Курсовая работа на тему ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫЗДОРОВОГО И БЕЗОПАСНОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

3 ВВЕДЕНИЕ Здоровье человека ­ тема для разговора достаточно актуальная для всех времён и народов, а в XXI веке она становится ещё и первостепенной. Состояние   здоровья   российских   школьников   вызывает   серьёзную   тревогу специалистов.   По   данным   Минздрава   РФ   на   сегодня   каждый   пятый   школьник   имеет хроническую патологию, у половины школьников отмечаются функциональные отклонения. По данным статистики в последние годы происходит резкое ухудшение здоровья детей: увеличение хронических заболеваний, сокращение числа здоровых выпускников по окончании школы. Все это заставляет бить тревогу, поскольку через школу проходит всё население, и на этом этапе социализации личности формируется индивидуальное здоровье детей и всего общества.[3,С.З]. Малоподвижный образ жизни, перегрузка учебного процесса многими дисциплинами, несбалансированное питание, отсутствие здорового образа жизни во многих семьях, неблагополучная экологическая ситуация являются главными причинами этому. Всё   это   предполагает   актуальность   разработки   и   проведения   мероприятий   по формированию  культуры здорового и  безопасного образа жизни младших школьников  в целях улучшения здоровья учащихся, профилактики заболеваний, как на уроках, так и во внеурочное   время.Как   известно,   растущему   организму   нужны   физические   нагрузки.   И единичные   уроки   физкультуры   не   могут   восполнить   необходимый   объём   нагрузок. Двигательная активность детей должна быть организована таким образом, чтобы, с одной стороны,   предотвратить   малоподвижный   образжизни   и   в   то   же   время   не   привести   к переутомлению.[1,С.34].   Физическое   развитие   и   состояние   здоровья   детей,   особенно школьников,   находятся   в   прямой   зависимости   от   их   утомляемости   в   процессе   учебно­ познавательной деятельности. Проблема   сохранения   здоровья   ребёнка   в   процессе   школьного   обучения   имеет многовековую   историю,   так   как   возникла   с   момента   организации   систематического обучения   детей   в   России.   Этой   проблемой   занимались   И.И.Бецкой,   Ф.Ф.Эрисман, Е.М.Белостоцкая, В.Г.Нестеров, М.В.Антропова и др. [1,С.34]. К   концу   80­х   годов   в   педагогической   и   медицинской   литературе   появился   ряд тревожных   сообщений,   указывающих   на   неблагополучие   физического   и   психического здоровья   школьников   (А.А.Солнцев,   А.А.Баранов, Н.А.Матвеева).   С.М.Громбах,   И.С.Дронов, В   1992г.   выходит   в   свет   закон   РФ   об   образовании,   где   были   узаконены образовательные стандарты. 4 В   1995г.   была   введена   специальность   “валеология”,   в   школах   появились специалисты, отвечающие за работу по сохранению и укреплению здоровья”. В 2000 г. приказом Министерства здравоохранения утверждена “Медицинская карта ребёнка” для образовательных учреждений. В   рамках   Федеральной   целевой   программы   “Дети   России”   с   2003г.   введена   в действие программа “Здоровый ребёнок”. “Здоровье   ­   это   состояние   полного   физического,   психического   и   социального благополучия,   а   не   просто   отсутствие   болезней   и   физических   дефектов”.(Определение Всемирной организации здравоохранения). [2,С.38]. Здоровье учащихся ­ одна из основных проблем современной жизни. В современных условиях модернизации образования большое значение необходимо придавать   состоянию   здоровья   детей,   а   потому   учителю   начальных   классов   особое внимание   следует   обращать   на   формирование   у   школьников   ценностного   отношения   к собственному здоровью. [2,С.57]. Для этого надо не только говорить о значении здоровья для человека, но и вносить в повседневную жизнь детей элементы ценностного отношения к здоровью, прививать школьникам полезные привычки и навыки. Другими словами, учитель всеми   доступными   средствами   должен   способствовать   формированию   у   школьников культуры здоровья. Состояние здоровья ребёнка при поступлении в школу ­ это та стартовая позиция, которая определяет успешность не только первого года обучения, но и всех последующих лет. Низкий уровень здоровья поступающих в школу не только отрицательно влияет на процесс   их   адаптации   к   школьным   нагрузкам,   но   и   становится   причиной   дальнейшего ухудшения здоровья и плохой успеваемости. Цель исследования ­ определить роль классного руководителя в формировании культуры здорового и безопасного образа жизни младших школьников. Объект   исследования  ­   процесс   формирования   культуры   здорового   и безопасного образа жизни младших школьников. Предмет   исследования  ­   деятельность   классного   руководителя   по формированию   основ   культуры   здорового   и   безопасного   образа   жизни   младших школьников. Задачи исследования: 1. Дать теоретическое обоснование проблемы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни младших школьников. 2. Выявить состояние проблемы сформированности культуры здорового и безопасного образа жизни младших школьников. 4