КСП по русскому языку и литературе, 5 класс "Приметы в природе"

Краткосрочный план урока Раздел долгосрочного плана: Климат и природа  Школа: ОСШ №7 Дата: 26 .09.17. Класс: 5А, Ә  Я2 Тема урока ФИО учителя: Аширбекова А.Э. Количество  присутствующих:  отсутствующих: Приметы в природе. Цели обучения, которые  достигаются на данном  уроке  (ссылка на учебную  программу)  Понимать основное содержание произведений литературы,  содержащих знакомые лексические и грамматические единицы,  определять тему, определять основную мысль текста на основе  вопросов; владеть словарным запасом, включающим слова с прямым и  переносным значением; соблюдать орфоэпические нормы;  понимать  общее содержание текста, формулировать вопросы по содержанию  текста и отвечать на них. Цели урока Обеспечить формирование интереса к изучению  русского  языка. Критерии успеха Привитие ценностей  Межпредметные связи Навыки использования ИКТ  Предварительные знания  Смогут понимать содержание художественного текста; определить  значение слов; составлять предложения из разбросанных слов;  правильно употреблять существительные с прилагательными; назвать  стили речи, определить тему, сформулировать основную мысль стих­я  указать изобразительно.­художественные средства  в произведении  .Есенина.  Ценности, основанные на любви и уважении к родному языку;  формирование толерантного отношения к изучаемым русскому и  английским языкам. Взаимосвязь с предметом   казахский язык Презентационный материал о приметах в природе. Ученики имеют определенную базу знаний по теме на русском языке,  формулируют простые вопросы по содержанию текста, используя  глаголы нужного времени. Ход урокаЗапланированные этапы урока Начало урока 2 мин.           5 мин. Середина урока               20 мин.        Конец урока  10 мин.   Итог урока 3 мин. Запланированная деятельность на уроке  Ресурсы 1.Орг.момент.  Психологический настрой.  Игра»Солнечный зайчик».Ребята, возьмитесь за  руки и улыбнитесь друг другу.скажите, что вы  сейчас почувствовали? Проверка д/з 2.Актуализация знаний.                     Работа с эпиграфом. Человек нашел слова для всего того, что  обнаружено во Вселенной.  С.Я.Маршак Ознакомьтесь с толкованием слова примета.  Сколько значений оно имеет. Прием «Корзина идей». Деятельность уч­ся ( собирают то, что знают  ученики о приметах) Деление на группы. 3.Изучение нового материала. К. упр.70.прочитайте и озаглавьте текст. Почему  чабаны боялись удаляться от базы? Почему  старики спокойно угонял телят на пастбища? По  какой примете он узнавал погоду? Определите  значение выделенных прилагательных.  (К) . «Возьмите на заметку!». Ознакомить уч­ся с  теоретическими сведениями об однозначных и  многозначных словах. Упр.71,73,74, Физминутка. Освоение изученного материала. Упр.76 переведите слово буря на родной язык. Работа в группах. 1гр: №72,75.81.(выписать сущ), передать  содержание на рус. Собрать предложения 2группа: 72,75, 81 ( выписать прилагат.) (К,И ) №78.Заполните таблицу и запишите примеры «  Художественно­изобразительные  средства». Уч­ ся пишут примеры олицетворения, эпитета,  сравнения. Литературный диктант. №79. Лингвистическая .игра « 4  лишний»  Синквейн    приметы Прием «Верные и неверные утверждения. Рефлексия . Сегодня на уроке я узнал…         Научился         Могу похвалить себя….  учебник 1 ч Физминутка Что растет на елке?  ( поднять плечи и опустить)  шишки да иголки  ( растопырить пальцы) Разноцветные  шары( соединяют пальцы  рук в шар) Не растут на елке ( потрясти кистями рук) Стр.26 Стр.26ФО. Сегодня на уроке я узнал, открыл для себя… Научился, смог… Могу похвалить себя и своих одноклассников  за…