучинг   сабағымның   тақырыбын   таңдамас   бұрын,   әкімшілігімен   және   мектептің   ғылыми   ісі   жөніндегі   орынбасарларымен, әдістемелік   бірлестік   жетекшісімен,   мұғалімдердің   сұраныстары   бойынша коучинг сабағымның тақырыптарын анықтау мақсатында кездесіп, коучингтің мақсаты өтемін.          Әріптестеріме   оқыту   мен   оқу   мақсатында   ақпараттық   мәдениет, офистік бағдарламалармен жұмыс, интернет желісін қолдану, оқушылардың жиынтық   бағаларын   шығаруда   электронды   тест   бағдарламаларында   тест құрастыру,   видео   және   аудио   бағдарламалармен   жұмыс   істеуді, таныстырылымдарда   гиперсілтемелерді     пайдалану   сияқты   тақырыптарда   Сауалнамаға   сараптама   жасау   барысында сауалнама   ұсынамын. таныстырып туралы       түсіндіріп, Кунафина Меруерт Нуржановна                 Мұғалім портфолиосы №1 топ                                                            ММК Көкшетау қаласы                                           03.05.2016                                                   А2 есеп әріптестерімнің     оқыту   мен   оқудағы   ақпараттық   коммуникациялық технологияларды пайдаланудың қажеттіліктері анықталады деп ойлаймын.     Қорытындысында,     әріптестерде     оқу   мен   оқытуда   АКТ­ны   қолдану кезіндегі  кедергілер және оны жою жолдарын қалай шешіп жүргендігі туралы сұхбаттасамын.   Мектеп ұжымы тарапынан қолдау көріп, өз ісімді бастауыма мүмкіндік алғаннан   кейін   мұғалімдердің   қызығушылығын   арттыру   үшін   «Оқыту   мен оқуда   АКТ­ны   тиімді   пайдалану»   тақырыбында   коучинг   өткіземін.     Коучинг   барысында   бірнеше   тапсырмалар   орындату   арқылы   бұл модульдің   өте   тиімді   екенін   дәлелдеп,   ғаламтор   мүмкіндігін   өз тәжірибелерінде тиімді қолдануға дағдыландырып,   ақылдың алты   қалпағы арқылы АКТ­ ның   барлық жақтарын талдай білуге үйретсем деген ой бар. Сондай­ақ,   бұл   модульді   сабақта   қалай   тиімді   қолдана   білу   керектігін   әр топтағы   ұстаздар   өз     идеяларымен   бөлісу,   тәжірибе   алмасу,   ойларын   іске асыру үшін әріптестеріме бағыт бағдар беру – менің басты мақсатым.   Осы коучинг барысында мынадай үдерістер жүреді деп жоспарладым:  Мұғалімдер   интернет   желісі   арқылы   танымдық   бағдарламаларды   өз сабақтарында тиімді қолданады;  Тәжірибе алмасу кезеңінде өзінің білім деңгейін көтереді;  Өз   сабақтарында   таныстырылымға   гиперсілтемелер   (видео,   дыбыс, программалар т.б) қосу арқылы түрлендіріп өткізеді және оқушылардың қызығушылықтарын арттырады;  Оқушылардың   білім   сапасын   объективті   бағалауда   электронды тесттерді тиімді қолданады;  Алған тәжірибелерін өмірдің кез­келген жағдайында ұтымды қолдана біледі.         Коучинг арқылы менің әріптестерім өз практикаларына өзгерістер енгізу керек   деп   шештім.   Бекта   (2003)   өз   тұжырымдамасында   АКТ­ны   жоғары деңгейде   қолдануға   байланысты   оқудың   бірталай   жақсаратындығын     атап көрсеткен.   АКТ­ның   ықпалы   мұғалімнің   пәндік   білімінің   деңгейіне, педагогикалық   ұстанымдарына,   оқытудағы   тәсілдеріне,   сондай   ақ   олардың өзіне   сенімді   болуы   мен   ол   құралдарды   пайдалану   құзырлылығына байланысты.     Осы   орайда   мұғалімдер   педагогикалық   білімдерін   дамытуға тиіс.   «Мектептегі   мұғалім   көшбасшысы»   бағдарламасының   түйінді тақырыптарының бірі – коучинг болса, олардың көмегімен көшбасшылар өз әріптестерін оқытады және мектеп аясында оқыту мен оқуға өзгеріс енгізеді. Коучинг арқылы алға қойған мақсаттарым жоғары дәрежеде орындалады деп ойлаймын.