ЛАБОРАТОРНЫЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ ПО ТЕМЕ «МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА»
Оценка 4.7

ЛАБОРАТОРНЫЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ ПО ТЕМЕ «МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА»

Оценка 4.7
Разработки уроков
docx
физика
Взрослым
14.06.2018
ЛАБОРАТОРНЫЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ  ПО ТЕМЕ «МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА»
Лабораторные и практические занятия по теме МЕХАНИКА
ЛАБОРАТОРНЫЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ по МОЛЕКУЛЯРНОЙ ФИЗИКЕ.docx
ЛАБОРАТОРНЫЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ  ПО ТЕМЕ «МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКАА» для  профессий СПО: 23.01.09     Машинист локомотива,   23.01.14 Электромонтёр устройств сигнализации, централизации, блокировки (сцб), 43.01.06  Проводник на железнодорожном транспорте, 15.01.05  Сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки)),                                                                      код                               название 15.01.25   Станочник (металлообработка). Текущий контроль 1 семестр Практическое занятие форма текущего контроля Решение задач по теме:  «Основное уравнение МКТ идеального газа». Цель: сформировать умения применять знания МКТ идеального газа при решении конкретных задач. По завершению практического занятия студент должен уметь: уметь применять знания МКТ идеального газа для  определения характеристик. 1. Сборник задач. Продолжительность:  2 аудиторных часа (90 минут) Необходимые принадлежности Задание 1.Повторение изученного теоретического материала, письменно отвечают на вопросы: ­ каковы смысл и значение основного уравнения МКТ идеального газа?  ­ какие величины связывает основное уравнение мкт? 2.Решение задач: а). Найдите концентрацию молекул кислорода, если при давлении 0,2 МПа средняя квадратичная  скорость молекул равна 700 м/с. б). Почему не плавится искусственный спутник Земли, хотя на высоте 1000 км температура воздуха несколько тысяч  градусов? 3.Самостоятельное решение С.,№562, 563,571. Решение проверяется и комментируется преподавателем. 4. Физический диктант. ОСНОВЫ МОЛЕКУЛЯРНО­КИНЕТИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ» ФИЗИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ  1.Что такое молекулярно­кинетическая теория? 2.Перечислите явления, подтверждающие положение  :все вещества состоят из молекул . 3.Перечислите явления, подтверждающие положение:  молекулы беспорядочно движутся. 4.Перечислите явления, подтверждающие положение:  молекулы взаимодействуют друг с другом. 5.Что представляет собой броуновское движение?  Какова причина ? 6.Почему не наблюдается броуновское движение  массивных тел? 7.Что такое диффузия? 8.Почему между молекулами существуют  одновременно силы притяжения и отталкивания? 9.Каков характер движения молекул в твердых телах? 10.Каков характер движения в жидких телах? 11.Каков характер движения в газах? «ОСНОВЫ МОЛЕКУЛЯРНО­КИНЕТИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ» ФИЗИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ  1.Что такое количество вещества? 2.Дайте определение единицы количества вещества. 3.Что такое постоянная  Авогадро? 4.Что такое молярная масса? 5.Сколько молекул в десяти молях льда? 6.Как найти массу молекулы? 7.Как найти число молей вещества, если известна масса? 8.Как найти число молей вещества, если известно число  молекул? 9.Как молекулярно­кинетическая теория объясняет  свойства твердых тел? 10.Как молекулярно­кинетическая теория объясняет  свойства жидких тел? 11.Как молекулярно­кинетическая теория объясняет  свойства газов? Температура Физический диктант  1. Приведите примеры тепловых явлений: … …   нагревание   и   охлаждение   воды,   таяние   льда, плавление металлов, кипение воды. 2. Тепловое состояние тел характеризует … 3. Прибор для измерения температуры называется … … температура. … термометр. 4. Действие жидкостного термометра основано на … … тепловом расширении вещества. 5.   Для   определения   температуры   среды   термометр следует поместить в эту среду и … 6.   Диффузия   при   более   высокой   температуре происходит … 7. В теле с большей температурой молекулы движутся … 8. Температура вещества определяется … … подождать до тех пор, пока температура прибора не перестанет изменяться. … быстрее. … быстрее. …   средней   скоростью   движения   его   молекул   и   их массой. 9. Температура является мерой … … средней кинетической энергии частиц вещества. 10. Тепловым движением называют … … беспорядочное движение частиц, из которых состоят тела. 5. Работа по карточкам. Молекулярная структура вещества К а р т о ч к а   1 1. Определите дефект массы ядра атома лития 7 2. Какая энергия выделяется при образовании изотопа гелия  4   3Li, имеющего массу 7,01601 а. е. м. 2Не из составляющих его частиц? Масса изотопа гелия равна 4,0026 а. е. м. Молекулярная структура вещества К а р т о ч к а  2 Чему равен дефект массы ядра атома азота 14  1. 2. Рассчитайте энергию, выделяющуюся при образовании изотопа бора 10   7N, имеющего массу 14,0031 а. е. м.?, 5В из составляющих его частиц. Масса изотопа бора равна 10,01294 а. е. м. Молекулярная структура вещества 1. Каков дефект массы ядра атома бериллия 9  2. Найдите энергию, которая выделяется при образовании изотопа водорода 2  4Ве, имеющего массу 9,01219 а. е. м.? 1Н из составляющих его частиц. Масса изотопа К а р т о ч к а  3 водорода равна 2,0141 а. е. м. Молекулярная структура вещества К а р т о ч к а  4 1. Определите дефект массы ядра атома кислорода 16  2. Рассчитайте энергию, которая выделяется при образовании изотопа урана 235  80, имеющего массу 15,9949 а. е. м. 92U из составляющих его частиц. Масса изотопа урана равна 235,0439 а. е. м. Молекулярная структура вещества К а р т о ч к а  5 1. Чему равен дефект массы ядра атома углерода 12  2. Какая энергия выделяется при образовании изотопа водорода  3   6С, имеющего массу 12 а. е. м.? 1Н из составляющих его частиц? Масса изотопа водорода Температура. Основное уравнение молекулярно­кинетической теории К а р т о ч к а   1 1. Вычислите среднюю квадратичную скорость молекул азота при 0 °С. 2. Какой объем занимает газ при давлении 2 • 105 Па, если его масса равна 1 кг, а средняя квадратичная скорость молекул равна 3,017 а. е. м. равна 600 м/с? Температура. Основное уравнение молекулярно­кинетической теории К а р т о ч к а  2 1. Рассчитайте давление, которое производят молекулы газа на стенки сосуда, если масса газа 3 г, объем 0,5 * 10   ­3  м3, а средняя квадратичная скорость молекул 500 м/с. 2. Определите, при какой температуре средняя квадратичная скорость молекул кислорода равна 500 м/с. Температура. Основное уравнение молекулярно­кинетической теории 1. Какова средняя квадратичная скорость молекул гелия при 27 °С? 2. Сколько молекул содержится в 2 м3 газа при давлении 150 кПа и температуре 27 °С? Температура. Основное уравнение молекулярно­кинетической теории К а р т о ч к а  3 К а р т о ч к а  4 1. При какой температуре средняя квадратичная скорость молекул азота равна второй космической скорости для Земли? 2. Чему равна концентрация молекул кислорода, если давление его равно 0,2 МПа, а средняя квадратичная скорость молекул составляет 700 м/с? Температура. Основное уравнение молекулярно­кинетической теории К а р т о ч к а  5 1. При какой температуре средняя квадратичная скорость молекул азота равна 943 м/с? 2. Определите среднюю квадратичную скорость движения молекул газа, который занимает объем 5 м3 при давлении 2 • 105 Па и имеет массу 6 кг. 1. Записи решения задач в тетрадях.  Оформление отчета Контрольные вопросы  1.Справедлив ли закон для небольшого числа частиц? 2. Какие явления являются тепловыми? 3.Перечислите основные характеристики системы молекул. 1. Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. / Под ред. Николаева В.И., Парфентьевой Н.А. Физика. 10 класс : учеб. для  общеобразовательных организаций с прил. на электрон. носителе: базовый и профильный уровни. ­23­е изд. –М.:  Просвещение,2014 г. ­366с. Литература 2. Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Чаругин В.М. / Под ред. Николаева В.И., Парфентьевой Н.А. Физика.11 класс: учеб. для  общеобразовательных организаций с прил. на электрон. носителе: базовый и профильный уровни. ­23­е изд. –М.:  Просвещение,2014 г.­399с.                                                                                                                                                                 3. Генденштейн Л.Э.,  Дик Ю.И.; под ред.  Орлова В.А.  . Физика. 10 класс. В 3ч. Ч. 1: учебник для учащихся  общеобразовательных организаций ( базовый и углубленный уровни).­2­е изд., ­М. :Мнемозина, 2015.­ 304 с. :ил. 4. Генденштейн Л.Э. , Дик Ю.И.; под ред.  Орлова В.А. Физика. 10 класс. В 3ч. Ч. 2: учебник для учащихся  общеобразовательных организаций ( базовый и углубленный уровни).­2­е изд., ­М. :Мнемозина, 2015. ­ 238 с. :ил. 5. Генденштейн Л.Э. ,  Кошкина А.В.,  Левиев Г.И. .  Физика. 10 класс. В 3ч. Ч. 3: задачник для учащихся  общеобразовательных организаций ( базовый и углубленный уровни); ­2­е изд., стер. ­М. :Мнемозина, 2015.­ 191 с. :ил. 6. Генденштейн  Л.Э.,  Дик Ю.И.  Физика. 11 класс. В 2ч. Ч. 1: учебник для учащихся общеобразовательных организаций  ( базовый уровень­7­е изд., стер. ­М. :Мнемозина, 2014.­ 367 с. :ил. 7. Генденштейн Л.Э., Кирик Л.А.  , Ненашев И.Ю.  под ред. Л.Э.Генденштейна. Физика. 11 класс. В 2ч. Ч. 2. Задачник для  общеобразовательных организаций ( базовый уровень). ­7­е изд., стер. ­М. :Мнемозина, 2014.­ 96 с.  8. Касьянов В.А.. Физика. 10 кл. Базовый уровень : учебник. ­5­е изд., стереотип. –М.: 2017. – 287с 9. Касьянов В.А. Физика. Базовый уровень.11 кл.: учебник. ­2­е изд., стереотип. –М.: 2015. – 272 с. 10. Рымкевич  А.П.Физика. Задачник. 10­11 кл.: учебное пособие. ­19­е изд., стереотип. –М.: Дрофа,2015.­ 188 с. Интернет­ресурсы 1. 2. http://www.alleng.ru/edu/phys1.htm http://www.alleng.ru/edu/phys2.htm Текущий контроль 1 семестр Практическое занятие форма текущего контроля Решение задач по теме:  «Уравнение состояния идеального газа». Цель: Сформировать умения рассчитывать параметры газа с помощью  уравнения состояния идеального газа. По завершению практического занятия студент должен уметь: рассчитывать параметры газа с помощью  уравнения  состояния идеального газа. 1. Сборник задач. Продолжительность:  1 аудиторный час (45 минут) Необходимые принадлежности Задание Повторение изученного теоретического материала по вопросам: 1. ­Как происходит распределение молекул по скоростям?  ­ Каковы особенности статистических закономерностей. 2.Решение задач:  а). Определите массу водорода, находящегося в баллоне вместимостью 20 л под давлением 830 кПа при температуре 17  °С. б).Чему равен объём одного моля идеального газа при нормальных условиях. в).Можно ли предсказать, какой объём будет занимать газ при температуре 77°С, если при температуре 27°С его объём  равен 6 л? 3. Работа по карточкам. Уравнение Клапейрона—Менделеева. Изопроцессы К а р т о ч к а   1 В баллоне объемом 100 л находится 2 г кислорода при температуре 47 °С. Каково давление газа в баллоне? 1. 2. Во сколько раз увеличится объем пузырька воздуха, поднявшегося при постоянной температуре с глубины 8 км на поверхность? Атмосферное давление нормальное. Уравнение Клапейрона—Менделеева. Изопроцессы К а р т о ч к а  2 1. При   изотермическом   процессе   объем   газа   увеличился   в   6   раз,   а   давление   уменьшилось   на   50   кПа. Определите конечное давление газа. 2. Найдите объем водорода массой 1 кг при температуре 27 СС и давлении 100 кПа. Уравнение Клапейрона—Менделеева. Изопроцессы 3. 4 . К а р т о ч к а  3 1. Какова плотность азота при температуре 27 °С и давлении 100 кПа? 2. В процессе изобарного нагревания объем газа увеличился в 2 раза. На сколько градусов нагрели газ, если его начальная температура равна 273 °С? 5. Уравнение Клапейрона—Менделеева. Изопроцессы 6 . К а р т о ч к а  4 1. В процессе изохорного охлаждения давление газа уменьшилось в 3 раза. Какой была начальная температура газа, если конечная температура стала равной 27 °С? 2. В   баллоне   объемом   200   л   находился   гелий   под   давлением   100   кПа   при   температуре   17   °С.   После подкачивания гелия его давление поднялось до 300 кПа, а температура увеличилась до 47 °С. На сколько увеличилась масса гелия? 7. Уравнение Клапейрона—Менделеева. Изопроцессы. 8 . К а р т о ч к а  5 1. При давлении 105 Па и температуре 15 °С воздух имеет объем 2 л. При каком давлении воздух данной массы займет объем 4 л, если температура его станет равной 20 °С? 2. В процессе изобарного охлаждения объем идеального газа уменьшился в 2 раза. Какова конечная температура газа, если его начальная температура равна 819 °С? Масса газа постоянна. 9. 10. 4.Физический диктант. 11. «УРАВНЕНИЕ СОСТОЯНИЯ ИДЕАЛЬНОГО ГАЗА. ГАЗОВЫЕ ЗАКОНЫ» ФИЗИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ  12. 13. 1.Напишите уравнение состояния идеального газа. 15. 2.Каков физический смысл универсальной газовой  постоянной? 17. 3.Напишите уравнение Клайперона. 14. 16. 18. 20. 19. 4.Дайте определение, напишите уравнение и изобразите  графически изотермический процесс. 21. 5.Дайте определение, напишите уравнение и изобразите  23. графически изохорный процесс. 6.Дайте определение, напишите уравнение и изобразите  26. графически изобарный процесс. 7.Как обеспечивается изотермичность в процессах? 29. 22. 24. 25. 27. 28. 8.Как обеспечивается изобарность в процессах? 32. 30. 31. 9.Как обеспечивается изохорность в процессах ? 10.Какой процесс называется адиабатным ? 33. 34. 36. 37. 39. 11. Почему в адиабатном процессе давление растет  быстрее, чем в изотермическом? 35. 38. 40. 41. 43. 1. Записи решения задач в тетрадях.  42. Оформление отчета 44. Контрольные вопросы  45. 46. 47. 48. 1.Можно ли уравнение состояния идеального газа назвать законом? 2.Можно ли газовые законы считать следствием из уравнения состояния идеального газа? 3.Применимы ли газовые законы для смеси газов? 4. Каковы границы применимости газовых законов? 49. Литература 50. 11. Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. / Под ред. Николаева В.И., Парфентьевой Н.А. Физика. 10  класс : учеб. для общеобразовательных организаций с прил. на электрон. носителе: базовый и  профильный уровни. ­23­е изд. –М.: Просвещение,2014 г. ­366с. 12. Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Чаругин В.М. / Под ред. Николаева В.И., Парфентьевой Н.А. Физика.11  класс: учеб. для общеобразовательных организаций с прил. на электрон. носителе: базовый и профильный уровни. ­23­е изд. –М.: Просвещение,2014 г.­399с.                                                                                               13. Генденштейн Л.Э.,  Дик Ю.И.; под ред.  Орлова В.А.  . Физика. 10 класс. В 3ч. Ч. 1: учебник для  учащихся общеобразовательных организаций ( базовый и углубленный уровни).­2­е изд., ­М. :Мнемозина,  2015.­ 304 с. :ил. 14. Генденштейн Л.Э. , Дик Ю.И.; под ред.  Орлова В.А. Физика. 10 класс. В 3ч. Ч. 2: учебник для учащихся  общеобразовательных организаций ( базовый и углубленный уровни).­2­е изд., ­М. :Мнемозина, 2015. ­  238 с. :ил. 15. Генденштейн Л.Э. ,  Кошкина А.В.,  Левиев Г.И. .  Физика. 10 класс. В 3ч. Ч. 3: задачник для учащихся  общеобразовательных организаций ( базовый и углубленный уровни); ­2­е изд., стер. ­М. :Мнемозина,  2015.­ 191 с. :ил. 16. Генденштейн  Л.Э.,  Дик Ю.И.  Физика. 11 класс. В 2ч. Ч. 1: учебник для учащихся общеобразовательных  организаций ( базовый уровень­7­е изд., стер. ­М. :Мнемозина, 2014.­ 367 с. :ил. 17. Генденштейн Л.Э., Кирик Л.А.  , Ненашев И.Ю.  под ред. Л.Э.Генденштейна. Физика. 11 класс. В 2ч. Ч. 2.  Задачник для общеобразовательных организаций ( базовый уровень). ­7­е изд., стер. ­М. :Мнемозина,  2014.­ 96 с.  18. Касьянов В.А.. Физика. 10 кл. Базовый уровень : учебник. ­5­е изд., стереотип. –М.: 2017. – 287с 19. Касьянов В.А. Физика. Базовый уровень.11 кл.: учебник. ­2­е изд., стереотип. –М.: 2015. – 272 с. 20. Рымкевич  А.П.Физика. Задачник. 10­11 кл.: учебное пособие. ­19­е изд., стереотип. –М.: Дрофа,2015.­  188 с. 51. 3. 4. Интернет­ресурсы http://www.alleng.ru/edu/phys1.htm http://www.alleng.ru/edu/phys2.htm 52. 53. 54. Текущий контроль 1 семестр 55.     Практическое занятие Цель: Сформировать умения выделять и описывать изопроцессы.  57. Решение задач по теме:  «Газовые законы». 58. 56. форма текущего контроля 59. По завершению практического занятия студент должен уметь: выделять и описывать  изопроцессы.  62. 1. Сборник задач. 60. Продолжительность:  1 аудиторный час (45 минут) 61. Необходимые принадлежности 64. 65. 66. 67. 1.Ответы на вопросы: а).Можно ли считать газовые законы следствием  из уравнения состояния идеального газа? б).Применимы ли газовые законы для смеси газов? в).Каковы границы применимости газовых законов? 63. Задание 68. 2. Решение задач. Стр 122 сканир. 69. 3. Самостоятельная работа.  70. 1 вариант. 71. Задача 1. Какой процесс происходит с газом, график изменения состояния которого изображен на рисунке? Каковы параметры начального и конечного состояний процесса? Сколько вообще было со­ стояний газа? (Неопределенно много.) Как изобразить этот процесс в координатах рТ и VT ? 1. 7 2 . З а д а ч а  2. Можно ли предсказать, какой объем будет занимать газ при температуре 77 °С, если при температуре 27 °С его объем равен 6 л? Как это сделать? 2 вариант 73. 1. Какие процессы изображены на графике (рис. 97)? Представьте эти процессы в координатах рТ и VT и изобразите направление их хода.э 74. 7. 2. 3. 4. 6. 5. 2. Определите   массу   воздуха   в   воздушном   шарике   объемом   2000   см   при   температуре   27   °С   и нормальном атмосферном давлении, равном 101325 Па. Молярную массу воздуха считать равной 0,029 кг/моль. 76. 1. Записи решения задач в тетрадях.  75. Оформление отчета 77. Контрольные вопросы  78. 79. 80. 81. 1.Можно ли уравнение состояния идеального газа назвать законом? 2.Можно ли газовые законы считать следствием из уравнения состояния идеального газа? 3.Применимы ли газовые законы для смеси газов? 4. Каковы границы применимости газовых законов? 1. Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. / Под ред. Николаева В.И., Парфентьевой Н.А. Физика.  82. Литература 83. 10 класс : учеб. для общеобразовательных организаций с прил. на электрон. носителе: базовый и  профильный уровни. ­23­е изд. –М.: Просвещение,2014 г. ­366с. 2. Генденштейн Л.Э. , Дик Ю.И.; под ред.  Орлова В.А. Физика. 10 класс. В 3ч. Ч. 2: учебник для  учащихся общеобразовательных организаций ( базовый и углубленный уровни).­2­е изд., ­М.  :Мнемозина, 2015. ­ 238 с. :ил. 3. Касьянов В.А.. Физика. 10 кл. Базовый уровень : учебник. ­5­е изд., стереотип. –М.: 2017. – 287с 4. Рымкевич  А.П.Физика. Задачник. 10­11 кл.: учебное пособие. ­19­е изд., стереотип. –М.:  Дрофа,2015.­ 188 с. 84. 85. 92. 93. 94. 86. 87. Текущий контроль 88. 1 семестр 89.     Лабораторное занятие 90. форма текущего контроля 91. Лабораторная работа №7 «Измерение влажности воздуха». Цель: измерить относительную влажность воздуха при помощи термометра. По завершению практического занятия студент должен уметь: измерять относительную  влажность воздуха при помощи термометра. 95.      Продолжительность: 1 аудиторный час (45 минут) 96. Необходимые принадлежности 0 С), кусочек марли или ваты, сосуд с водой  97. Оборудование: : термометр лабораторный (до 100 комнатной температуры, психрометрическая таблица. 98. 99. ХОД  РАБОТЫ 100. 101. 102. 1.  Измерьте температуру воздуха в классе: tсух 2.  Смочите  кусочек  марли  или  ваты  в  стакане  с  водой  и  оберните  им  резервуар термометра.  Подержите  влажный  термометр  некоторое  время  в  воздухе.  Как  только  понижение температуры прекратится, запишите его показания: tвл 103. 3.  Найдите  разность  температур  «сухого»  и  «влажного»  термометров  и  с  помощью психрометрической  таблицы  определите  относительную  влажность  воздуха  в классе. 4.  Результаты измерений и вычислений запишите в таблицу: 0 C tсух,  tвл,  C ∆t,  C , %φ 104. 105. 106. 107. 108. 109. 110. 111. 112. 115. 116. 1. 2. 3. 4. 5. 117. Контрольные вопросы Почему температура «влажного» термометра ниже, чем «сухого»?  В каком случае температура «влажного» термометра будет равна температуре «сухого»? Что называют относительной влажностью воздуха?  Как рассчитать относительную влажность воздуха?  С помощью каких приборов определяют влажность воздуха?  118. Литература 119. 113. ВЫВОД:_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________  1. Записи в тетрадях для лабораторных работ, заполнение таблицы, формулировка вывода.  114. Оформление отчета 21. Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. / Под ред. Николаева В.И., Парфентьевой Н.А. Физика. 10  класс : учеб. для общеобразовательных организаций с прил. на электрон. носителе: базовый и  профильный уровни. ­23­е изд. –М.: Просвещение,2014 г. ­366с. 22. Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Чаругин В.М. / Под ред. Николаева В.И., Парфентьевой Н.А. Физика.11  класс: учеб. для общеобразовательных организаций с прил. на электрон. носителе: базовый и профильный уровни. ­23­е изд. –М.: Просвещение,2014 г.­399с.                                                                                               23. Генденштейн Л.Э.,  Дик Ю.И.; под ред.  Орлова В.А.  . Физика. 10 класс. В 3ч. Ч. 1: учебник для  учащихся общеобразовательных организаций ( базовый и углубленный уровни).­2­е изд., ­М. :Мнемозина,  2015.­ 304 с. :ил. 24. Генденштейн Л.Э. , Дик Ю.И.; под ред.  Орлова В.А. Физика. 10 класс. В 3ч. Ч. 2: учебник для учащихся  общеобразовательных организаций ( базовый и углубленный уровни).­2­е изд., ­М. :Мнемозина, 2015. ­  238 с. :ил. 25. Генденштейн Л.Э. ,  Кошкина А.В.,  Левиев Г.И. .  Физика. 10 класс. В 3ч. Ч. 3: задачник для учащихся  общеобразовательных организаций ( базовый и углубленный уровни); ­2­е изд., стер. ­М. :Мнемозина,  2015.­ 191 с. :ил. 26. Генденштейн  Л.Э.,  Дик Ю.И.  Физика. 11 класс. В 2ч. Ч. 1: учебник для учащихся общеобразовательных  организаций ( базовый уровень­7­е изд., стер. ­М. :Мнемозина, 2014.­ 367 с. :ил. 27. Генденштейн Л.Э., Кирик Л.А.  , Ненашев И.Ю.  под ред. Л.Э.Генденштейна. Физика. 11 класс. В 2ч. Ч. 2.  Задачник для общеобразовательных организаций ( базовый уровень). ­7­е изд., стер. ­М. :Мнемозина,  2014.­ 96 с.  28. Касьянов В.А.. Физика. 10 кл. Базовый уровень : учебник. ­5­е изд., стереотип. –М.: 2017. – 287с 29. Касьянов В.А. Физика. Базовый уровень.11 кл.: учебник. ­2­е изд., стереотип. –М.: 2015. – 272 с. 30. Рымкевич  А.П.Физика. Задачник. 10­11 кл.: учебное пособие. ­19­е изд., стереотип. –М.: Дрофа,2015.­  188 с. Интернет­ресурсы http://www.alleng.ru/edu/phys1.htm http://www.alleng.ru/edu/phys2.htm 120. 5. 6. 121. 122. Текущий контроль  1 семестр 123.       Практическое занятие 126. Цель: сформировать умения применять знания о влажности и силах поверхностного натяжения к  125. Решение задач по теме « Поверхностное натяжение». 124. форма текущего контроля решению  задач.  127. По завершению практического занятия студент должен уметь: применять знания о влажности и  силах поверхностного натяжения к решению  задач. 128.      Продолжительность: 1 аудиторный час (45 минут) 129. Необходимые принадлежности 130. 1. Сборник задач. 131. 1. Повторите  вопросы:  132. Задание 133.­ Как рассчитать поверхностное натяжение? 134.­ Какую форму старается получить капля воды при свободном падении? Почему? 135.­ Можно ли уменьшить силы поверхностного натяжения? Решите задачи. 2. 136. а).  Коллективное решение задач №570­573; №590­594. 137. б).  Самостоятельное решение задач №574; 594. 139. 1. Записи решения задач в тетрадях.  140. 138. Оформление отчета 141. Контрольные вопросы 142. 1.  Как устроен психрометр? 143.  2.Как пользоваться психрометрической таблицей? 144. 3.Где нужно учитывать капиллярные явления? 145. Литература 146. 160. 161. 162. 163. 164. 168. 169. 170. 171. 172. 1. Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. / Под ред. Николаева В.И., Парфентьевой Н.А. Физика. 10  класс : учеб. для общеобразовательных организаций с прил. на электрон. носителе: базовый и  профильный уровни. ­23­е изд. –М.: Просвещение,2014 г. ­366с. 2. Генденштейн Л.Э. , Дик Ю.И.; под ред.  Орлова В.А. Физика. 10 класс. В 3ч. Ч. 2: учебник для учащихся  общеобразовательных организаций ( базовый и углубленный уровни).­2­е изд., ­М. :Мнемозина, 2015. ­  238 с. :ил. 3. Касьянов В.А.. Физика. 10 кл. Базовый уровень : учебник. ­5­е изд., стереотип. –М.: 2017. – 287с 147. Интернет­ресурсы 1. http://www.alleng.ru/edu/phys1.htm 148. 149. 150. Текущий контроль 1 семестр 151.  Лабораторное занятие 152.           153. форма текущего контроля 154. Лабораторная работа №8 «Измерение поверхностного натяжения жидкости». 155. Цель:  убедиться  в  существовании  поверхностного  натяжения  жидкости  и  исследовать зависимость  поверхностного  натяжения  жидкости  от  природы  граничащих сред. 156. По завершению практического занятия студент должен уметь: вычислять коэффициент  поверхностного натяжения. 157. 159.      Продолжительность: 1 аудиторный час (45 минут) 158. Необходимые принадлежности Оборудование:  весы с гирями, стакан, штатив,  пробирка с песком, штангенциркуль или измерительная линейка с миллиметровыми делениями, лист бумаги,  проволочка или проволочная рамка на нитях. ХОД  РАБОТЫ 1. Зажать весы в лапке штатива. 2.  Привязать  к  одной  из  чашек  весов  нить  с  подвешенной  проволочкой  или  рамкой  и  уравновесить весы песком (песок сыпать на лист бумаги, положенный на чашку). 3. Добиться горизонтального положения проволочки или рамки. 4. Под чашкой установить стакан с дистиллированной водой так, чтобы поверхность воды  находилась от проволочки на расстоянии 1­2 см. 165. 5.  Осторожно  опустить  проволочку  или  рамку  так,  чтобы  она,  коснувшись  поверхности воды,  «прилипла» к ней. 166. 167. 6.  Очень  осторожно  добавлять  песок  до  «отрыва» проволочки  или  рамки  с  поверхности воды. 7.  Осушить  проволочку или  рамку фильтровальной  бумагой  и  вновь  уравновесить  весы, но уже  при помощи гирь. 8.  Измерить  штангенциркулем  или  масштабной  линейкой  длину  проволочки  (периметр рамки). 9. Вычислить коэффициент поверхностного натяжения воды по формуле                                             mg /2?   173. где  т  —  масса  гирь,  g  —  ускорение  свободного  падения,  ?—  длина  проволочки  или  периметр рамки. 1. Повторить  измерение  несколько  раз  и  найти  среднее  значение  коэффициента  поверхностного натяжения. Сравнить полученный результат с табличным значением. 174. ВЫВОД:_____________________________________________________________________________  _____________________________________________________________________________________  176. 1. Записи в тетрадях для лабораторных работ,  формулировка вывода.  175. Оформление отчета 177. Контрольные вопросы 178. 181. Литература 182. 179. 1. Как изменится сила поверхностного натяжения воды при растворении в ней мыла? Где это  используется?  180.      2. Как изменится сила поверхностного натяжения воды при растворении в ней сахара?  31. Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. / Под ред. Николаева В.И., Парфентьевой Н.А. Физика. 10  класс : учеб. для общеобразовательных организаций с прил. на электрон. носителе: базовый и  профильный уровни. ­23­е изд. –М.: Просвещение,2014 г. ­366с. 32. Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Чаругин В.М. / Под ред. Николаева В.И., Парфентьевой Н.А. Физика.11  класс: учеб. для общеобразовательных организаций с прил. на электрон. носителе: базовый и профильный уровни. ­23­е изд. –М.: Просвещение,2014 г.­399с.                                                                                               33. Генденштейн Л.Э.,  Дик Ю.И.; под ред.  Орлова В.А.  . Физика. 10 класс. В 3ч. Ч. 1: учебник для  учащихся общеобразовательных организаций ( базовый и углубленный уровни).­2­е изд., ­М. :Мнемозина,  2015.­ 304 с. :ил. 34. Генденштейн Л.Э. , Дик Ю.И.; под ред.  Орлова В.А. Физика. 10 класс. В 3ч. Ч. 2: учебник для учащихся  общеобразовательных организаций ( базовый и углубленный уровни).­2­е изд., ­М. :Мнемозина, 2015. ­  238 с. :ил. 35. Генденштейн Л.Э. ,  Кошкина А.В.,  Левиев Г.И. .  Физика. 10 класс. В 3ч. Ч. 3: задачник для учащихся  общеобразовательных организаций ( базовый и углубленный уровни); ­2­е изд., стер. ­М. :Мнемозина,  2015.­ 191 с. :ил. 36. Генденштейн  Л.Э.,  Дик Ю.И.  Физика. 11 класс. В 2ч. Ч. 1: учебник для учащихся общеобразовательных  организаций ( базовый уровень­7­е изд., стер. ­М. :Мнемозина, 2014.­ 367 с. :ил. 37. Генденштейн Л.Э., Кирик Л.А.  , Ненашев И.Ю.  под ред. Л.Э.Генденштейна. Физика. 11 класс. В 2ч. Ч. 2.  Задачник для общеобразовательных организаций ( базовый уровень). ­7­е изд., стер. ­М. :Мнемозина,  2014.­ 96 с.  38. Касьянов В.А.. Физика. 10 кл. Базовый уровень : учебник. ­5­е изд., стереотип. –М.: 2017. – 287с 39. Касьянов В.А. Физика. Базовый уровень.11 кл.: учебник. ­2­е изд., стереотип. –М.: 2015. – 272 с. 40. Рымкевич  А.П.Физика. Задачник. 10­11 кл.: учебное пособие. ­19­е изд., стереотип. –М.: Дрофа,2015.­  188 с. 183. Интернет­ресурсы 7. 8. http://www.alleng.ru/edu/phys1.htm http://www.alleng.ru/edu/phys2.htm 186. 184. 185. 187. Текущий контроль 1 семестр 188.            Практическое занятие 191. Решение задач по теме:  «Основы молекулярно­кинетической теории». 192. Цель: Сформировать умение рассчитывать параметры молекул; показать связь теории и опыта при  189. форма текущего контроля 190. изучении молекул. 193. По завершению практического занятия студент должен уметь: рассчитывать параметры молекул 194. Продолжительность:  2 аудиторных часа (90 минут) 195. Необходимые принадлежности 196. 1. Сборник задач. 197. Задание 198. 199. 200. 201. 202. 1. Повторить теоретические знания. 2.Коллективное решение задач : а). Определите количество молекул в одном стакане воды. б). Вычислите массу молекулы кислорода. 3.Предлагается ряд рисунков, из которых нужно выбрать нужный , с описанием процесса и  оборудования. 205. 207. 208. 209. 203. 204. Оформление отчета 206. Контрольные вопросы  1. Записи решения задач в тетрадях.  1.На какие вопросы отвечают положения мкт? 2. Почему так важно знать постоянную Авогадро? 3. Можно ли на весах измерить массу молекулы?  210. Литература 211. 1. Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. / Под ред. Николаева В.И., Парфентьевой Н.А. Физика. 10  класс : учеб. для общеобразовательных организаций с прил. на электрон. носителе: базовый и профильный  уровни. ­23­е изд. –М.: Просвещение,2014 г. ­366с. 2. Физика. 10 класс. В 3ч. Ч. 1: учебник для учащихся общеобразовательных организаций ( базовый и углубленный уровни)/ Л.Э. Генденштейн, Ю.И. Дик; под ред. В.А. Орлова.­2­е изд., ­М. :Мнемозина, 2015.­ 304 с. :ил. 3. Физика. 10 класс. В 3ч. Ч. 2: учебник для учащихся общеобразовательных организаций ( базовый и углубленный уровни)/ Л.Э. Генденштейн, Ю.И. Дик; под ред. В.А. Орлова.­2­е изд., ­М. :Мнемозина, 2015. ­ 238 с. :ил. 4. Физика. 10 класс. В 3ч. Ч. 3: задачник для учащихся общеобразовательных организаций ( базовый и углубленный уровни)/ Л.Э. Генденштейн, А.В. Кошкина, Г.И. Левиев; ­2­е изд., стер. ­М. :Мнемозина, 2015.­ 191 с. :ил. 212. Текущий контроль 1 семестр 213.            Контрольная работа 214. форма текущего контроля 215. 216. по теме:  218. По завершению изучения темы студент должен знать: смысл  абсолютной температуры, средней  217. «Основы молекулярно­кинетической теории» кинетической энергии частиц вещества 219. Продолжительность:  1 аудиторный час (45 минут) 220. Необходимые принадлежности: раздаточный материал. 1 вариант 221. идеальном газе представлен  графиком 2. Выражение рv= mRT/M является  222. ВЫБЕРИТЕ ОДИН ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ 1. Изотермический процесс в  223. 224. 225. 226. А) законом Шарля,                                        Б) законом Бойля­Мариотта,  227. В)уравнением Менделеева­Клапейрона,   Г) законом Гей­Люссака.   228. 3. При изохорном процессе в газе не изменяется (при т =  сonst) его: 229. А) давление.      Б) объем.    В) температура. 230. 4. При увеличении температуры в 2 раза объём увеличился в 2 раза. Выберите соответствующий изопроцесс:  6. При нагревании газ переведен из  состояния 1  в состояние 2.  При  этом его объем 231. А) изохорный  Б) изобарный  В) изотермический,              5. Изобарный процесс при m = сonst описывается уравнением:   232. 233. А) p1 V1 =p2 V2 ;   Б) p1 T2 =p2 T1 ;  В) pV=mRT/M;  Г) V1 T2 =V2 T1 . 234. 235. 236. 237. 238. 239. 240. 241. А) изотермическому.   Б) изобарному. В) изохорному. 242. 7. Нагревание на спиртовке воздуха в открытом  сосуде cледует отнести к процессу :    8. Если среднюю квадратичную скорость молекул увеличить в 3 раза (при n = соnst), то давление  идеального газа увеличится в А) 9 раз. Б) 3 раза. В)6 раз. 243. 9. Средняя кинетическая энергия теплового движения молекул идеального газа при увеличении абсолютной температуры газа в 3 раза увеличится в 10. Давление идеального газа при постоянном объеме с ростом температуры 11. Физическая величина:    1) V (объем)    2) Т (температура)      3)F(сила)       244. А) 2 раза.             Б) 3 раза.         В) 9 раз. 245. 246. А) увеличивается.  Б) уменьшается.    В) не изменяется. 247. Установите соответствие 248. 249. Единица измерения (СИ)    А) К   Б)м3  В)л  Г)Дж Д) Н  250. 251. 252. 253. 12. Температура по шкале  Цельсия (°С)   1)0,         2) 36,6,   3) – 273.     Температура по шкале Кельвина (К)          А) 273,  Б) 236, 4,  В) 0,  Г) 309,6.   13. Физическая величина:  1)концентрация молекул; 2)средняя кинетическая энергия молекул 254. Определяется по формуле  А) m/M;  Б) 3kT/2;  В) N/V; Г) nkT/3. 255. Решите задачи: 256. 14.  Определить   начальную   и   конечную   температуры идеального   газа,   если   при   изобарном   охлаждении   на   290   К   его объем уменьшился вдвое. 15. Определите плотность водорода при температуре 17°С и давлении 204 кПа. 257. 258.         259.    КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ  «МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА» 261. ВЫБЕРИТЕ ОДИН ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ 262. Изобарный процесс в идеальном газе представлен графиком 260. 2 вариант 263. 264. 265. 266. 267. 2.  Выражение  p1  V1  =p2  V2  (при  T=const,  m=const) является 268. Бойля­Мариотта, Б) законом Гей­Люссака, В) законом Шарля,           269. уравнением Менделеева­Клапейрона.                270. изобарном процессе в газе не изменяется (при т =  сonst) его:  271. 1. А)   законом Г) 3. А)  При давление.     Б) объем.   В) температура. 272.  При осуществлении   какого   изопроцесса   увеличение   абсолютной   температуры   идеального   газа   в   2   раза приводит к увеличению    давления газа тоже в 2 раза?  4. 273. А. Изобарного.     Б. Изохорного.  В. Изотермического. 274. Изохорный процесс при т = сonst описывается уравнением  275. V2; Б) p1 T2=p2 T1; В)  pV=mRT/M; Г)   V1 T2=V2 T1.                                        276. нагревании газ переведен  277. состояния 1 в состояние 2.  278. его давление 279. 280. 281. 282. ие на спиртовке воздуха в закрытом сосуде следует отнести к процессу 283. изотермическому.   Б) изобарному.    В) изохорному.   5. А)  p1  V1=p2 При 6.  из При   этом 7.Нагреван             А) 284.  Если среднюю кинетическую энергию молекул увеличить в 3 раза (при n = сonst), то давление  идеального газа увеличится в А) 9 раз.            Б) 3 раза.           В) 6 раз. 8. 9. 285.  При нагревании идеального газа средняя кинетическая энергия теплового движения молекул увеличилась в 2 раза. При этом абсолютная температура газа увеличилась в 286. Б) 3 раза.           В) 4 раза; 287. Давление идеального газа при Т = сonst с увеличением объема 288. увеличивается. Б) уменьшается.   В) не изменяется. 289. ИТЕ СООТВЕТСТВИЕ 290. Физическая величина:  1) p(давление)  2) n (концентрация молекул) 3) М (молярная масса)             А) 2 раза, 10.     А) УСТАНОВ 11. 291. Единица измерения (СИ)    А) 1/м3   Б) м3 В) Па Г) Дж Д) кг/моль 292. 12. Температура по шкале  Цельсия (° С)    1) 20  2)­273 3)0 293. Температура по шкале Кельвина (0, К)   А) О  2)­273  Б) 303  В) 273  Г) 293 294. Физическая   величина    энергия   Определяется по  формуле А)  mRT/MV Б) 3nT/2 В) m 0V  2/2 Г) nm0v2/2  1)   Средняя   кинетическая       молекул     2)   давление 13. Решите 295. задачи: 296. 14. Каково количество вещества в газе, если при температуре   ­13 °С и давлении 500 кПа объем газа равен 30 л? 297. 15. На сколько градусов надо изобарно нагреть газ, чтобы он занял объем, вдвое больший по сравнению с объемом при 0 °С? 298. Текущий контроль 1 семестр энергию газа. 306. 1. Сборник задач. 304. Продолжительность:  1 аудиторный час (45 минут) 305. Необходимые принадлежности 307. Задание 299.            Практическое занятие 300. форма текущего контроля 301. Решение задач по теме:  «Внутренняя энергия». 302. Цель: продолжить формировать умения описывать физические явления величинами и законами,  раскрыть отношение энергетического и молекулярно­кинетического описаний явлений. 303. По завершению практического занятия студент должен уметь: рассчитывать внутреннюю  308. 309. 310. 1.У доски решается задача №667 С., одновременно повторяется теория. 2.Коллективное решение задач С.,№685­687. 3.Предлагается ряд рисунков, из которых нужно выбрать нужный , с описанием процесса и  оборудования. 311. 4. Работа по карточкам. 312. Внутренняя энергия.  3 1 3 . К а р т о ч к а   1 1. Какова внутренняя энергия 10 моль одноатомного газа при 27 °С? 314. Внутренняя энергия. 1. Сравните внутренние энергии аргона и гелия при одинаковой температуре. Массы газов одинаковы. 3 1 5 . К а р т о ч к а  2 316. Внутренняя энергия.  1. Какова внутренняя энергия одноатомного газа, занимающего при температуре 400 К объем 2,5 л, если кон­ 3 1 7 . К а р т о ч к а  3 центрация его молекул 1020 см3? 318. Внутренняя энергия.  3 1 9 . К а р т о ч к а  4 1. Чему   равна   концентрация   молекул   идеального   одноатомного   газа   в   сосуде   объемом   2   л   при температуре 27 °С, если внутренняя энергия его равна 300 Дж? 320. Внутренняя энергия.  Воздух массой 90 кг нагревается от 10 до 20 °С. Каково изменение внутренней энергии воздуха, если 3 2 1 . К а р т о ч к а  5 1. его считать двухатомным идеальным газом? 322. 5.Физический диктант. 323. 324. Внутренняя энергия. 325. Способы изменения внутренней энергии 326. 1. Внутренней энергией тела называется … 327. …   энергия   движения   и   взаимодействия частиц, из которых состоит тело. 328. 2.   При   падении   свинцового   шара   с   некоторой высоты его … энергия превращается в … 331. 3. Внутреннюю энергию тела можно изменить двумя 329. … потенциальная,  330. … кинетическую. 332. … совершением работы, теплообменом.  способами: … 333. 4. При нагревании тела его внутренняя энергия … 334. … увеличивается. 335. 5.   Если   работа   совершается   над   телом,   то   его внутренняя энергия …,  и тело … 338. 6.   Если   работу   совершает   само   тело,   то   его внутренняя энергия …, и тело …  341. 7. Теплообменом называется изменение внутренней 336. … увеличивается,  337. … нагревается. 339. … уменьшается,  340. … охлаждается. 342. … без совершения работы. энергии тела … 343. 8.   Теплообмен   возникает   между   телами     (или частями одного и того же тела), имеющими … температуру. 345. 9. Количеством теплоты называется … 344. … разную. 346. … часть внутренней энергии, переданной от одного тела к другому при теплообмене. 347. 10. Единица количества теплоты ­ … 348. … джоуль. 1. Записи решения задач в тетрадях.  349. Оформление отчета 351. Контрольные вопросы  1.Какие физические объекты мы изучали? 2.Какова модель изучаемых объектов? 3.Какие процессы мы изучали? 4. Какие характеристики состояния системы и какие средства описания процесса нам известны? 350. 352. 353. 354. 355. 357. 358. Текущий контроль 1 семестр 359.            Практическое занятие 360. форма текущего контроля 356. 361. 362. Решение задач по теме:  «Внутренняя энергия. Работа в термодинамике». 363. Цель: продолжить формировать умения описывать физические явления величинами и законами,  раскрыть отношение энергетического и молекулярно­кинетического описаний явлений. 364. По завершению практического занятия студент должен уметь: рассчитывать внутреннюю  энергию, работу при расширении и сжатии газа. 365. Продолжительность:  1 аудиторный час (45 минут) 366. Необходимые принадлежности 367. 1. Сборник задач. 368. Задание 369. 370. 371. 1.У доски решается задача №667 С., одновременно повторяется теория. 2.Коллективное решение задач С.,№685­687. 3.Предлагается ряд рисунков, из которых нужно выбрать нужный , с описанием процесса и  оборудования. 372. 4. Работа по карточкам. 373. Внутренняя энергия. Работа газа при изопроцессах. 3 7 4 . К а р т о ч к а   1 2. Какова внутренняя энергия 10 моль одноатомного газа при 27 °С? 3. Азот массой 280 г был нагрет при постоянном давлении на 100 °С. Определите работу, которую совершает газ при расширении. 375. Внутренняя энергия. Работа газа при изопроцессах. 2. Сравните внутренние энергии аргона и гелия при одинаковой температуре. Массы газов одинаковы. 3. Определите работу, которую совершил 1 кг углекислого газа при изобарном нагревании от 268 до 400 К. 3 7 6 . К а р т о ч к а  2 378. Внутренняя энергия. Работа газа при изопроцессах. 377. 3 7 9 . К а р т о ч к а  3 2. Какова внутренняя энергия одноатомного газа, занимающего при температуре 400 К объем 2,5 л, если кон­ центрация его молекул 1020 см3? 3. Газ, расширяясь изобарно при давлении 2 • 105 Па, совершает работу 200 Дж. Определите первоначальный объем газа, если его конечный объем оказался равным 380. 2,5 л. 381. Внутренняя энергия. Работа газа при изопроцессах. 3 8 2 . К а р т о ч к а  4 2. Чему   равна   концентрация   молекул   идеального   одноатомного   газа   в   сосуде   объемом   2   л   при температуре 27 °С, если внутренняя энергия его равна 300 Дж? 3. В цилиндре объемом 24 л находится газ, который изобарно расширяется под давлением 5 • 105 Па. Каков конечный объем газа, если при его расширении совершается работа в 1,5 кДж? 384. Внутренняя энергия. Работа газа при изопроцессах. 383. 2. Какую работу совершит воздух, расширяясь изобарно при давлении 2 • 105 Па, если его нагреть на 17 °С? Первоначальный объем воздуха равен 15 м3, а его температура равна 0 °С. 3 8 5 . К а р т о ч к а  5 3. Воздух массой 90 кг нагревается от 10 до 20 °С. Каково изменение внутренней энергии воздуха, если его считать двухатомным идеальным газом? 386. 5.Физический диктант. 387. «ВНУТРЕННЯЯ ЭНЕРГИЯ, ПЕРВЫЙ ЗАКОН ТЕРМОДИНАМИКИ» ФИЗИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ  388. 1.Что такое внутренняя энергия тела? 389. 390. 392. 2.От чего зависит внутренняя энергия тела? 391. 393. 394. 3.Какими способами можно изменить внутреннюю   395. энергию тела? 4.Сформулируйте первый закон термодинамики . 398. 401. 403. 405. 407. 409. 411. 413. 396. 397. 399. 400. 5.Что такое количество теплоты? 402. 6.Запишите формулу расчета  внутренней энергии  идеального одноатомного газа. 404. 7.Запишите формулу расчета работы при  изобарическом процессе. 406. 8.При каких процессах на нагревание затрачивается большее количество теплоты: при изобарическом или  изохорном? 408. 9.При каких процессах на нагревание газа  затрачивается большее количество теплоты: при  изотермическом или адиабатном? 410. 10.Какой процесс называется адиабатным? 412. 11.За счет какой энергии совершается работа при  изотермическом расширении? 414. 12.За счет какой энергии совершается работа при  адиабатном расширении? 415. 416. 420. 417. Внутренняя энергия.  418. Способы изменения внутренней энергии 419. Физический диктант  421. 1. Внутренней энергией тела называется … 422. 423. …   энергия   движения   и   взаимодействия частиц, из которых состоит тело. 424. 2.   При   падении   свинцового   шара   с   некоторой высоты его … энергия превращается в … 425. 426. 427. … потенциальная,  428. … кинетическую. 429. 3. Внутреннюю энергию тела можно изменить двумя способами: … 430. 431. … совершением работы, теплообменом.  432. 4. При нагревании тела его внутренняя энергия … 435. 5.   Если   работа   совершается   над   телом,   то   его внутренняя энергия …,  и тело … 440. 6.   Если   работу   совершает   само   тело,   то   его внутренняя энергия …, и тело …  433. 434. … увеличивается. 436. 437. 438. … увеличивается,  439. … нагревается. 441. 442. 443. … уменьшается,  444. … охлаждается. 445. 7. Теплообменом называется изменение внутренней энергии тела … 446. 447. … без совершения работы. 448. 8.   Теплообмен   возникает   между   телами     (или частями одного и того же тела), имеющими … температуру. 449. 450. 451. … разную. 452. 9. Количеством теплоты называется … 453. 454. … часть внутренней энергии, переданной от одного тела к другому при теплообмене. 455. 10. Единица количества теплоты ­ … 456. 457. … джоуль. 458. Температура 459. Физический диктант 1. Приведите примеры тепловых явлений: … 462. …   нагревание   и   охлаждение   воды, таяние льда, плавление металлов, кипение воды. 460. 461. 463. 2. Тепловое состояние тел характеризует … 464. 465. … температура. 466. … 469. … 3. Прибор для измерения температуры называется 467. 468. … термометр. 4. Действие жидкостного термометра основано на 470. 471. … тепловом расширении вещества. 472. 5.   Для   определения   температуры   среды термометр следует поместить в эту среду и … 476. 6.   Диффузия   при   более   высокой   температуре происходит … 479. 7.   В   теле   с   большей   температурой   молекулы движутся … 473. 474. 475. …   подождать   до   тех   пор,   пока температура прибора не перестанет изменяться. 477. 478. … быстрее. 480. 481. … быстрее. 482. 8. Температура вещества определяется … 483. 484. …   средней   скоростью   движения   его молекул и их массой. 485. 9. Температура является мерой … 487. 10. Тепловым движением называют … 486. …   средней   кинетической   энергии частиц вещества. 488. 489. … беспорядочное движение частиц, из которых состоят тела. 490. Внутренняя энергия.  491. Способы изменения внутренней энергии 492. Физический диктант  1. Внутренней энергией тела называется … 496. 497. … энергия движения и взаимодействия частиц, из которых состоит тело. 493. 495. 498. 2. При падении свинцового шара с некоторой высоты его … энергия превращается в … 499. 500. 501. … потенциальная,  502. … кинетическую. 503. 3. Внутреннюю энергию тела можно изменить двумя способами: … 506. 4. При нагревании тела его внутренняя энергия … 509. 5.   Если   работа   совершается   над   телом,   то   его внутренняя энергия …,  и тело … 514. 6.   Если   работу   совершает   само   тело,   то   его внутренняя энергия …, и тело …  504. 505. … совершением работы, теплообменом. 507. 508. … увеличивается. 510. 511. 512. … увеличивается,  513. … нагревается. 515. 516. 517. … уменьшается,  518. … охлаждается. 519. 7.   Теплообменом   называется   изменение   внутренней энергии тела … 520. 521. … без совершения работы. 522. 8. Теплообмен возникает между телами  (или частями одного и того же тела), имеющими … температуру. 523. 524. 525. … разную. 526. 9. Количеством теплоты называется … 527. 528. …   часть   внутренней   энергии, переданной   от   одного   тела   к   другому   при теплообмене. 529. 10. Единица количества теплоты ­ … 530. 531. … джоуль. 532. 536. 533. Виды теплообмена.  534. Примеры теплообмена   в природе и технике 535. Физический диктант  537. 1. Назовите три вида теплообмена: … 540. 2. Теплопроводность –  это вид теплообмена, при котором происходит передача энергии … 544. 3. При теплопроводности само вещество вдоль 538. 539. …   теплопроводность,   конвекция,   лучистый теплообмен.  541. 542. 543. …   от   частиц   более   нагретой   части   тела   к частицам его менее нагретой части. 545. 546. … не перемещается. тела … 547. … 4.   Наибольшей   теплопроводностью   обладают 548. 549. … металлы. 550. 5.   Конвекция   –   это   теплообмен   в   жидких   и газообразных средах, осуществляемый … 554. 6. Жидкости и газы нагревают снизу, потому что у них …, и нагревание происходит за счет … 551. 552. 553. … потоками (или струями) вещества. 555. 556. … плохая теплопроводность, … конвекции. 557. 7. Конвекция в твердых телах … 558. … невозможна. 559. 8. Лучистый теплообмен – это теплообмен, при котором энергия переносится … 563. 9. Тела с темной поверхностью нагреваются … 560. 561. 562. … различными лучами. 564. 565. … сильнее. 566. 10. Дневной бриз дует … 567. … с моря на сушу. 568. Оформление отчета 569. 571. 572. 573. 574. 1. Записи решения задач в тетрадях.  570. Контрольные вопросы  1.Какие физические объекты мы изучали? 2.Какова модель изучаемых объектов? 3.Какие процессы мы изучали? 4. Какие характеристики состояния системы и какие средства описания процесса нам известны? 575. 576. Литература 577. Текущий контроль 1 семестр 578.            Практическое занятие 579. форма текущего контроля 580. Решение задач по теме:  « Работа в термодинамике». 581. Цель: продолжить формировать умения вычислять работу в термодинамике. 582. По завершению практического занятия студент должен уметь: вычислять работу при расширении 586. Задание 587. 588. 589. 1.У доски решается задача №671 С., одновременно повторяется теория. 2.Коллективное решение задач С.,№675­677. 3.Предлагается ряд рисунков, из которых нужно выбрать нужный , с описанием процесса и  оборудования. 590. 4. Работа по карточкам. 591. Работа газа при изопроцессах. 5 9 2 . К а р т о ч к а   1 4. Азот массой 280 г был нагрет при постоянном давлении на 100 °С.  Определите работу, которую совершает газ при расширении. 593.  Работа газа при изопроцессах. 5 9 4 . К а р т о ч к а  2 4. Определите работу, которую совершил 1 кг углекислого газа при изобарном нагревании от 268 до 400 К. 595. 596. Работа газа при изопроцессах. и сжатии газа. 585. 1. Сборник задач. 583. Продолжительность:  1 аудиторный час (45 минут) 584. Необходимые принадлежности 5 9 7 . К а р т о ч к а  3 4. Газ, расширяясь изобарно при давлении 2 • 105 Па, совершает работу 200 Дж. Определите первоначальный объем газа, если его конечный объем оказался равным  2,5 л. 598. Работа газа при изопроцессах. 5 9 9 . К а р т о ч к а  4 4. В цилиндре объемом 24 л находится газ, который изобарно расширяется под давлением 5 • 105 Па. Каков конечный объем газа, если при его расширении совершается работа в 1,5 кДж? 600. 601. Работа газа при изопроцессах. 6 0 2 . К а р т о ч к а  5 4. Какую работу совершит воздух, расширяясь изобарно при давлении 2 • 105 Па, если его нагреть на 17 °С? Первоначальный объем воздуха равен 15 м3, а его температура равна 0 °С. 5.Физический диктант. 605. Оформление отчета 1. Записи решения задач в тетрадях.  607. Контрольные вопросы  603. 604. 606. 608. 609. 610. 611. 1.Как вычисляется работа в изохорном, изотермическом процессах? 2.Какую работу различают в термодинамике? 3.Какие процессы мы изучали? 4. Какие характеристики состояния системы и какие средства описания процесса нам известны? 612. Литература 41. Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. / Под ред. Николаева В.И., Парфентьевой Н.А. Физика. 10  класс : учеб. для общеобразовательных организаций с прил. на электрон. носителе: базовый и  профильный уровни. ­23­е изд. –М.: Просвещение,2014 г. ­366с. 42. Генденштейн Л.Э. , Дик Ю.И.; под ред.  Орлова В.А. Физика. 10 класс. В 3ч. Ч. 2: учебник для учащихся  общеобразовательных организаций ( базовый и углубленный уровни).­2­е изд., ­М. :Мнемозина, 2015. ­  238 с. :ил. 43. Касьянов В.А.. Физика. 10 кл. Базовый уровень : учебник. ­5­е изд., стереотип. –М.: 2017. – 287с 44. Рымкевич  А.П.Физика. Задачник. 10­11 кл.: учебное пособие. ­19­е изд., стереотип. –М.: Дрофа,2015.­  188 с. 613. 614. Текущий контроль 1 семестр 615.            Практическое занятие 617. Решение задач по теме:  «Количество теплоты». 618. Цель: сформировать умение вычислять количество теплоты в различных процессах. 619. По завершению практического занятия студент должен уметь: вычислять количество теплоты в  616. форма текущего контроля процессах взаимного превращения веществ, при сгорании топлива. 620. Продолжительность:  1 аудиторный час (45 минут) 621. Необходимые принадлежности 622. 1. Сборник задач. 623. Задание 624. 625. 626. 1.У доски решается задача №667 С., одновременно повторяется теория. 2.Коллективное решение задач С.,№685­687. 3.Предлагается ряд рисунков, из которых нужно выбрать нужный , с описанием процесса и  оборудования. 627. 4. Физический диктант. 629. Удельная теплоемкость.  Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела и выделяемого им при охлаждении. Закон сохранения внутренней энергии 630. и уравнение теплового баланса. 628. Физический диктант 631. 632. 1. Количество теплоты, необходимое для нагревания тела, зависит от … 635. 2. Формула расчета количества теплоты имеет вид: … 638. 3.   Удельной   теплоемкостью   вещества   называется физическая величина, показывающая, … 641. 4. Единица удельной теплоемкости вещества ­ … 644. 5. Удельная теплоемкость одного и того же вещества в разных агрегатных состояниях … 648. 6. В местах, которые расположены близко от больших водоемов,   лето   не   бывает   таким   жарким,   как   в   местах, удаленных от воды, потому что … 651. 7. Удельная теплоемкость свинца 140 Дж/ (кг ∙  0С). Это число показывает, что … 654. 8.   При   любых   процессах,   происходящих   в изолированной системе, ее внутренняя энергия … 657. 9.   Количество   теплоты,   отданное   при   теплообмене более горячим телом, … 633. 634. …   рода   вещества,   из   которого   состоит тело,   массы   тела   и   разности   между   конечной   и начальной температурой тела.  636. 637. … Q = c ∙ m ∙ ( t кон – t нач ). 639. 640. …   какое   количество   теплоты   требуется для нагревания 1 кг вещества на 1 0С. 642. 643. … Дж/ (кг ∙ 0С). 645. 646. 647. … различна. 649. 650. …. Вода имеет очень большую удельную теплоемкость и, нагреваясь, поглощает из воздуха большое количество теплоты. 652. 653. … для нагревания 1 кг свинца на       1  0С требуется количество теплоты, равное 140 Дж. 655. 656. … остается неизменной. 658. 659. … равно по модулю количеству теплоты, полученному менее горячим телом. 660. называют уравнением … 10.   Математически   это   уравнение   записывают   …   и 661. 662. … Q пол =  |Q отд|, … теплового баланса. 663. Испарение и конденсация. Кипение. Количество теплоты, необходимое для парообразования  и выделяющееся при конденсации. 664. Физический диктант  665. 666. 1. Испарение – это парообразование, происходящее … 668. 2. Кипение – интенсивное парообразование, при котором … 670. 3. Скорость испарения жидкости зависит от … 667. …   со   свободной   поверхности жидкости. 669. …   внутри   жидкости   растут   и поднимаются вверх пузырьки пара. 671. … площади свободной поверхности, рода   жидкости   и   ее   температуры,   от наличия ветра над поверхностью. 672. 674. 676. 4. Температура испаряющейся жидкости … 5. Влажность воздуха измеряют  с помощью … 6. Испарение происходит при … температуре, а кипение – 673. … уменьшается. 675. … психрометра. 677. … любой, … определенной. при … температуре. 678. 7.   Кипение   начинается   после   того,   как   давление   внутри 679. …   сравнивается   с   давлением   в пузырьков … 680. 8. Во время кипения температура жидкости и пара над ней окружающей жидкости. 681. … не меняется. … 682. 9. При уменьшении давления, оказываемого на свободную поверхность жидкости, кипение начинается при … температуре. 685. 10.  Удельная   теплота   парообразования   –  это  физическая величина, показывающая … 11. Единица измерения удельной теплоты парообразования 687. ­ … 690. 12. Удельная теплота парообразования эфира равна 0,4 ∙ 106 Дж / кг. Это число показывает, что … 683. 684. … меньшей. 686. …   какое   количество   теплоты необходимо   для   превращения   в   пар   1   кг жидкости, взятой при температуре кипения. 688. 689. … Дж / кг. 691. …   для   превращения   в   пар   1   кг эфира,   взятого   при   его   температуре кипения, необходимо затратить       0,4 ∙ 106 Дж  энергии. 692. 13. Количество теплоты, необходимое для превращения в пар   жидкости,   взятой   при   температуре   кипения,   определяют   по формуле: … 695. 14.  Количество   теплоты,  выделяющееся   при  конденсации пара, вычисляют по формуле: … 698. 15. При конденсации пара температура окружающей среды 693. 694. … Q = r ∙ m. 696. 697. … Q =  ­ r ∙ m. 699. 700. … повышается. …  701. 702. Количество теплоты, выделяющееся при сгорании топлива. Тепловые двигатели. 703. Физический диктант  704. 1. Теплота сгорания топлива зависит от …  705. 706. … вида топлива и его массы. 707. 2.   Количество   теплоты,   выделяющееся   при полном сгорании  топлива, вычисляют по формуле: … 708. 709. 710. … Q = q ∙ m. 711. 3. Удельная теплота сгорания топлива – это физическая величина, показывающая … 715. 4.   Единица   удельной   теплоты   сгорания топлива ­ … 712. 713. 714. …   какое   количество   теплоты   выделяется   при полном сгорании   1 кг топлива. 716. 717. … Дж / кг. 718. 5.   Тепловым   двигателем   называется устройство, … 719. 720. …   совершающее   работу   за   счет   использования внутренней энергии топлива. 721. 6. К тепловым двигателям относятся … 7. 724.   Коэффициентом   полезного   действия теплового двигателя называется физическая величина, показывающая … 722. 723. …   паровая   машина,   двигатель   внутреннего сгорания,   газовая   и   паровая   турбины,   реактивный двигатель. 725. 726. 727. 728. …   какую   долю   составляет   совершаемая двигателем   работа   от   энергии,   полученной   при   сгорании топлива. 729. 8.   КПД   теплового   двигателя   находят   по формуле … 730. …  A Q %100 . 731. 9. Первую паровую машину построил … 734. 10. КПД теплового двигателя всегда меньше 100 % потому, что … 732. 733. … Уатт. 735. 736. … A < Q. 737. 739. 741. 742. 1. Записи решения задач в тетрадях.  1.Какие физические объекты мы изучали? 2.Какова модель изучаемых объектов? 738. Оформление отчета 740. Контрольные вопросы 743. 744. 3.Какие процессы мы изучали? 4. Какие характеристики состояния системы и какие средства описания процесса нам известны? 746. Литература 747. Литература 745. 748. 45. Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. / Под ред. Николаева В.И., Парфентьевой Н.А. Физика. 10  класс : учеб. для общеобразовательных организаций с прил. на электрон. носителе: базовый и  профильный уровни. ­23­е изд. –М.: Просвещение,2014 г. ­366с. 46. Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Чаругин В.М. / Под ред. Николаева В.И., Парфентьевой Н.А. Физика.11  класс: учеб. для общеобразовательных организаций с прил. на электрон. носителе: базовый и профильный уровни. ­23­е изд. –М.: Просвещение,2014 г.­399с.                                                                                               47. Генденштейн Л.Э.,  Дик Ю.И.; под ред.  Орлова В.А.  . Физика. 10 класс. В 3ч. Ч. 1: учебник для  учащихся общеобразовательных организаций ( базовый и углубленный уровни).­2­е изд., ­М. :Мнемозина,  2015.­ 304 с. :ил. 48. Генденштейн Л.Э. , Дик Ю.И.; под ред.  Орлова В.А. Физика. 10 класс. В 3ч. Ч. 2: учебник для учащихся  общеобразовательных организаций ( базовый и углубленный уровни).­2­е изд., ­М. :Мнемозина, 2015. ­  238 с. :ил. 49. Генденштейн Л.Э. ,  Кошкина А.В.,  Левиев Г.И. .  Физика. 10 класс. В 3ч. Ч. 3: задачник для учащихся  общеобразовательных организаций ( базовый и углубленный уровни); ­2­е изд., стер. ­М. :Мнемозина,  2015.­ 191 с. :ил. 50. Генденштейн  Л.Э.,  Дик Ю.И.  Физика. 11 класс. В 2ч. Ч. 1: учебник для учащихся общеобразовательных  организаций ( базовый уровень­7­е изд., стер. ­М. :Мнемозина, 2014.­ 367 с. :ил. 51. Генденштейн Л.Э., Кирик Л.А.  , Ненашев И.Ю.  под ред. Л.Э.Генденштейна. Физика. 11 класс. В 2ч. Ч. 2.  Задачник для общеобразовательных организаций ( базовый уровень). ­7­е изд., стер. ­М. :Мнемозина,  2014.­ 96 с.  52. Касьянов В.А.. Физика. 10 кл. Базовый уровень : учебник. ­5­е изд., стереотип. –М.: 2017. – 287с 53. Касьянов В.А. Физика. Базовый уровень.11 кл.: учебник. ­2­е изд., стереотип. –М.: 2015. – 272 с. 54. Рымкевич  А.П.Физика. Задачник. 10­11 кл.: учебное пособие. ­19­е изд., стереотип. –М.: Дрофа,2015.­  188 с. 749. Интернет­ресурсы 9. 10. http://www.alleng.ru/edu/phys1.htm http://www.alleng.ru/edu/phys2.htm 750. Текущий контроль 1 семестр 751.            Практическое занятие 752. форма текущего контроля 753. Решение задач по теме:  «Количество теплоты». 754. Цель: сформировать умение вычислять количество теплоты в различных процессах. 755. По завершению практического занятия студент должен уметь: вычислять количество теплоты в  процессах взаимного превращения веществ, при сгорании топлива. 756. Продолжительность:  1 аудиторный час (45 минут) 757. Необходимые принадлежности 758. 1. Сборник задач. 759. Задание 760. 761. 762. 763. 1.У доски решается задача №647 С., одновременно повторяется теория. 2.Коллективное решение задач С.,№652­656. 3.Самостоятельное решение задач №661; 663.  4. Физический диктант. 764. Количество теплоты 765. 1. Количество теплоты, необходимое для нагревания тела, зависит от … 767. 2. Формула расчета количества теплоты имеет вид: … 770. 3.   Удельной   теплоемкостью   вещества   называется физическая величина, показывающая, … 766. …   рода   вещества,   из   которого   состоит тело,   массы   тела   и   разности   между   конечной   и начальной температурой тела.  768. 769. … Q = c ∙ m ∙ ( t кон – t нач ). 771. 772. …   какое   количество   теплоты   требуется 773. 4. Единица удельной теплоемкости вещества ­ … 776. 5. Удельная теплоемкость одного и того же вещества в разных агрегатных состояниях … 779. 6. В местах, которые расположены близко от больших водоемов,   лето   не   бывает   таким   жарким,   как   в   местах, удаленных от воды, потому что … 782. 7. Удельная теплоемкость свинца 140 Дж/ (кг ∙  0С). Это число показывает, что … 785. 8.   При   любых   процессах,   происходящих   в изолированной системе, ее внутренняя энергия … 788. 9.   Количество   теплоты,   отданное   при   теплообмене более горячим телом, … 791. 10.   Математически   это   уравнение   записывают   …   и называют уравнением … для нагревания 1 кг вещества на 1 0С. 774. 775. … Дж/ (кг ∙ 0С). 777. 778. … различна. 780. 781. …. Вода имеет очень большую удельную теплоемкость и, нагреваясь, поглощает из воздуха большое количество теплоты. 783. 784. … для нагревания 1 кг свинца на       1  0С требуется количество теплоты, равное 140 Дж. 786. 787. … остается неизменной. 789. 790. … равно по модулю количеству теплоты, полученному менее горячим телом. 792. 793. … Q пол =  |Q отд|, … теплового баланса. 1. Записи решения задач в тетрадях.  794. Оформление отчета 796. Контрольные вопросы  1.Как называется процесс обратный процессу испарения? 2. Какие процессы протекают с выделением тепла? 3.Какие процессы мы изучали? 4. Как определяется теплота при сгорании топлива? 795. 797. 798. 799. 800. 802. Литература 801. 803. 55. Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. / Под ред. Николаева В.И., Парфентьевой Н.А. Физика. 10  класс : учеб. для общеобразовательных организаций с прил. на электрон. носителе: базовый и  профильный уровни. ­23­е изд. –М.: Просвещение,2014 г. ­366с. 56. Генденштейн Л.Э. , Дик Ю.И.; под ред.  Орлова В.А. Физика. 10 класс. В 3ч. Ч. 2: учебник для учащихся  общеобразовательных организаций ( базовый и углубленный уровни).­2­е изд., ­М. :Мнемозина, 2015. ­  238 с. :ил. 57. Касьянов В.А.. Физика. 10 кл. Базовый уровень : учебник. ­5­е изд., стереотип. –М.: 2017. – 287с 58. Рымкевич  А.П.Физика. Задачник. 10­11 кл.: учебное пособие. ­19­е изд., стереотип. –М.: Дрофа,2015.­  188 с. 804. 805. Текущий контроль 1 семестр 806.            Практическое занятие 807. форма текущего контроля 809. Цель: сформировать умения описывать тепловые процессы физическими величинами и физическими 808. Решение задач по теме:  «Первый закон термодинамики». законами. 810. По завершению практического занятия студент должен уметь: описывать тепловые процессы  физическими величинами и физическими законами. 811. Продолжительность:  2 аудиторных часа (90 минут) 812. Необходимые принадлежности 813. 1. Сборник задач, раздаточный материал.. 814. Задание 1. Ответы на вопросы: в каком случае газ совершает работу? Почему работа не является функцией  состояния системы?  2. Коллективное решение задач стр. 82 №633­637 (Сборник задач А.П. Рымкевич). 815.3.  Самостоятельная работа по карточкам. 816. Первый закон термодинамики. 1. Для изобарного нагревания 800 моль газа на 500 К ему сообщили 9,4 МДж теплоты. Определите работу газа 8 1 7 . К а р т о ч к а   1 и изменение его внутренней энергии. 2. Одноатомный идеальный газ массой 20 г при расширении без теплообмена совершил работу 249 Дж. На сколько градусов изменилась температура газа? Молярная масса газа 0,04 кг/моль. 818. Первый закон термодинамики. 8 1 9 . К а р т о ч к а  2 1. Как   и на  сколько  изменилась  внутренняя   энергия   газа,   если при  его  адиабатном  сжатии над   ним   была совершена работа 200 Дж? 2. Какую работу совершил идеальный одноатомный газ и как при этом изменилась его внутренняя энергия при изобарном   нагревании   двух   молей   газа   на   50   К?   Какое   количество   теплоты   получил   газ   в   процессе теплообмена? 820. Первый закон термодинамики. 8 2 1 . К а р т о ч к а  3 1. При изобарном охлаждении на 100 К внутренняя энергия одноатомного идеального газа уменьшилась на 1662 кДж. Рассчитайте работу, которую совершил при этом газ, и определите количество теплоты, которое было им передано окружающим телам. 2. При подведении к двум молям одноатомного идеального газа 300 Дж теплоты его температура увеличилась на 10 К. Какую работу при этом совершил газ? 822. Первый закон термодинамики. 8 2 3 . К а р т о ч к а  4 1. Одноатомный идеальный газ, взятый в количестве двух молей, расширяется без теплообмена с окружающей средой. Температура газа в ходе расширения уменьшилась на 10 °С. Определите работу, совершенную газом. 2. Одноатомный идеальный газ, взятый в количестве одного моля, нагревают на 1 °С первый раз изобарно, второй — изохорно. Насколько больше энергии было передано газу в первом процессе, чем во втором? 824. Первый закон термодинамики. 1. Один моль одноатомного идеального газа находится в закрытом баллоне при температуре 27 °С. Какое 8 2 5 . К а р т о ч к а  5 количество теплоты необходимо сообщить газу, чтобы повысить его давление в 3 раза? 2. Одноатомный идеальный газ некоторой массы нагревают на 1 К первый раз изохорно, второй — изобарно. Найдите   отношение   количества   теплоты,   полученного   газом   в   первом   процессе,   к   количеству   теплоты, полученному газом во втором процессе. 826. Оформление отчета 1. Записи решения задач в тетрадях.  827. 829. 830. 831. 828. Контрольные вопросы  1.Что представляет собой первый закон термодинамики? 2. за счет чего может измениться внутренняя энергия тела? 3.Какие процессы мы изучали? 833. Литература 832. 834. 1. Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. / Под ред. Николаева В.И., Парфентьевой Н.А. Физика.  10 класс : учеб. для общеобразовательных организаций с прил. на электрон. носителе: базовый и  профильный уровни. ­23­е изд. –М.: Просвещение,2014 г. ­366с. 2. Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Чаругин В.М. / Под ред. Николаева В.И., Парфентьевой Н.А.  Физика.11 класс: учеб. для общеобразовательных организаций с прил. на электрон. носителе: базовый и профильный уровни. ­23­е изд. –М.: Просвещение,2014 г.­399с.                                                               3. Генденштейн Л.Э.,  Дик Ю.И.; под ред.  Орлова В.А.  . Физика. 10 класс. В 3ч. Ч. 1: учебник для  учащихся общеобразовательных организаций ( базовый и углубленный уровни).­2­е изд., ­М.  :Мнемозина, 2015.­ 304 с. :ил. 4. Генденштейн Л.Э. , Дик Ю.И.; под ред.  Орлова В.А. Физика. 10 класс. В 3ч. Ч. 2: учебник для  учащихся общеобразовательных организаций ( базовый и углубленный уровни).­2­е изд., ­М.  :Мнемозина, 2015. ­ 238 с. :ил. 5. Генденштейн Л.Э. ,  Кошкина А.В.,  Левиев Г.И. .  Физика. 10 класс. В 3ч. Ч. 3: задачник для  учащихся общеобразовательных организаций ( базовый и углубленный уровни); ­2­е изд., стер. ­М.  :Мнемозина, 2015.­ 191 с. :ил. 6. Генденштейн  Л.Э.,  Дик Ю.И.  Физика. 11 класс. В 2ч. Ч. 1: учебник для учащихся  общеобразовательных организаций ( базовый уровень­7­е изд., стер. ­М. :Мнемозина, 2014.­ 367 с.  :ил. 7. Генденштейн Л.Э., Кирик Л.А.  , Ненашев И.Ю.  под ред. Л.Э.Генденштейна. Физика. 11 класс. В 2ч.  Ч. 2. Задачник для общеобразовательных организаций ( базовый уровень). ­7­е изд., стер. ­М.  :Мнемозина, 2014.­ 96 с.  8. Касьянов В.А.. Физика. 10 кл. Базовый уровень : учебник. ­5­е изд., стереотип. –М.: 2017. – 287с 9. Касьянов В.А. Физика. Базовый уровень.11 кл.: учебник. ­2­е изд., стереотип. –М.: 2015. – 272 с. 10. Рымкевич  А.П.Физика. Задачник. 10­11 кл.: учебное пособие. ­19­е изд., стереотип. –М.:  Дрофа,2015.­ 188 с. Интернет­ресурсы 835. 1. 2. http://www.alleng.ru/edu/phys1.htm http://www.alleng.ru/edu/phys2.htm 837. 836. 838. Текущий контроль 1 семестр 839.  Лабораторное занятие 840.           841. форма текущего контроля 842. Лабораторная работа №9 «Измерение удельной теплоты плавления льда». 843. 844. Цель: измерить удельную теплоту плавления льда. 845.   По   завершению   практического   занятия   студент   должен   уметь:  вычислять   коэффициент удельной теплоты плавления льда. 846.      Продолжительность: 1 аудиторный час (45 минут) 847. Необходимые принадлежности 848. Оборудование:  калориметр, термометр, весы и разновесы, стеклянный стакан, лёд, сосуд с  горячей водой, мензурка. 849. 850. 851. 852. 853. 854. 855. 856. 857. 858. 859. 860. 1.  Налейте  в калориметр 100 мл горячей  воды. Определите ее массу:  m1. 861. 2.  Измерьте начальную температуру горячей воды в калориметре: t 2 . 862. 3.  Измерьте массу  кусочка  льда и поместите его в стеклянный стакан:  m2  .  863. Опустите  термометр в стакан со  льдом, а  его в  калориметр с горячей водой.  Наблюдайте  за изменением ХОД  РАБОТЫ температуры воды и за таянием льда. 864. 5.  Измерьте температуру воды в  калориметре в тот момент, когда весь лёд растает:  t 1 . 865. 6.  Рассчитайте количество теплоты, отданное горячей водой в калориметре (с = 4200 Дж/кг  866. Q1 = сm ( t2 – t1) 867. 7.  Зная, что при теплообмене количество теплоты, отданное горячей водой, равно количеству теплоты,  0 С). * необходимому для плавления льда, можно записать: 868. Q1  = Q2 ,  где  Q2 = mλ 869. t 2 ,     С     m2 , кг 2 9.  Результаты измерений и вычислений занесите в таблицу: 8.  Рассчитайте удельную теплоту плавления льда. Сравните полученный результат с табличными данными.  λ = Q2 / m 870. 871. 872. m1, кг       873. 874. 875. 876. 877. 878. 879. 880. ВЫВОД:_____________________________________________________________________________  t 1,  С               Q1 = сm ( t2 – t1),     = Qλ 2 / m, Дж/кг _____________________________________________________________________________________  881. Оформление отчета 882. 1. Записи в тетрадях для лабораторных работ,  формулировка вывода.  1. Назовите процессы, которые протекают с выделением теплоты? 2. Одинаковое ли количество теплоты выделят при полном сгорании 1л керосина и 1 л бензина? 883. Контрольные вопросы 884. Литература 885. 59. Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. / Под ред. Николаева В.И., Парфентьевой Н.А. Физика. 10  класс : учеб. для общеобразовательных организаций с прил. на электрон. носителе: базовый и  профильный уровни. ­23­е изд. –М.: Просвещение,2014 г. ­366с. 60. Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Чаругин В.М. / Под ред. Николаева В.И., Парфентьевой Н.А. Физика.11  класс: учеб. для общеобразовательных организаций с прил. на электрон. носителе: базовый и профильный уровни. ­23­е изд. –М.: Просвещение,2014 г.­399с.                                                                                               61. Генденштейн Л.Э.,  Дик Ю.И.; под ред.  Орлова В.А.  . Физика. 10 класс. В 3ч. Ч. 1: учебник для  учащихся общеобразовательных организаций ( базовый и углубленный уровни).­2­е изд., ­М. :Мнемозина,  2015.­ 304 с. :ил. 62. Генденштейн Л.Э. , Дик Ю.И.; под ред.  Орлова В.А. Физика. 10 класс. В 3ч. Ч. 2: учебник для учащихся  общеобразовательных организаций ( базовый и углубленный уровни).­2­е изд., ­М. :Мнемозина, 2015. ­  238 с. :ил. 63. Генденштейн Л.Э. ,  Кошкина А.В.,  Левиев Г.И. .  Физика. 10 класс. В 3ч. Ч. 3: задачник для учащихся  общеобразовательных организаций ( базовый и углубленный уровни); ­2­е изд., стер. ­М. :Мнемозина,  2015.­ 191 с. :ил. 64. Генденштейн  Л.Э.,  Дик Ю.И.  Физика. 11 класс. В 2ч. Ч. 1: учебник для учащихся общеобразовательных  организаций ( базовый уровень­7­е изд., стер. ­М. :Мнемозина, 2014.­ 367 с. :ил. 65. Генденштейн Л.Э., Кирик Л.А.  , Ненашев И.Ю.  под ред. Л.Э.Генденштейна. Физика. 11 класс. В 2ч. Ч. 2.  Задачник для общеобразовательных организаций ( базовый уровень). ­7­е изд., стер. ­М. :Мнемозина,  2014.­ 96 с.  66. Касьянов В.А.. Физика. 10 кл. Базовый уровень : учебник. ­5­е изд., стереотип. –М.: 2017. – 287с 67. Касьянов В.А. Физика. Базовый уровень.11 кл.: учебник. ­2­е изд., стереотип. –М.: 2015. – 272 с. 68. Рымкевич  А.П.Физика. Задачник. 10­11 кл.: учебное пособие. ­19­е изд., стереотип. –М.: Дрофа,2015.­  188 с. Интернет­ресурсы http://www.alleng.ru/edu/phys1.htm http://www.alleng.ru/edu/phys2.htm 886. 11. 12. 887. 888. Текущий контроль 1 семестр 889.            Практическое занятие 890. форма текущего контроля 892. Цель: продолжить формировать умения выделять и описывать термодинамические процессы, в  частности характеризовать КПД идеального цикла тепловых двигателей 891. Решение задач по теме:  «Тепловые двигатели». 893. По завершению практического занятия студент должен уметь: вычислять кпд тепловых  двигателей. 896. 1. Сборник задач. 894. Продолжительность:  1 аудиторный час (45 минут) 895. Необходимые принадлежности 897. Задание 1.Фронтальная беседа : ­В чём значение устройства, которое называется тепловым двигателем?  ­Каковы основные элементы двигателей?   ­Как определить КПД тепловых двигателей?  898. 899. 900. 901. 902. У доски решается задача №667 С., одновременно повторяется теория. 903. 904. 2.Коллективное решение задач: а). Оцените КПД двигателя Дизеля, если при сгорании горючей смеси температура повышается до  2000°С. 905. 906. 907. б). Оцените КПД двигателя при предположении, что наблюдаемый процесс идеальный. (см. рисунок). 3.Самостоятельное решение. 4. Работа по карточкам. 908. Тепловые двигатели. 90 9. Ка рт оч к а   1 1. Чему равен максимальный КПД идеального теплового двигателя, если температура нагревателя равна 455 °С, а холодильника — 273 °С? 2. Тепловой двигатель совершает за цикл работу 100 Дж. Какое количество теплоты получено при этом от нагревателя, если КПД двигателя 20% ? 910. Тепловые двигатели. 9 1 1 . К а р т о ч к а  2 912. 1.   Максимальный   КПД   идеального   теплового   двигателя   равен   20%.   Найдите   температуру нагревателя, если температура холодильника 27 °С. 913. 2. Определите КПД теплового двигателя, если количество теплоты, полученное от нагревателя, в 4 раза превышает количество теплоты, отданное холодильнику. 914. Тепловые двигатели. 9 1 5 . К а р т о ч к а  3 1. Определите КПД идеального теплового двигателя, если температура нагревателя 400 К, а холодильника — 300 К. 2. КПД теплового двигателя равен 15% . Какое количество теплоты передано от нагревателя рабочему телу за время, в течение которого совершена работа 150 Дж? 916. Тепловые двигатели. 9 1 7 . К а р т о ч к а  4 1. Какова разность температур нагревателя и холодильника идеального теплового двигателя, если температура нагревателя равна 400 К, а максимальное значение КПД равно 20%? 2. Определите   КПД   теплового   двигателя,   если   количество   теплоты,   полученное   от   нагревателя,   в   5   раз превышает количество теплоты, отданное холодильнику. 918. Тепловые двигатели. 9 1 9 . К а р т о ч к а  5 1. Во сколько раз увеличится КПД идеального теплового двигателя, если температура нагревателя повысится от 400 до 600 К? Температура холодильника 300 К. 2. Определите КПД теплового двигателя, если количество теплоты, полученное от нагревателя за цикл, равно 500 Дж, а количество теплоты, отданное холодильнику за цикл, составляет 400 Дж. 1.Физический диктант. 920. Количество теплоты, выделяющееся при сгорании топлива. Тепловые двигатели. 921. Физический диктант 922. 1. Теплота сгорания топлива зависит от …  923. 924. … вида топлива и его массы. 925. 2.   Количество   теплоты,   выделяющееся   при полном сгорании  топлива, вычисляют по формуле: … 926. 927. 928. … Q = q ∙ m. 929. 3. Удельная теплота сгорания топлива – это физическая величина, показывающая … 930. 931. 932. … какое количество теплоты выделяется при полном сгорании   1 кг топлива. 933. 4.   Единица   удельной   теплоты   сгорания топлива ­ … 934. 935. … Дж / кг. 936. 5.   Тепловым   двигателем   называется устройство, … 937. 938. …   совершающее   работу   за   счет   использования внутренней энергии топлива. 939. 6. К тепловым двигателям относятся … 940. 941. … паровая машина, двигатель внутреннего сгорания, газовая и паровая турбины, реактивный двигатель. 7. 942.   Коэффициентом   полезного   действия теплового двигателя называется физическая величина, показывающая … 943. 944. 945. 946. …   какую   долю   составляет   совершаемая   двигателем работа от энергии, полученной при сгорании топлива. 947. 8.   КПД   теплового   двигателя   находят   по формуле … 948. …  A Q %100 . 949. 9. Первую паровую машину построил … 950. 951. … Уатт. 952. 10. КПД теплового двигателя всегда меньше 100 % потому, что … 955. 956. 953. 954. … A < Q. «ТЕПЛОВЫЕ ДВИГАТЕЛИ» ФИЗИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ  958. 957. 1.В теплую комнату внесли с холода бутыль. Через  некоторое время пробка вылетела. Почему? 959. 2.Какие машины называют тепловыми двигателями? 960. 961. 3.Перечислите основные части двигателя внутреннего  963. сгорания. 962. 4.Как называются такты двигателя  966. внутреннего сгорания? 964. 965. 967. 5.В начале или конце рабочего хода внутренняя  968. энергия газа больше? Почему? 6.Во время какого такта оба клапана закрыты? 971. 7. Какова роль маховика двигателя  внутреннего  974. 969. 970. 972. сгорания? 973. 975. 8.Какой такт называют « рабочий ход»? Почему? 976. 977. 9.Что можно сказать о температуре пара, идущего из  979. котла к лопаткам турбины и отработанного? Почему? 978. 980. 981. 983. означает? 10.Для увеличения мощности паровой турбины  повышают температуру пара. Какой вид энергии молекул  увеличивается? 11.Коэффициент парового двигателя 20 %.Что это  984. 986. 12. Может ли КПД теплового двигателя быть  больше 100 %? Почему? 982. 985. 987. 988. 990. 992. 993. 1. Записи решения задач в тетрадях.  989. Оформление отчета 991. Контрольные вопросы  1. Каковы направления совершенствования тепловых двигателей? 2. К какому виду можно отнести ружьё, холодильник? 994. Литература 1. Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. / Под ред. Николаева В.И., Парфентьевой Н.А. Физика.  995. 10 класс : учеб. для общеобразовательных организаций с прил. на электрон. носителе: базовый и  профильный уровни. ­23­е изд. –М.: Просвещение,2014 г. ­366с. 2. Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Чаругин В.М. / Под ред. Николаева В.И., Парфентьевой Н.А.  Физика.11 класс: учеб. для общеобразовательных организаций с прил. на электрон. носителе: базовый и профильный уровни. ­23­е изд. –М.: Просвещение,2014 г.­399с.                                                               3. Генденштейн Л.Э.,  Дик Ю.И.; под ред.  Орлова В.А.  . Физика. 10 класс. В 3ч. Ч. 1: учебник для  учащихся общеобразовательных организаций ( базовый и углубленный уровни).­2­е изд., ­М.  :Мнемозина, 2015.­ 304 с. :ил. 4. Генденштейн Л.Э. , Дик Ю.И.; под ред.  Орлова В.А. Физика. 10 класс. В 3ч. Ч. 2: учебник для  учащихся общеобразовательных организаций ( базовый и углубленный уровни).­2­е изд., ­М.  :Мнемозина, 2015. ­ 238 с. :ил. 5. Генденштейн Л.Э. ,  Кошкина А.В.,  Левиев Г.И. .  Физика. 10 класс. В 3ч. Ч. 3: задачник для  учащихся общеобразовательных организаций ( базовый и углубленный уровни); ­2­е изд., стер. ­М.  :Мнемозина, 2015.­ 191 с. :ил. 6. Генденштейн  Л.Э.,  Дик Ю.И.  Физика. 11 класс. В 2ч. Ч. 1: учебник для учащихся  общеобразовательных организаций ( базовый уровень­7­е изд., стер. ­М. :Мнемозина, 2014.­ 367 с.  :ил. 7. Генденштейн Л.Э., Кирик Л.А.  , Ненашев И.Ю.  под ред. Л.Э.Генденштейна. Физика. 11 класс. В 2ч.  Ч. 2. Задачник для общеобразовательных организаций ( базовый уровень). ­7­е изд., стер. ­М.  :Мнемозина, 2014.­ 96 с.  8. Касьянов В.А.. Физика. 10 кл. Базовый уровень : учебник. ­5­е изд., стереотип. –М.: 2017. – 287с 9. Касьянов В.А. Физика. Базовый уровень.11 кл.: учебник. ­2­е изд., стереотип. –М.: 2015. – 272 с. 10. Рымкевич  А.П.Физика. Задачник. 10­11 кл.: учебное пособие. ­19­е изд., стереотип. –М.:  Дрофа,2015.­ 188 с. Интернет­ресурсы http://www.alleng.ru/edu/phys1.htm http://www.alleng.ru/edu/phys2.htm 996. 1. 2. 997. 998. Текущий контроль 1 семестр 999.            Практическое занятие 1000. форма текущего контроля 1001. Решение задач по теме:  «Основы термодинамики». 1002. Цель: распространить применение первого закона термодинамики на более широкий круг тепловых  явлений, продолжить формирование умений описывать физические явления величинами и законами ; на  примере фазовых переходов раскрыть отношение энергетического и молекулярно­кинетического описаний  явлений. 1003. По завершению практического занятия студент должен уметь: приводить примеры  практического использования законов термодинамики. 1004.                                        Продолжительность:  1 аудиторный час (45 минут) 1005. Необходимые принадлежности 1006. 1. Сборник задач. 1007. Задание 1008. 1.У доски решается задача №667 С., одновременно повторяется теория. 1009. 2.Коллективное решение задач С.,№685­687. 1010. 3.Предлагается ряд рисунков, из которых нужно выбрать нужный, с описанием процесса и  оборудования. 1011. 1013. 1. Записи решения задач в тетрадях.  1012. Оформление отчета 1014. Контрольные вопросы  1015. 1.Какие физические объекты мы изучали? 1016. 2.Какова модель изучаемых объектов? 1017. 3.Какие процессы мы изучали? 1018. 4. Какие характеристики состояния системы и какие средства описания процесса нам известны? 1019. 1. Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. / Под ред. Николаева В.И., Парфентьевой Н.А. Физика. 10  1020. Литература 1021. класс : учеб. для общеобразовательных организаций с прил. на электрон. носителе: базовый и  профильный уровни. ­23­е изд. –М.: Просвещение,2014 г. ­366с. 2. Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Чаругин В.М. / Под ред. Николаева В.И., Парфентьевой Н.А. Физика.11  класс: учеб. для общеобразовательных организаций с прил. на электрон. носителе: базовый и профильный уровни. ­23­е изд. –М.: Просвещение,2014 г.­399с.                                                                                               3. Генденштейн Л.Э.,  Дик Ю.И.; под ред.  Орлова В.А.  . Физика. 10 класс. В 3ч. Ч. 1: учебник для  учащихся общеобразовательных организаций ( базовый и углубленный уровни).­2­е изд., ­М. :Мнемозина,  2015.­ 304 с. :ил. 4. Генденштейн Л.Э. , Дик Ю.И.; под ред.  Орлова В.А. Физика. 10 класс. В 3ч. Ч. 2: учебник для учащихся  общеобразовательных организаций ( базовый и углубленный уровни).­2­е изд., ­М. :Мнемозина, 2015. ­  238 с. :ил. 5. Генденштейн Л.Э. ,  Кошкина А.В.,  Левиев Г.И. .  Физика. 10 класс. В 3ч. Ч. 3: задачник для учащихся  общеобразовательных организаций ( базовый и углубленный уровни); ­2­е изд., стер. ­М. :Мнемозина,  2015.­ 191 с. :ил. 6. Генденштейн  Л.Э.,  Дик Ю.И.  Физика. 11 класс. В 2ч. Ч. 1: учебник для учащихся общеобразовательных  организаций ( базовый уровень­7­е изд., стер. ­М. :Мнемозина, 2014.­ 367 с. :ил. 7. Генденштейн Л.Э., Кирик Л.А.  , Ненашев И.Ю.  под ред. Л.Э.Генденштейна. Физика. 11 класс. В 2ч. Ч. 2.  Задачник для общеобразовательных организаций ( базовый уровень). ­7­е изд., стер. ­М. :Мнемозина,  2014.­ 96 с.  8. Касьянов В.А.. Физика. 10 кл. Базовый уровень : учебник. ­5­е изд., стереотип. –М.: 2017. – 287с 9. Касьянов В.А. Физика. Базовый уровень.11 кл.: учебник. ­2­е изд., стереотип. –М.: 2015. – 272 с. 10. Рымкевич  А.П.Физика. Задачник. 10­11 кл.: учебное пособие. ­19­е изд., стереотип. –М.: Дрофа,2015.­  188 с. 1022. Интернет­ресурсы 1023.

ЛАБОРАТОРНЫЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ ПО ТЕМЕ «МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА»

ЛАБОРАТОРНЫЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ  ПО ТЕМЕ «МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА»

ЛАБОРАТОРНЫЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ ПО ТЕМЕ «МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА»

ЛАБОРАТОРНЫЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ  ПО ТЕМЕ «МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА»

ЛАБОРАТОРНЫЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ ПО ТЕМЕ «МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА»

ЛАБОРАТОРНЫЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ  ПО ТЕМЕ «МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА»

ЛАБОРАТОРНЫЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ ПО ТЕМЕ «МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА»

ЛАБОРАТОРНЫЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ  ПО ТЕМЕ «МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА»

ЛАБОРАТОРНЫЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ ПО ТЕМЕ «МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА»

ЛАБОРАТОРНЫЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ  ПО ТЕМЕ «МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА»

ЛАБОРАТОРНЫЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ ПО ТЕМЕ «МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА»

ЛАБОРАТОРНЫЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ  ПО ТЕМЕ «МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА»

ЛАБОРАТОРНЫЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ ПО ТЕМЕ «МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА»

ЛАБОРАТОРНЫЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ  ПО ТЕМЕ «МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА»

ЛАБОРАТОРНЫЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ ПО ТЕМЕ «МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА»

ЛАБОРАТОРНЫЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ  ПО ТЕМЕ «МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА»

ЛАБОРАТОРНЫЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ ПО ТЕМЕ «МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА»

ЛАБОРАТОРНЫЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ  ПО ТЕМЕ «МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА»

ЛАБОРАТОРНЫЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ ПО ТЕМЕ «МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА»

ЛАБОРАТОРНЫЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ  ПО ТЕМЕ «МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА»

ЛАБОРАТОРНЫЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ ПО ТЕМЕ «МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА»

ЛАБОРАТОРНЫЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ  ПО ТЕМЕ «МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА»

ЛАБОРАТОРНЫЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ ПО ТЕМЕ «МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА»

ЛАБОРАТОРНЫЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ  ПО ТЕМЕ «МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА»

ЛАБОРАТОРНЫЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ ПО ТЕМЕ «МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА»

ЛАБОРАТОРНЫЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ  ПО ТЕМЕ «МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА»

ЛАБОРАТОРНЫЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ ПО ТЕМЕ «МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА»

ЛАБОРАТОРНЫЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ  ПО ТЕМЕ «МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА»

ЛАБОРАТОРНЫЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ ПО ТЕМЕ «МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА»

ЛАБОРАТОРНЫЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ  ПО ТЕМЕ «МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА»

ЛАБОРАТОРНЫЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ ПО ТЕМЕ «МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА»

ЛАБОРАТОРНЫЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ  ПО ТЕМЕ «МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА»

ЛАБОРАТОРНЫЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ ПО ТЕМЕ «МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА»

ЛАБОРАТОРНЫЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ  ПО ТЕМЕ «МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА»

ЛАБОРАТОРНЫЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ ПО ТЕМЕ «МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА»

ЛАБОРАТОРНЫЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ  ПО ТЕМЕ «МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА»

ЛАБОРАТОРНЫЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ ПО ТЕМЕ «МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА»

ЛАБОРАТОРНЫЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ  ПО ТЕМЕ «МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА»

ЛАБОРАТОРНЫЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ ПО ТЕМЕ «МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА»

ЛАБОРАТОРНЫЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ  ПО ТЕМЕ «МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА»

ЛАБОРАТОРНЫЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ ПО ТЕМЕ «МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА»

ЛАБОРАТОРНЫЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ  ПО ТЕМЕ «МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА»

ЛАБОРАТОРНЫЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ ПО ТЕМЕ «МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА»

ЛАБОРАТОРНЫЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ  ПО ТЕМЕ «МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА»

ЛАБОРАТОРНЫЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ ПО ТЕМЕ «МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА»

ЛАБОРАТОРНЫЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ  ПО ТЕМЕ «МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА»

ЛАБОРАТОРНЫЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ ПО ТЕМЕ «МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА»

ЛАБОРАТОРНЫЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ  ПО ТЕМЕ «МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА»

ЛАБОРАТОРНЫЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ ПО ТЕМЕ «МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА»

ЛАБОРАТОРНЫЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ  ПО ТЕМЕ «МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА»

ЛАБОРАТОРНЫЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ ПО ТЕМЕ «МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА»

ЛАБОРАТОРНЫЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ  ПО ТЕМЕ «МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА»

ЛАБОРАТОРНЫЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ ПО ТЕМЕ «МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА»

ЛАБОРАТОРНЫЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ  ПО ТЕМЕ «МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА»

ЛАБОРАТОРНЫЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ ПО ТЕМЕ «МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА»

ЛАБОРАТОРНЫЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ  ПО ТЕМЕ «МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА»

ЛАБОРАТОРНЫЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ ПО ТЕМЕ «МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА»

ЛАБОРАТОРНЫЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ  ПО ТЕМЕ «МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА»

ЛАБОРАТОРНЫЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ ПО ТЕМЕ «МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА»

ЛАБОРАТОРНЫЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ  ПО ТЕМЕ «МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА»

ЛАБОРАТОРНЫЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ ПО ТЕМЕ «МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА»

ЛАБОРАТОРНЫЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ  ПО ТЕМЕ «МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА»

ЛАБОРАТОРНЫЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ ПО ТЕМЕ «МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА»

ЛАБОРАТОРНЫЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ  ПО ТЕМЕ «МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА»

ЛАБОРАТОРНЫЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ ПО ТЕМЕ «МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА»

ЛАБОРАТОРНЫЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ  ПО ТЕМЕ «МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА»

ЛАБОРАТОРНЫЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ ПО ТЕМЕ «МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА»

ЛАБОРАТОРНЫЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ  ПО ТЕМЕ «МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА»

ЛАБОРАТОРНЫЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ ПО ТЕМЕ «МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА»

ЛАБОРАТОРНЫЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ  ПО ТЕМЕ «МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА»

ЛАБОРАТОРНЫЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ ПО ТЕМЕ «МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА»

ЛАБОРАТОРНЫЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ  ПО ТЕМЕ «МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА»
Скачать файл