Летнее планирование "Сказочная"

Тема недели: «Сказочная».

Период: с 11.07.2022 по 15.07.2022 г

Цель: знакомство детей с новыми сказками; приобщать детей к народному творчеству; способствовать развитию мышления и познавательной активности, творческих способностей; развивать воображение, сообразительность, мышление, речь.

Выносной материал: ведерки, лопатки, грабли для игры в песочнице, мячи, кроватка для куклы, дидактические игры, бумага, цветные карандаши, книги для чтения.

Комплекс утренней гимнастики по мотивам русской народной сказки «Колобок»

Вводная часть. Сегодня мы с вами побываем в сказке «Колобок». А начиналась она так … Жили – были дед и баба. Попросил дед бабку испечь Колобок. Дети ходят друг за другом по кругу обычным шагом, хлопая в ладоши («бабка лепит Колобка»).

Корригирующая ходьба по кругу. Педагог рассказывает сказку, дети выполняют движения.

Надоело Колобку лежать на окошке, стал он поворачиваться с боку на бок. Дети ходят, поворачиваясь в стороны.

А потом прыгнул с окна на лавку, с лавки на травку …Прыгают на 2 ногах в полуприседе, руки на поясе.

И покатился в лес. Ходят в приседе, руки на коленях.

 Катится Колобок по лесной тропинке (обычный бег в колонне по одному, обегая кубики, руки крутят перед собой «барабанчик»). Быстро катится (быстрый бег). Устал, решил отдохнуть, свежего лесного воздуха вдохнуть.

Упражнение на восстановление дыхания. Развести руки в стороны – глубокий вдох через нос. Положить руки на живот, слегка надавить – выдох через рот. Повторить 2 – 3 раза. Построение в звенья для общеразвивающих упражнений.

Основная часть. Общеразвивающие упражнения

 Отдыхает Колобок. Вдруг выскакивает навстречу Зайка. Хотел лопоухий съесть Колобка, да где там!

1. «Зайка» И. П.: ноги на ширине плеч, руки приставлены к голове, как ушки у зайца.

1 – 4 – попеременные движения кистями рук («заяц шевелит ушками»);

5 – 8 – наклоны в стороны, сказать: «Колобок, Колобок, я тебя съем!» Повторить 5 – 6 раз в каждую сторону.

 Покатился Колобок дальше да Волка встретил. Почуял серый Волк Колобка, завыл от голода.

2. «Серый волк» И. П.: ноги на ширине плеч, руки согнуты в локтях, как лапы у волка. Повернуться вправо (влево), вытянуть «лапы» вперёд, завыть, как волк: «У – у!» Вернуться в И. П. Повторить 5 – 6 раз в каждую сторону.

 А Колобок побыстрее покатился и убежал от Волка. Стало ему весело от того, как он от Волка убежал, он и засмеялся.

3. «Колобок смеётся» И. П. – ноги чуть шире плеч, руки свёрнуты на груди калачиком.

1 – 3 – наклониться вперёд, посмеяться: «Ха – ха – ха!» 4 – вернуться в и. п. Повторить 6 – 8 раз.

 Покатился Колобок, дальше. Встречается ему Медведь. Идёт Медведь с ноги на ногу переваливается. Увидел Медведь Колобка, обрадовался.

4. «Медведь косолапый» И. П. – сидя , ноги скрестно, руки на коленях. Выполнять перекаты на ягодицах влево – вправо. Повторить 6 – 8 раз .

 Присел Колобок и спрятался от Медведя.

5. «Прятки с Медведем» И. П. – о. с., руки на поясе. Присесть, закрыть глаза ладонями. Вернуться в И. П. Повторить 6 – 8 раз.

Перехитрил Колобок Медведя косолапого и дальше покатился.

Катится Колобок дальше. А навстречу Лисичка – сестричка. Запел ей Колобок песенку, а Лисичка лежит и слушает.

6. «Лисичка – сестричка» И. П. –  о.с., руки на поясе. Повороты вправо-влево с хлопками. Повторить 8 – 10 раз.

Педагог. Понравился Лисичке Колобок. Стала она с ним прыгать и скакать!

7. «Лисичка с Колобком подружилась! И. П. – ноги вместе, руки согнуты в локтях у груди, как лапки у лисички. Выполнять прыжки на 2 ногах вправо – влево в сочетании с ходьбой на месте. Повторить 3 раза по 8 – 10 прыжков в чередовании с ходьбой на месте.

Заключительная часть. Попрыгали – поскакали Лисичка с Колобком, а потом показала она ему дорогу к дому. Колобок и покатился (обычная ходьба друг за другом по кругу). А уж когда дом родной увидел, то и вовсе побежал! (бег с закрытыми глазами по кругу, обычный бег «змейкой»).

Упражнение на дыхание. Дети грозят то одним, то другим пальчиком со словами: «Колобок! Колобок! Не попадайся на зубок!»

Взаимодействие с родителями

1. Агит-листовки:  «Личная и общественная безопасность», «Мы в ответе за свои поступки».

2. Консультация для родителей «Какие русские народный сказки читать детям».

Гимнастика пробуждения

Воспитатель звонит в колокольчик: «Колокольчик золотой, он всегда, везде со мной. «Просыпайтесь!» - говорит. «Закаляйтесь!» - всем велит».

- Ребята, просыпайтесь, нас ждет увлекательное путешествие в долину Сказок. Я вам покажу, а вы повторяйте за мной, чтобы запомнить.

Точечный самомассаж. Здесь живет Хмурилка (массаж точки на лбу меду бровями). Здесь живет Дразнилка (массаж точки на крыльях носа). Здесь живет Смешилка (массаж точки по срединной линии лица на нижней челюсти, межу нижней губой и подбородком). Здесь живет Страшилка (широко раскрывая рот, втащить как можно дальше язык, при этом потягивать с умеренной слой мочки ушей сверху вниз). Это носик – бибка! (указательным пальцем коснуться кончика носа) Где твоя улыбка? (указательными пальцами массировать точки в углах рта)  Молодцы, ребята.

ОРУ «Превращение» И. п.: лежа на спине, руки вдоль туловища, ноги выпрямлены. 1 – руки к плечам 2 – соединить локти 3 – вверх 4 – к плечам 5 – опустить правую руку 6 – левую 4 – 6 р.

А теперь нам нужно преобразиться в какого-то героя, придумайте сами. Но у нас будет необычное заклинание, мы его будет не говорить, а делать через движение. Руки выпрямляем до конца.

«На велосипеде» И. п.: лежа на спине, ноги выпрямлены, руки вдоль туловища. 1 -5 – поднять ноги, имитировать езду на велосипеде 6 – и.п. 4 – 5 р. Нам на встречу идут 7 гномов и предлагают покататься с ними на велосипеде. Поехали? Сгибаем и выпрямляем.

«Танец с феями» И.п.: лежа на спине, руки вдоль туловища, ноги выпрямлены. 1 – согнуть ногу в колене 2 – выпрямить 3 – перешагнуть другую ногу 4=2 5=1 6 – И. П. 4 – 6 р. Приехали на чудесную полянку, и игривые феи зовут нас танцевать! Сначала с правой ноги, затем слева. Плечи не отрываем от кроватки.

«Ковер - самолет» И.п.:  лежа на животе, руки вдоль туловища, ноги выпрямлены, голова повернута вбок. 1-5 – прогибаемся в спине, руки вытянуть вперед 6 – И. П. 4 -5 р. Ой, кто же это летит на ковре-самолете? Хотите полетать? Тогда переворачиваемся на живот. Ноги не поднимаем. Тянемся наверх.

«Принцесса на горошине» И.п.: сидя на коленях. 1 – сесть справа, повернуться влево, посмотреть за спину. 2 – И. П. 3 – сесть слева, повернуться вправо, посмотреть за спину. 4 – И. П. 4 – 6 р. Давайте представим, что мы как принцы и принцессы на горошине. Чётко поворачиваемся. 10 р.

 «Кот в сапогах» Ребята, давай представим, что мы – Коты в сапогах. Он так ловко прыгает. Давайте попробуем! Прыгаем выше, тянемся наверх.

- О, куда это мы попали? В дремучей лес! Нужно из него поскорее выбраться.

Тропа здоровья

1-я дорожка – идем по камням – с перекатом с пятки на носок

2-я дорожка – идем сквозь поваленные деревья – приставным шагом вправо

3-я дорожка – идем, прячась от Бабы Яги – в полуприседе

4-я дорожка – см 2-ю дорожку – приставным шагом влево

- Ребята, вот мы и вышли из леса. Давайте пробежимся, вдохнем прохладный воздух. Бег + дыхательные упражнения на ходу И.п.: руки опущены вниз 1-3 – вдох, руки поднять в стороны 4 – выдох со звуком «Ух»

- Молодцы, ребята, хорошее сказочное путешествие у нас вышло

Интеграция областей

Познавательное развитие Цель: приобщать детей к народному творчеству; способствовать развитию мышления и познавательной активности, творческих способностей; развивать воображение, сообразительность, мышление, речь 

Социально-коммуникативное развитие Цель: Развивать у дошкольников интерес к различным видам игр, самостоятельность в выборе игр; побуж­дать к активной деятельности. Развивать умение доводить начатое дело до конца. Развивать творчество и инициативу при выполнении различных видов труда. Продолжать работу по формированию доброжелательных взаимоотношений между детьми.

Художественно-эстетическое развитие Цель: Развитие  детского  художественного  творчества,  интереса  к самостоятельной творческой деятельности

Физическое развитие Цель: Сохранение,  укрепление  и  охрана  здоровья детей;  повышение  умственной  и  физической  работоспособности, предупрежде­ние  утомления.

Речевое развитие. Цель: упражнять в составлении рассказа о предметах и действиях с предметами; знакомить с русскими народными сказками, понимать  и оце­нивать характер и поступки героев.