Лист самооценки педагога

Компетенции

Баллы

(0 – 2)

Комментарий

Разработка и реализация программ учебных дисциплин в

рамках   основной   общеобразовательной   программы.

Участие   в   проведении   стажировок   и   успешное

осуществление наставнической деятельности

1

Дефициты: описание в РП учебного предмета системы оценки и контроля метапредметных образовательных результатов.

Компетенции

Баллы

(0 – 2)

Комментарий

Трудовые действия

Набор на обучение по дополнительной общеразвивающей программе.

2

Достижения

Набор учащихся осуществляется благодаря демонстрации элементов деятельности, соответствующей программе дополнительного образования. Для этого готовятся информационные материалы о возможностях и содержании программы и представляются при проведении мероприятий по привлечению учащихся (презентация программы на классных часах в общеобразовательных учреждениях). Понимаю  мотивы поведения, их образовательные потребности и запросы (для детей и их законных представителей), использую техники и приемы общения (слушание, убеждение) с учетом возрастных и индивидуальных особенностей собеседников для мотивации учащихся различного возраста к освоению избранного вида деятельности (избранной программы).

Отбор для обучения по дополнительной программе (как правило, работа в составе комиссии).

0

Дефициты: У нас в школе нет специальных комиссий по отбору учащихся по дополнительному образованию.

Организация, в том числе стимулирование и мотивация деятельности и общения обучающихся на учебных занятиях

2

Понимаю  мотивы поведения, их образовательные потребности и запросы (для детей и их законных представителей), использую техники и приемы общения (слушание, убеждение) с учетом возрастных и индивидуальных особенностей собеседников для мотивации учащихся различного возраста к освоению избранного вида деятельности (избранной программы).

Консультирование обучающихся и их родителей (законных представителей) по вопросам самоопределения (для преподавания по дополнительным программам)

2

Если есть вопросы общаюсь с родителями в группе Watsap. Стараюсь если возникают спорные ситуации общаться лично с родителями.

Текущий контроль, помощь обучающимся в коррекции деятельности и поведения на занятиях.

1

Дефициты: Нет конкретного образца по контролю коррекции деятельности и поведения учащихся. В нашем учреждении есть психологическая помощь.

Достижения:

Для осуществления контроля мною разработаны контрольно- оценочные средства контроля, контрольно - измерительные материалы, оценочных средств в соответствии с ФГОС.

Разработка мероприятий по модернизации оснащения учебного помещения (кабинета, лаборатории, мастерской, студии, спортивного, танцевального залов), формирование его предметно-пространственной среды, обеспечивающей освоение образовательной программы

2

Достижения:

Разрабатываю мероприятия по модернизации оснащения учебного помещения кабинета, выбираю оборудование и составляю заявки на его закупку с учетом: - задач и особенностей образовательной программы - возрастных особенностей учащихся - современных требований к учебному оборудованию. Обеспечиваю сохранность и эффективное использование оборудования, технических средств обучения, расходных материалов.

Необходимые умения

Осуществлять деятельность, соответствующую дополнительной общеобразовательной программе

2

Стараюсь выполнять задачи и цели в соответствии с разработанными программами дополнительного образования.

Готовить информационные материалы о возможностях и содержании дополнительной общеобразовательной программы и представлять их при проведении мероприятий по привлечению обучающихся.

2

Распространяю информационные материалы о возможностях и содержании дополнительной общеобразовательной программы и представлять их при проведении мероприятий по привлечению обучающихся.

Понимать мотивы поведения обучающихся, их образовательные потребности и запросы (детей и их родителей (законных представителей)

2

 Прошла обучение по теме: «Психология семьи», стараюсь следовать пожеланиям родителей и учитывать интересы учащихся.

Набирать и комплектовать группы обучающихся с учетом специфики реализуемых дополнительных общеобразовательных программ (их направленности и (или) осваиваемой области деятельности), индивидуальных и возрастных характеристик обучающихся (для преподавания по дополнительным общеразвивающим программам)

1

Дефициты: Нет конкретного образца по контролю коррекции деятельности и поведения учащихся.

Достижения:

Понимаю  мотивы поведения, их образовательные потребности и запросы (для детей и их законных представителей), использую техники и приемы общения (слушание, убеждение) с учетом возрастных и индивидуальных особенностей собеседников для мотивации учащихся различного возраста к освоению избранного вида деятельности (избранной программы).

Диагностировать предрасположенность (задатки) обучающихся к освоению выбранного вида искусств или вида спорта; отбирать лиц, имеющих необходимые для освоения соответствующей дополнительной программы физические данные и творческие способности в области искусств или способности в области физической культуры и спорта (для обучения по дополнительным программам)

2

Достижения:

Использую различные средства и формы контроля. Считаю, что правильно поставленный контроль учебной деятельности обучающихся позволяет педагогу оценивать получаемые ими знания, умения и навыки, вовремя оказать необходимую помощь и добиться поставленных целей обучения. Все это в совокупности создает благоприятные условия для развития познавательных способностей обучающихся и активизации их самостоятельной работы на занятиях.

Использовать профориентационные возможности занятий избранным видом деятельности (для преподавания по дополнительным общеразвивающим программам)

2

Достижения:

Тесное сотрудничество с педагогами по физической культуре Анашкиной Н.С и Степановой Н.В. Разрабатываю и реализую физкультурно -оздоровительные мероприятия с применением социоигровых технологий на уроках, мероприятиях. Имею опыт проведения гостевого обмена с педагогом Анашкиной Н.С.

Проводить отбор обучающихся в объединения спортивной направленности (для преподавания по дополнительным программам в области физической культуры и спорта)

0

Дефициты:

Не моя педагогическая направленность.

Определять профессиональную пригодность, проводить отбор и профессиональную ориентацию в процессе занятий выбранным видом искусств (для преподавания по дополнительным программам в области искусств)

2

Достижения:

Чтобы развивать уровень освоения программы, использую средства педагогической диагностики и различные методы контроля в процессе обучения. К способам педагогической диагностики относятся методы наблюдение за ходом выполняемых работ, анкетирование, тестирование, беседы, анализ результатов контрольных работ, промежуточных аттестаций и итоговых работ.  Диагностика и контроль позволяют получить сведения о характере деятельности учащегося, эффективности использования возможностей педагогического процесса в учебных целях.

Разрабатывать мероприятия по модернизации оснащения учебного помещения (кабинета, лаборатории, мастерской, студии, спортивного, танцевального залов), формировать его предметно-пространственную среду, обеспечивающую освоение образовательной программы, выбирать оборудование и составлять заявки на его закупку с учетом:

задач и особенностей образовательной программы;

возрастных особенностей обучающихся;

современных требований к учебному оборудованию и (или) оборудованию для занятий избранным видом деятельности

2

Достижения:

Разрабатываю мероприятия по модернизации оснащения учебного помещения кабинета, выбираю оборудование и составляю заявки на его закупку с учетом: - задач и особенностей образовательной программы - возрастных особенностей учащихся - современных требований к учебному оборудованию.

Обеспечивать сохранность и эффективное использование оборудования, технических средств обучения, расходных материалов (в зависимости от направленности образовательной программы)

2

Обеспечиваю сохранность и эффективное использование оборудования, технических средств обучения, расходных материалов.

Анализировать возможности и привлекать ресурсы внешней социокультурной среды для реализации образовательной программы, повышения развивающего потенциала дополнительного образования.

2

Достижения:

-Участие учащихся и педагогов «Татнефть- школы в мастер-классах, организованных работниками общественных организаций, родителями;

-Участие в культурно – досуговых и спортивных мероприятиях, организованных работниками общественных организаций.

-Организация совместных акций.

-Участие в тематических гостиных, «Дети играют для детей», концертах организованных работниками общественных организаций ДМШ-№1.

-Участие в детских конкурсах, проводимых общественными организациями.

Создавать условия для развития обучающихся, мотивировать их к активному освоению ресурсов и развивающих возможностей образовательной среды, освоению выбранного вида деятельности (выбранной образовательной программы), привлекать к целеполаганию

2

Достижения:

Устанавливаю уровень развития потребностно-мотивационной и ценностно-смысловой сфер по таким показателям: какие цели ставит перед собой обучающийся; что его интересует; по каким мотивам он учится; что ему в учении нравится; чем увлекается; к чему стремится; характер ответственности; нравственная сторона отношения к учению и труду; эмоциональные переживания. В процессе диагностики потребностно-мотивационной и ценностно-смысловой сфер учащихся  использую главным образом  наблюдение (характер деятельности обучающися в процессе выполнения практических работ; стремление к выполнению необязательных, неоцениваемых заданий; отношение к выполнению задания и к окончанию работы; отношение обучающихся к помощи преподавателя, советам товарищей, их оценкам; качество знаний   и  анкетирование. Применение диагностических методик позволяет мне осуществлять процесс обучения и более целенаправленно организовать процесс формирования мотивации.

Устанавливать педагогически обоснованные формы и методы взаимоотношений с обучающимися, создавать педагогические условия для формирования на учебных занятиях благоприятного психологического климата, применять различные средства педагогической поддержки обучающихся

2

Достижения:

Создаю благоприятный психологических климат на своих занятиях путем доверительных и доброжелательных отношений с учащимися, а также, организую и провожу занятия так, что каждый учащийся занят интересной, трудной, но посильной деятельностью. Стараюсь избегать излишней авторитарности. Убеждаю детей, что их мнение важно для меня, рассуждаю с ребятами вместе над проблемами, обсуждаю разные варианты их решения. Ученики знают, что их мнение будет выслушано и проанализировано.

Использовать на занятиях педагогически обоснованные формы, методы, средства и приемы организации деятельности обучающихся (в том числе информационно-коммуникационные технологии (ИКТ), электронные образовательные и информационные ресурсы) с учетом:

избранной области деятельности и задач дополнительной общеобразовательной программы;

состояния здоровья, возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся (в том числе одаренных детей и обучающихся с ограниченными возможностями здоровья)

2

Достижения:

При помощи презентации и слайдов, сменяющих друг друга на экране, удержать внимание учащихся гораздо легче, чем бегать с указкой около доски или плакатов. Поэтому для каждого лекционного и практического занятия готовлю презентацию, и технологическую карту урока. Разрабатываю конспекты уроков согласно возрастным особенностям учащихся.  При желании обучающиеся могут получить все показанные материалы и самостоятельно их еще раз проработать, то есть грамотно оформленная и логически правильно составленная презентация является безусловным стимулом и эффективным средством обучения.

Осуществлять электронное обучение, использовать дистанционные образовательные технологии (если это целесообразно)

2

Достижения:

В период пандемии освоила платформу ZOOM.Научилась проводить занятия дистанционно.

Готовить обучающихся к участию в выставках, конкурсах, соревнованиях и иных аналогичных мероприятиях (в соответствии с направленностью осваиваемой образовательной программы)

2

Достижения:

Важно, чтобы деятельность учащихся сопровождалось успехом в глазах взрослых и товарищей, тогда дети с удовольствием учатся, осваивают новую деятельность. Для этого организую проекты для пополнения портфолио работ учащихся, обязательно с успехами воспитанников знакомлю родителей в индивидуальной беседе.  Не без помощи родителей готовлю учащихся к участию в городских, республиканских, всероссийских, международных конкурсах.

Создавать педагогические условия для формирования и развития самостоятельного контроля и оценки обучающимися процесса и результатов освоения образовательной программы

2

Достижения:

Мной используются следующие этапы формирования самоконтроля и самооценки.

1-й этап – понимание и принятие учеником контроля и оценки своей деятельности со стороны учителя. На этом этапе я решаю следующие задачи:

1)показываю учащимся, что любое обучение - органическое единство двух процессов: передача обучаемому в той или иной форме учебного материала и выявление степени усвоения этого материала;

2) знакомлю учащихся с нормами и критериями оценки знаний, умений и навыков;

3) информирую учащихся, после изучения каких дидактических модулей необходим контроль, цель, форма его проведения;

4) объясню критерии оценки.

2-й этап – овладение навыками оценки деятельности товарища. Обучающиеся учатся наблюдать и анализировать учебную деятельность своих товарищей, освоить морально-этические нормы выражения оценки деятельности другого человека.

3-й этап – овладение умениями самоконтроля и самооценки собственной учебной деятельности. Обучающийся

учится осуществлять наблюдение за своей учебной деятельностью, выполнять ее самоанализ, самооценку и самокоррекцию. От способности ученика к самоанализу и самооценке зависит успешность его обучения, требовательность к своей учебной деятельности и адекватная реакция на оценку его деятельности со стороны учителя.

Проводить педагогическое наблюдение, использовать различные методы, средства и приемы текущего контроля и обратной связи, в том числе оценки деятельности и поведения обучающихся на занятиях

2

Важно, чтобы деятельность учащихся сопровождалось успехом в глазах взрослых и товарищей, тогда дети с удовольствием учатся, осваивают новую деятельность.

Контролировать санитарно-бытовые условия и условия внутренней среды кабинета (мастерской, лаборатории, иного учебного помещения), выполнение на занятиях требований охраны труда, анализировать и устранять возможные риски для жизни и здоровья обучающихся в ходе обучения, применять приемы страховки и самостраховки при выполнении физических упражнений (в соответствии с особенностями избранной области деятельности)

2

Достижения:

Провожу вводный инструктаж по техники безопасности и использую приемы общения (слушания, убеждения) с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся. Веду учет документов разработанных, согласно положению в условиях пандемии.

Выполнять требования охраны труда

2

Достижения:

1.Проводимые инструктажи по охране труда участников массового мероприятия с записью в журнале установленной формы. Обучающиеся не прошедшие инструктаж, до мероприятий досуга не допускаются.

2. Тщательно проветриваю помещение, где будут проходить мероприятия, проверяю эвакуационные пути и выходы на соответствие их требованиям пожарной безопасности

Анализировать ход и результаты проведенных занятий для установления соответствия содержания, методов и средств поставленным целям и задачам, интерпретировать и использовать в работе полученные результаты для коррекции собственной деятельности.

2

Проводим обсуждения мероприятий на педагогических часах. Обговариваем минусы и плюсы проведённых мероприятий. Стараемся исправить свои ошибки. Творческие люди не всегда воспринимают критику в свой адрес. Но я стараюсь учитывать замечания своих руководителей.

Взаимодействовать с членами педагогического коллектива, представителями профессионального сообщества, родителями (законными представителями) обучающихся (для дополнительных общеобразовательных программ), иными заинтересованными лицами и организациями при решении задач обучения и (или) воспитания отдельных обучающихся и (или) учебной группы с соблюдением норм педагогической этики

2

Достижения:

С членами педагогического коллектива совместно разрабатываю досуговые мероприятия.

При проведении массовых и коллективных досуговых мероприятий, обязательно участвуют члены педагогического коллектива и представители родителей, для обеспечения безопасности проведения и в помощи организации проведения досуга.

Необходимые знания

Основные правила и технические приемы создания информационно-рекламных материалов о возможностях и содержании дополнительных общеобразовательных программ на бумажных и электронных носителях.

2

Достижения:

Оформление стендов, информации для родителей, памяток.

Создание видеороликов в родительские группы, ВК, сайт ЧОУ «Татнефть – школы». Владею необходимыми знаниями для создания информационно- рекламных презентаций и создания веб-сайтов для размещения материалов о профессиональном и дополнительном образовании. Владею психолого-педагогическими основами и методиками применения технических средств обучения, ИКТ, электронных образовательных и информационных ресурсов, дистанционных образовательных технологий и электронного обучения. 

Принципы и приемы представления дополнительной общеобразовательной программы.

2

Достижения:

 Для каждого лекционного и практического занятия готовлю презентацию.  При желании обучающиеся могут получить все показанные материалы и самостоятельно их еще раз проработать, то есть грамотно оформленная и логически правильно составленная презентация является безусловным стимулом и эффективным средством обучения.

Техники и приемы общения (слушания, убеждения) с учетом возрастных и индивидуальных особенностей собеседников.

2

Достижения:

Знаю основные принципы возрастной психологии. В общении с каждым индивидуальным учеником выбираю наиболее подходящую технику и приемы общения. Затем, уже в процессе общения, контролирую его ход и результаты, стараюсь правильно завершить акт общения, оставив у ребёнка соответствующее, благоприятное впечатление о себе и сделав так, чтобы в дальнейшем у него возникло желания продолжать общение. При общении стараюсь применять определенное выражение лица, позы, выбирать   слова, и тон высказывания, движения и жесты, привлекающие внимание учащихся на определенное восприятие сообщаемой информации.

Техники и приемы вовлечения в деятельность, мотивации к освоению избранного вида деятельности (избранной образовательной программы) обучающихся различного возраста

2

Достижения:

Чтобы развивать уровень освоения программы, использую средства педагогической диагностики и различные методы контроля в процессе обучения. К способам педагогической диагностики относятся методы наблюдение за ходом выполняемых работ, анкетирование, тестирование, беседы, анализ результатов контрольных работ, промежуточных аттестаций и итоговых работ.  Диагностика и контроль позволяют получить сведения о характере деятельности учащегося, эффективности использования возможностей педагогического процесса в учебных целях.

Федеральные государственные требования (ФГТ) к минимуму содержания, структуре и условиям реализации дополнительных предпрофессиональных программ в избранной области (при наличии)

1

Дефициты:

Не в полном обьеме разбираюсь в  Федеральных государственных требованиях (ФГТ).

Характеристики различных методов, форм, приемов и средств организации деятельности обучающихся при освоении дополнительных общеобразовательных программ соответствующей направленности.

2

Достижения:

Важной и неотъемлемой частью деятельности педагога является процесс выбора оптимального сочетания методов обучения. метод обучения в каждом конкретном случае должен конструироваться преподавателем. На любом занятии всегда сочетается несколько методов. Методы всегда как бы взаимно проникают друг в друга, характеризуя с разных сторон взаимодействие педагогов и обучаемых. В педагогике установлена следующая закономерность: чем больше был обоснован педагогом выбор методов обучения, тем более высокие и прочные учебно-воспитательные результаты будут достигнуты в процессе обучения, причем за меньшее время. Использую словесные, наглядные, практические методы. Формы: Концерт, театральное искусство, мероприятия согласно разработанному плану «Татнефть -школы».

Электронные ресурсы, необходимые для организации различных видов деятельности обучающихся.

2

Достижения:

Применяю на своих уроках Музыки видеоуроки по музыки на образовательных платформах «Инфоурок», «Мультиурок», «1 сентября», использую видео с Ютуб.

Психолого-педагогические основы и методика применения технических средств обучения, ИКТ, электронных образовательных и информационных ресурсов, дистанционных образовательных технологий и электронного обучения, если их использование возможно для освоения дополнительной общеобразовательной программы

2

Достижения:

Использую ИКТ в учебных и познавательных целях на занятиях и уроках. Очень популярна среди учащихся дискотека «Тик – ток», анимационные танцы, физкультминутки. Могу провести занятия дистанционно.

Особенности и организация педагогического наблюдения, других методов педагогической диагностики, принципы и приемы интерпретации полученных результатов.

1

Достижения:

Чтобы развивать уровень освоения программы, использую средства педагогической диагностики и различные методы контроля в процессе обучения. К способам педагогической диагностики относятся методы наблюдение за ходом выполняемых работ, анкетирование, тестирование, беседы, анализ результатов контрольных работ, промежуточных аттестаций и итоговых работ.  Диагностика и контроль позволяют получить сведения о характере деятельности учащегося, эффективности использования возможностей педагогического процесса в учебных целях.

Основные характеристики, методы педагогической диагностики и развития ценностно-смысловой, эмоционально-волевой, потребностно-мотивационной, интеллектуальной, коммуникативной сфер обучающихся различного возраста на занятиях по дополнительным общеобразовательным программам

2

Достижения:

Устанавливаю уровень развития потребностно-мотивационной и ценностно-смысловой сфер по таким показателям: какие цели ставит перед собой обучающийся; что его интересует; по каким мотивам он учится; что ему в учении нравится; чем увлекается; к чему стремится; характер ответственности; нравственная сторона отношения к учению и труду; эмоциональные переживания студентов. В процессе диагностики потребностно-мотивационной и ценностно-смысловой сфер учащихся  использую главным образом  наблюдение (характер деятельности обучающися в процессе выполнения практических работ; стремление к выполнению необязательных, неоцениваемых заданий; отношение к выполнению задания и к окончанию работы; отношение обучающихся к помощи преподавателя, советам товарищей, их оценкам; качество знаний   и  анкетирование. Применение диагностических методик позволяет педагогу  осуществлять процесс обучения, и более целенаправленно организовать процесс формирования мотивации.

Основные подходы и направления работы в области профессиональной ориентации, поддержки и сопровождения профессионального самоопределения при реализации дополнительных общеобразовательных программ соответствующей направленности

2

Достижения:

Изучаю и формирую профессиональные интересы, способностей и мотивов деятельности обучающихся, с помощью анкетирования, тестирования и т.д.  Проводя занятия по дополнительному образованию выявляю на практике склонности и способности обучающихся.

Профориентационные возможности занятий избранным видом деятельности (для преподавания по дополнительным общеразвивающим программам)

2

Достижения:

Изучаю и формирую профессиональные интересы, способностей и мотивов деятельности обучающихся, с помощью анкетирования, тестирования и т.д.  Проводя занятия по дополнительному образованию выявляю на практике склонности и способности обучающихся.

Теоретические и методические основы спортивного отбора и спортивной ориентации в избранном виде спорта (для преподавания по дополнительным предпрофессиональным программам в области физической культуры и спорта)

0

Дефициты: не моя педагогическая компетенция.

Теоретические и методические основы определения профессиональной пригодности, отбора и профессиональной ориентации в процессе занятий выбранным видом искусств (для преподавания по дополнительным предпрофессиональным программам в области искусств)

0

Дефициты: не моя компетенция.

Особенности одаренных детей и обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, специфика инклюзивного подхода в образовании (в зависимости от направленности образовательной программы и контингента обучающихся)

1

Дефициты: Эта сфера мной не изучена в полном обьёме.

Достижения:

Прошла курсы повышения квалификации «работа с детьми с нарушениями опорно-двигательного аппарата». 16 часов.

Особенности детей, одаренных в избранной области деятельности, специфика работы с ними (для преподавания по дополнительным предпрофессиональным программам)

2

Достижения:

Прошла курсы «Работа с одарёнными детьми, методы и приёмы». 12 часов.

Методы, приемы и способы формирования благоприятного психологического климата и обеспечения условий для сотрудничества обучающихся.

2

Достижения:

Создаю благоприятный психологических климат на своих занятиях путем доверительных и доброжелательных отношений с учащимися, а также организую и провожу занятия так, что каждый учащийся занят посильной деятельностью.

Источники, причины, виды и способы разрешения конфликтов

1

Дефициты: не хватает знаний и умений в разрешении конфликтных ситуаций с детьми. При прохождении теста компетенции педагога эта область у меня слабо развита компетенция по конфликтам равна 11%.

Стараюсь избегать излишней авторитарности. Убеждаю детей, что их мнение важно для меня, рассуждаю с ребятам и вместе над проблемами, обсуждаю разные варианты их решения. Ученики знают, что их мнение будет выслушано и проанализировано.

Педагогические, санитарно-гигиенические, эргономические, эстетические, психологические и специальные требования к дидактическому обеспечению и оформлению учебного помещения в соответствии с его предназначением и направленностью реализуемых образовательных программ

2

Достижения:

Максимально стараюсь соблюдать все вносимые изменения медиков по сложившейся ситуации в стране по мерам профилактики Ковид -19, заполняю и веду документацию и выполняю меры предосторожности. Слежу за состоянием своего кабинета, атрибутами, дидактическим материалом в соответствии с его предназначением и направленностью реализуемых образовательных программ.

Правила эксплуатации учебного оборудования (оборудования для занятий избранным видом деятельности) и технических средств обучения.

2

Достижения:

Слежу за состоянием своего оборудования и технических средств.

Требования охраны труда в избранной области деятельности

2

Достижения:

Выполняю требования специалиста по охране труда. Исправляю все замечания, регулярно прохожу учебу и инструктажи с записью в соответствующих журналах.

Требования охраны труда при проведении учебных занятий в организации, осуществляющей образовательную деятельность, и вне ее (на выездных мероприятиях).

2

Достижения:

Провожу инструктажи по соблюдению техники безопасности для учащихся каждое полугодие, провожу инструктаж по соблюдению профилактических мер и правил личной гигиены, соблюдение правил этикета при выездных мероприятиях.

Требования обеспечения безопасности жизни и здоровья обучающихся

2

Достижения:

Веду контроль обеспечения безопасности жизни и здоровья обучающихся согласно САНПИН.

Нормативные правовые акты в области защиты прав детей, включая Конвенцию о правах ребенка 

2

Достижения:

Изучаю и знаю правовые акты в области защиты прав детей, включая Конвенцию о правах ребёнка. Совместно с педагогом психологом Плешаковой Р.Р. разрабатываю и провожу мероприятия и акции.

Другие

характеристики

-

Компетенции

Баллы

(0 – 2)

Комментарий

Трудовые действия

Планирование подготовки досуговых мероприятий

2

Достижения:

Планирую и организую коллективные и массовые мероприятия досуга: различные конкурсы, развлечения, игры, школьные фестивали, концерты, театральная деятельность, согласно годовому разработанному плану развлечений и мероприятий. посещение театров, кинотеатров, встречи с интересными людьми, мастер – классы, кружки, секции, зарницы, спортивные игры и т.п. При проведении досуговых мероприятий выступаю в различных ролях: ведущий участник, организатор, рядовой участник деятельности, рядового участника мероприятия и т.д. Открытые внеклассные мероприятия учебно-воспитательного характера способствуют углубленному изучению материала по определенным предметам, систематизации полученных знаний с использованием нетрадиционных форм подачи информации. Досуговые мероприятия, проводимые в развлекательных целях, способствуют объединению группы обучающихся.

Организация подготовки досуговых мероприятий

2

Достижения:

Разрабатываю сценарии, конспекты уроков, занятий. Обсуждаю план проведения мероприятий на педагогическом часе с привлечением специалистов предметников, во главе с методистом Харочкиной М.Н. исследуем проблемы и ищем пути их решения по улучшению качества.

Проведение досуговых мероприятий

2

Достижения:

Разрабатываю сценарии, конспекты уроков, занятий.

Постоянно распространяю свой педагогический опыт публикуюсь в сборниках РТ, «1-сентября». Мероприятия проводим согласно годовому плану. Участвую в нерегламентированной деятельности:

- Проведение досуга 1 раз в месяц;

- Подготовка и проведение праздников, утренников в течение года;

- Подготовка и проведение юбилейных дат, концертов;

- Подготовка и участие в смотрах, конкурсах;

- Проведение развлечений в дни рождения детей в группе№ 3 в течение учебного года.

Необходимые умения

Понимать мотивы поведения, учитывать и развивать интересы обучающихся при проведении досуговых мероприятий.

2

Достижения:

Создаю благоприятный климат для учащихся, чтобы ученики получали позитивный отклик о своей проделанной работе. Учились взаимодействовать и помогать в коллективной работе друг с другом.

Создавать при подготовке и проведении досуговых мероприятий условия для обучения, воспитания и (или) развития обучающихся, формирования благоприятного психологического климата в группе, в том числе:

привлекать обучающихся (детей и их родителей (законных представителей) к планированию досуговых мероприятий (разработке сценариев), организации их подготовки, строить деятельность с опорой на инициативу и развитие самоуправления обучающихся;

использовать при проведении досуговых мероприятий педагогически обоснованные формы, методы, способы и приемы организации деятельности и общения обучающихся с учетом их возраста, состояния здоровья и индивидуальных особенностей;

проводить мероприятия для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и с их участием;

устанавливать взаимоотношения с обучающимися при проведении досуговых мероприятий, использовать различные средства педагогической поддержки обучающихся, испытывающих затруднения в общении;

использовать возможности досуговой деятельности

2

Достижения:

Добиваюсь максимальной заинтересованности в выполнении поставленных целей и задач по проведению мероприятия. Осознание своей деятельности при участии в мероприятии. Достижения высоких результатов выполняемой работы. Даю детям творчески и самостоятельно подходить к реализации проектов в организации деятельности и общения обучающихся с учетом их возраста, состояния здоровья и индивидуальных особенностей;

Контролировать соблюдение обучающимися требований охраны труда, анализировать и устранять (минимизировать) возможные риски для жизни и здоровья обучающихся при проведении досуговых мероприятий.

2

Достижения:

Помогаю учащимся осознавать риски при несоблюдении техники безопасности на уроках и занятиях. Максимально четко осознавать последствия нанесения травм для своего здоровья и здоровья окружающих.

Выполнять требования охраны труда.

2

Достижения:

Выполняю требования специалиста по охране труда. Исправляю все замечания, регулярно прохожу учебу и инструктажи с записью в соответствующих журналах.

Взаимодействовать с членами педагогического коллектива, родителями обучающихся (для дополнительных общеобразовательных программ), иными заинтересованными лицами и организациями при подготовке и проведении досуговых мероприятий, соблюдать нормы педагогической этики

2

Достижения:

Руковожу группой творческих педагогов при создании юбилейных концертов для сотрудников ЧОУ «Татнефть – школы». Состою в группе педагогов по обучению Татарскому языку Сафиной Г.И. и Маннановой А.Р. создаю совместные проекты и участвую в городских, всероссийских, международных конкурсах. Привлекаю родителей к участию в мероприятиях, утренниках.

Осуществлять анализ организации досуговой деятельности, подготовки и проведения массовых мероприятий, отслеживать педагогические эффекты проведения мероприятий.

2

Достижения:

 Обсуждаю план проведения мероприятий на педагогическом часе с привлечением специалистов предметников, во главе с методистом Харочкиной М.Н. исследуем проблемы и ищем пути их решения по улучшению качества.

Необходимые знания

Основные направления досуговой деятельности, особенности организации и проведения досуговых мероприятий.

2

Достижения:

Следую согласно разработанным программ, годовым планам структура досуга включает общение; спортивно-оздоровительную деятельность, игры. пассивно-репродуктивную или развлекательную деятельность (прогулки, просмотр концертов, балетов, слушание музыки, посещение дискотек и т.п.); интеллектуально-познавательную деятельность активного характера (занятие в кружках, посещение фа­культативов и т.п.);

- общественно активную деятельность (деятельность в рамках общественных дви­жений, объединений, организаций, благотворительную деятельность, взаимопомощь) и т.д.

-Направлениями досуговой деятельности является клубная деятельность, кружковая деятельность, игровая деятельность. 

Методы и формы организации деятельности и общения, техники и приемы вовлечения обучающихся в деятельность и общение при организации и проведении досуговых мероприятий.

2

Достижения:

Научилась владеть социоигровыми приемами и методами. Применяю на своих уроках и занятиях.Понятие «игровые педагогические технологии» включает до­статочно обширную группу методов и приемов организации педа­гогического процесса в форме различных педагогических игр. В от­личие от игры вообще педагогическая игра обладает существенны­ми признаками — четко поставленной целью и конкретными ожи­даемыми результатами, которые могут быть обоснованы, выделе­ны в явном виде и характеризуются учебно-воспитательной на­правленностью.

Техники и приемы общения (слушания, убеждения) с учетом возрастных и индивидуальных особенностей собеседников.

2

Владею техниками приемами общения (слушания, убеждения) с учетом возрастных и индивидуальных особенностей собеседников.

Основные подходы и направления работы в области профессиональной ориентации, поддержки и сопровождения профессионального самоопределения.

1

Дефициты:

1.Появление профориентации связано с увеличением в обществе реальной свободы выбора, предполагающей не только набор привлекательных и доступных профессий.

2. Развитие профориентации проходит более успешно, когда со стороны государства есть реальная помощь и поддержка, выражающиеся в достаточном финансировании теоретических разработок и практики, контролируемой подготовке кадров, решении организационных вопросов.

3. В этом смысле профориентация может рассматриваться как важнейшая управленческая задача, осуществляемая на разных уровнях.

4. Эффективность профориентации возрастает, когда формируется система психолого-педагогической поддержки самоопределяющейся личности, выражающаяся в реальном взаимодействии ученых, семьи, производства, медицинских учреждений, СМИ, общественных организации и др.

5. осуществляется на разных этапах жизни человека, начиная с дошкольного возраста и заканчивая выходом на пенсию (например, выбор деятельности после выхода на пенсию).

6. Эффективность профориентации повышается, когда она проводится со всеми категориями населения. Участвовать в такой работе должны специально подготовленные педагоги и психологи, социальные педагоги и социальные работники, а также работники кадровых служб предприятий, консультанты служб занятости, врачи, и др.

Особенности одаренных детей и обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, специфика инклюзивного подхода в образовании (в зависимости от направленности образовательной программы и контингента обучающихся)

1

Дефициты: мало знаний и умений по работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья.

Специфика работы с обучающимися, одаренными в избранной области деятельности (дополнительного образования)

2

Достижения:

Стараюсь выявлять одаренных детей, разрабатываю годовой план по работе с одаренными детьми. Максимально успешно участвую вместе с учащимися в различных мероприятиях, конкурсах повышая их культурный уровень и развиваю профессиональные данные учащихся.

Требования охраны труда при проведении досуговых мероприятий в организации, осуществляющей образовательную деятельность, и вне ее (на выездных мероприятиях)

2

Достижения:

Выполняю требования охраны труда при проведении досуговых мероприятий в организации, осуществляющей образовательную деятельность, и вне ее (на выездных мероприятиях). Провожу инструктажи о проведении массовых мероприятий с учащимися.

Требования обеспечения безопасности жизни и здоровья обучающихся

2

Достижения:

Максимально выполняю требования по технике безопасности и анализирую свою работу, прорабатываю риски связанные с травмами учащихся, стараюсь требовать максимально четко и неукоснительно выполнять и соблюдать правила по технике безопасности на уроках и занятиях.

Нормативные правовые акты в области защиты прав детей, включая Конвенцию о правах ребенка

2

Достижения:

Изучаю нормативные и локальные акты по изменениям и внесениям новых требований в области защиты прав детей, включая Конвенцию о правах ребенка.

Виды внебюджетных средств, источники их поступления и направления использования, основы взаимодействия с социальными партнерами.

0

Дефициты:

Не входит в мои должностные обязанности.

Другие характеристики

-

Компетенции

Баллы

(0 – 2)

Комментарий

Трудовые действия

Планирование взаимодействия с родителями (законными представителями) обучающихся

2

Достижения:

Определяю цели и задачи взаимодействия с родителями обучающихся, планирую деятельность в этой области с учетом особенностей социального и этнокультурного состава группы, возрастной категории с опорой на нормативные правовые акты в области защиты прав ребенка, включая международные.

Проведение родительских собраний, индивидуальных и групповых встреч (консультаций) с родителями (законными представителями) обучающихся.

2

Достижения:

Устанавливаю педагогически целесообразные взаимоотношения с родителями обучающимися, выполняю нормы педагогической этики, разрешаю конфликтные ситуации, в том числе при нарушении прав ребенка, невыполнении взрослыми установленных обязанностей по его воспитанию, обучению и содержанию, при этом учитывая особенности семейного воспитания и современной семьи, содержание, формы и методы педагогической работы.

Организация совместной деятельности детей и взрослых при проведении занятий и досуговых мероприятий

2

Достижения:

Выявляю представления родителей обучающихся о задачах их воспитания и обучения в процессе освоения дополнительной образовательной программы, учитываю особенности работы с социально неадаптированными обучающимися, и их семьями.

Обеспечение в рамках своих полномочий соблюдения прав ребенка, а также прав и ответственности родителей (законных представителей) за воспитание и развитие своих детей

2

Достижения:

Организовываю и провожу индивидуальные и групповые встречи, беседы – консультации с родителями обучающихся, родительские собрания, провожу анкетирование родителей, проблемные круглые столы с привлечением психолога учебного с целью лучшего понимания индивидуальных особенностей обучающихся, информирования родителей о ходе и результатах освоения студентами образовательной программы, повышения психолого-педагогической компетентности родителей;  использую педагогические возможности и методику подготовки и проведения мероприятий для родителей и с участием родителей.

Необходимые умения

Определять цели и задачи взаимодействия с родителями (законными представителями) обучающихся, планировать деятельность в этой области с учетом особенностей социального и этнокультурного состава группы.

1

Достижения:

Определяю цели и задачи взаимодействия с родителями обучающихся, планирую деятельность в этой области с учетом особенностей социального и этнокультурного состава группы, возрастной категории учащихся.

Устанавливать взаимоотношения с родителями (законными представителями) обучающихся, соблюдать нормы педагогической этики, разрешать конфликтные ситуации, в том числе при нарушении прав ребенка, а также прав и ответственности родителей (законных представителей) за воспитание и развитие своих детей

2

Достижения:

Устанавливаю взаимоотношения с родителями (законными представителями) обучающихся, соблюдаю нормы педагогической этики, разрешаю конфликтные ситуации, в том числе при возникновении спорных вопросов по обучению и корректировке учебных знаний и умений учащихся, а также прав и ответственности родителей (законных представителей) за воспитание и развитие своих детей.

Выявлять представления родителей (законных представителей) обучающихся о задачах их воспитания и обучения в процессе освоения дополнительной образовательной программы.

2

Достижения:

Доношу до сведения родителей об итогах успеваемости учеников, направляю их в области каких знаний и умений возникают проблемы в процессе освоения дополнительной образовательной программы. Общаюсь с родителями в группе, но стараюсь в вечернее время переговорить с ними лично по интересующим меня вопросам.

Организовывать и проводить индивидуальные и групповые встречи (консультации) с родителями (законными представителями) обучающихся с целью лучшего понимания индивидуальных особенностей обучающихся, информирования родителей (законных представителей) о ходе и результатах освоения детьми образовательной программы, повышения психолого-педагогической компетентности родителей (законных представителей).

2

Достижения:

Организовываю встречи (консультации). Доношу до сведения родителей об итогах успеваемости учеников, направляю их в области каких знаний и умений возникают проблемы в процессе освоения дополнительной образовательной программы. Общаюсь с родителями в группе, но стараюсь в вечернее время переговорить с ними лично по интересующим меня вопросам.

Использовать различные формы привлечения родителей (законных представителей) к организации занятий и досуговых мероприятий, методы, формы и средства организации их совместной с детьми деятельности

2

Достижения:

Применяю различные формы взаимодействия с родителями на итоговых мероприятиях, праздниках, концертах, квестах.

Необходимые знания

Нормативные правовые акты в области защиты прав детей, включая Конвенцию о правах ребенка

2

Достижения:

Изучаю нормативные и локальные акты по изменениям и внесениям новых требований в области защиты прав детей, включая Конвенцию о правах ребенка.

Особенности семейного воспитания и современной семьи, содержание, формы и методы работы педагога дополнительного образования (преподавателя, тренера-преподавателя) с семьями обучающихся.

2

Достижения:

Стремлюсь повысить свою квалификацию в области психологии семьи, прохожу различные семинары, вебинары, по работе с родителями, повышаю свою компетенцию в этом направлении.

Особенности работы с социально неадаптированными (дезадаптированными) обучающимися различного возраста, несовершеннолетними, находящимися в социально опасном положении, и их семьями.

0

Дефициты: В нашей Татнефть -школе нет семей и детей социально неадаптированных (дезадаптированных) обучающихся различного возраста, несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении, и их семьи.

Педагогические возможности и методика подготовки и проведения мероприятий для родителей и с участием родителей (законных представителей).

2

Достижения:

Родители постоянно участвуют в различных мероприятиях, квестах, мастер – классах, проводимых в Татнефть -школе.

Основные формы, методы, приемы и способы формирования и развития психолого-педагогической компетентности родителей (законных представителей) обучающихся

2

Достижения:

Повышаю педагогическую культуру родителей на родительских собраниях, беседах консультациях и т.д. Вовлекаю родителей в деятельность группы и взаимодействовать со своими детьми.

Основные принципы и технические приемы создания информационных материалов (текстов для публикации, презентаций, фото- и видеоотчетов, коллажей)

2

Достижения:

Постоянно освещаю на сайте в инстаграм, ВК, видеоролики о проводимых мероприятиях. Создаю консультации и распространяю информацию в родительские группы.

Формы привлечения родителей (законных представителей) к организации занятий и досуговых мероприятий, методы, формы и средства организации их совместной с детьми деятельности

2

Достижения:

Проблему вовлечения родителей в единое пространство учебного заведения, решаю в двух направлениях:

1. Повышаю педагогическую культуру родителей на родительских собраниях, проблемных круглых столах, беседах консультациях и т.д.

2. Вовлекаю родителей в деятельность группы и учебного заведения.

Другие характеристики

-

Компетенции

Баллы

(0 – 2)

Комментарий

Трудовые действия

Контроль и оценка освоения дополнительных общеобразовательных программ, в том числе в рамках установленных форм аттестации (при их наличии)

2

Достижения:

С помощью текущего контроля решаю задачу проверки уровня усвоения пройденного материала на каждом занятии путем фронтального и устного опроса, тестов, самостоятельных работ, проведения контрольных работ и проверки практических работ.

Контроль и оценка освоения дополнительных программ при проведении промежуточной и итоговой аттестации обучающихся (для преподавания по дополнительным

программам в области искусств)

2

Достижения:

Промежуточный и итоговый контроль провожу в виде зачетов и экзаменов. Его цель - оценить работу ученика за определенный период, полученные им теоретические и практические знания, развитие творческого мышления, приобретение навыков самостоятельной работы, умение синтезировать полученные знания и применять их к решению практических задач. Для проведения промежуточного и итогового контроля мной разработаны контрольно – измерительные материалы, контрольно – оценочные средства.

Анализ и интерпретация результатов педагогического контроля и оценки.

2

Достижения:

Анализирую результаты контроля и оценки, основываясь на требованиях: индивидуальный подход; систематичность; открытость и обоснованность оценки; действенность; технологичность; разнообразие форм контроля (тесты, фронтальные и устные опросы, контрольные работы, рефераты, проектная деятельность, зачеты и т.д.); наблюдение и объективное оценивание; единых требованиях.

Провожу анализ своей педагогической деятельности и контроля качества по усвоению знаний и умений учащихся.

Оценка изменений в уровне подготовленности обучающихся в процессе освоения дополнительной общеобразовательной программы.

2

Достижения:

Анализирую результаты достижений учащихся. Корректирую и направляю учащихся на достижение конкретных целей и задач.

Необходимые умения

Определять формы, методы и средства оценивания процесса и результатов деятельности обучающихся при освоении дополнительных общеобразовательных программ определенной направленности.

2

Достижения:

Анализирую и корректирую собственную оценочную деятельность.

Корректирую процесс освоения образовательной программы, собственную педагогическую деятельность по результатам педагогического контроля и оценки освоения программы

Устанавливать взаимоотношения с обучающимися для обеспечения объективного оценивания результатов деятельности обучающихся при освоении дополнительных общеобразовательных программ определенной направленности.

2

Достижения:

Устанавливаю доверительные отношения с учащимися корректирую и помогаю в достижении высоких результатов успеваемости.

Наблюдать за обучающимися, объективно оценивать процесс и результаты освоения дополнительных общеобразовательных программ, в том числе в рамках установленных форм аттестации (при их наличии)

2

Достижения:

Наблюдаю за проводимым процессом вместе с учащимися.  Помогаю, объективно оценивать результаты своего труда.

Соблюдать нормы педагогической этики, обеспечивать охрану жизни и здоровья обучающихся в процессе публичного представления результатов оценивания.

2

Достижения:

Соблюдаю нормы педагогической этики, обеспечиваю охрану жизни и здоровья обучающихся в процессе публичного представления результатов оценивания.

Анализировать и интерпретировать результаты педагогического наблюдения, контроля и диагностики с учетом задач, особенностей образовательной программы и особенностей обучающихся.

2

Достижения:

Анализирую и интерпретирую результаты педагогического наблюдения, контроля и диагностики с учетом задач, особенностей образовательной программы и особенностей обучающихся.

Использовать различные средства (способы) фиксации динамики подготовленности и мотивации обучающихся в процессе освоения дополнительной общеобразовательной программы.

2

Достижения:

Использую различные средства: ИКТ, исследовательская деятельность, фиксации динамики подготовленности и мотивации обучающихся в процессе освоения дополнительной общеобразовательной программы.

Анализировать и корректировать собственную оценочную деятельность.

2

Достижения:

Анализирую результаты контроля и оценки основываясь  на требованиях: индивидуальный подход; систематичность; открытость и обоснованность оценки; действенность; технологичность; разнообразие форм контроля (тесты, фронтальные и устные опросы, контрольные работы, рефераты, проектная деятельность, защита практических работ, зачеты  и т.д.); наблюдение и объективное оценивание; единых  требованиях.

Корректировать процесс освоения образовательной программы, собственную педагогическую деятельность по результатам педагогического контроля и оценки освоения образовательной программы.

2

Достижения:

Анализирую и корректирую собственную оценочную деятельность.

Корректирую процесс освоения образовательной программы, собственную педагогическую деятельность по результатам педагогического контроля и оценки освоения программы.

Необходимые знания

Законодательство Российской Федерации об образовании в части, регламентирующей контроль и оценку освоения дополнительных общеобразовательных программ (с учетом их направленности).

1

Дефициты: Нехватка времени.

Стараюсь постоянно ознакамливаться с новыми нормативными актами, приказами, нововведениями в области Законодательства РФ, РТ.

Особенности оценивания процесса и результатов деятельности обучающихся при освоении дополнительных общеобразовательных программ (с учетом их направленности), в том числе в рамках установленных форм аттестации.

2

Достижения:

Анализирую результаты контроля и оценки основываясь на требованиях: индивидуальный подход; систематичность; открытость и обоснованность оценки; действенность; технологичность; разнообразие форм контроля (тесты, фронтальные и устные опросы, контрольные работы, рефераты, проектная деятельность, защита практических работ, зачеты и т.д.); наблюдение и объективное оценивание; единых требованиях.

Понятия и виды качественных и количественных оценок, возможности и ограничения их использования для оценивания процесса и результатов деятельности обучающихся при освоении дополнительных общеобразовательных программ (с учетом их направленности)

1

Дефициты:

Нет конкретного образца оценивания знаний учащихся в области дополнительных программ.

Критерии оценивания и диагностику оценивания разработала самостоятельно.

Нормативные правовые акты в области защиты прав детей, включая Конвенцию о правах ребенка, нормы педагогической этики при публичном представлении результатов оценивания.

2

Достижения:

Изучаю нормативные и локальные акты по изменениям и внесениям новых требований в области защиты прав детей, включая Конвенцию о правах ребенка.

Характеристики и возможности применения различных форм, методов и средств контроля и оценивания освоения дополнительных общеобразовательных программ (с учетом их направленности).

2

Достижения:

С помощью текущего контроля решаю задачу проверки уровня усвоения пройденного материала на каждом занятии путем фронтального и устного опроса, тестов, самостоятельных работ, проведения контрольных работ и проверки практических работ.

Средства (способы) определения динамики подготовленности и мотивации обучающихся в процессе освоения дополнительной общеобразовательной программы.

2

Достижения:

Постоянно участвую с детьми в различных конкурсах что дает детям повысить свою заинтересованность в усвоении материала, тщательно выполнять поставленные цели и задачи.

Методы подбора из существующих и (или) создания оценочных средств, позволяющих оценить индивидуальные образовательные достижения обучающихся в избранной области деятельности.

2

Достижения:

Промежуточный и итоговый контроль провожу в виде зачетов и тестов. Его цель - оценить работу учащихся за определенный период, полученные им теоретические знания, развитие творческого мышления, приобретение навыков самостоятельной работы, умение синтезировать полученные знания и применять их к решению практических задач. Для проведения промежуточного и итогового контроля мной разработаны контрольно – измерительные материалы, контрольно – оценочные средства и фонды оценочных средств.

Другие характеристики

-

Компетенции

Баллы

(0 – 2)

Комментарий

Трудовые действия

Разработка дополнительных общеобразовательных программ (программ учебных курсов, дисциплин (модулей) и учебно-методических материалов для их реализации.

2

Достижения:

Мною разработаны такие дополнительные программы как: «Ритмоленд», «Ритм», «Музыка», Общеразвивающие программы по хореографии для 1-4 классов, «Во власти танца» для дошкольников.

Определение педагогических целей и задач, планирование занятий и (или) циклов занятий, направленных на освоение избранного вида деятельности (области дополнительного образования)

2

Достижения:

По каждому разделу в программе ставлю определённые педагогические цели и задачи, планирование занятий и циклов занятий, направленных на освоение избранного вида деятельности (области дополнительного образования) разрабатываю с учётом возрастных особенностей детей. Разрабатываю сценарии и мероприятия, учитывая интересы учащихся.

Определение педагогических целей и задач, планирование досуговой деятельности, разработка планов (сценариев) досуговых мероприятий

2

Достижения:

 Разрабатываю сценарии и мероприятия, учитывая интересы учащихся. Делюсь педагогическим опытом на конференциях, КМО, ГМО.

Разработка системы оценки достижения планируемых результатов освоения дополнительных общеобразовательных программ

2

Достижения:

Проектирую совместно с обучающимися и их индивидуальные программы  освоения дополнительных профессиональных программ.

Ведение документации, обеспечивающей реализацию дополнительной общеобразовательной программы (программы учебного курса, дисциплины (модуля)

2

Достижения:

Оформляю планирующую документацию, заполняю учебную документацию, учетные и отчетные формы в соответствии с порядком их оформления, установленным нормативно-правовыми актами и локальными актами учреждения. Полностью  разрабатываю учебно- методические комплексы по преподаваемыми мною дисциплинам и профессиональным модулям.

Необходимые умения

Находить, анализировать возможности использования и использовать источники необходимой для планирования профессиональной информации (включая методическую литературу, электронные образовательные ресурсы)

2

Достижения:

 Мной разработан дидактический и методический материал для программ дополнительно образования, по которым  провожу обучение.

Выявлять интересы обучающихся (детей и их родителей (законных представителей) в осваиваемой области дополнительного образования и досуговой деятельности.

2

Достижения:

Выявляю интересы обучающихся (детей и их родителей (законных представителей) в осваиваемой области дополнительного образования и досуговой деятельности.

Планировать образовательный процесс, занятия и (или) циклы занятий, разрабатывать сценарии досуговых мероприятий с учетом:

задач и особенностей образовательной программы;

образовательных запросов обучающихся (детей и их родителей (законных представителей), возможностей и условий их удовлетворения в процессе освоения образовательной программы;

фактического уровня подготовленности, состояния здоровья, возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся (в том числе одаренных детей и обучающихся с ограниченными возможностями здоровья - в зависимости от контингента обучающихся);

особенностей группы обучающихся;

специфики инклюзивного подхода в образовании (при его реализации);

санитарно-гигиенических норм и требований охраны жизни и здоровья обучающихся.

2

Достижения:

Планирую образовательный процесс, занятия и циклы занятий, разрабатываю сценарии досуговых мероприятий с учетом:

задач и особенностей образовательной программы;

образовательных запросов обучающихся (детей и их родителей (законных представителей), возможностей и условий их удовлетворения в процессе освоения образовательной программы;

фактического уровня подготовленности, состояния здоровья, возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся (в том числе одаренных детей и обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;

особенностей группы обучающихся;

специфики инклюзивного подхода в образовании;

санитарно-гигиенических норм и требований охраны жизни и здоровья обучающихся.

Проектировать совместно с обучающимися (детьми и их родителями (законными представителями) индивидуальные образовательные маршруты освоения дополнительных общеобразовательных программ.

0

Дефициты: Такой практикой не владею.

Корректировать содержание образовательной программы, системы контроля и оценки, планов занятий по результатам анализа их реализации

2

Достижения:

Корректирую содержание образовательной программы, системы контроля и оценки, планов занятий по результатам анализа.

Вести учебную, плановую документацию, документацию учебного помещения (при наличии) на бумажных и электронных носителях.

2

Достижения:

Веду учебную, плановую документацию, документацию учебного помещения заполняю чек-листы, тетради по учету времени работы бактерицидной лампы на бумажных и электронных носителях.

Разрабатывать отчетные (отчетно-аналитические) и информационные материалы.

2

Достижения:

Оформляю планирующую документацию, заполняю учебную документацию, учетные и отчетные формы в соответствии с порядком их оформления, установленным нормативно-правовыми актами и локальными актами учреждения. Полностью разрабатываю учебно- методические комплексы по преподаваемыми мною дисциплинам и профессиональным модулям.

Заполнять и использовать электронные базы данных об участниках образовательного процесса и порядке его реализации для формирования отчетов в соответствии с установленными регламентами и правилами, предоставлять эти сведения по запросам уполномоченных должностных лиц

2

Достижения:

Заполняю и использую электронные базы данных об участниках образовательного процесса и порядке его реализации для формирования отчетов в соответствии с установленными регламентами и правилами, предоставляю эти сведения по запросам уполномоченных должностных лиц.

Обрабатывать персональные данные с соблюдением требований, установленных законодательством Российской Федерации

2

Достижения:

Обрабатываю персональные данные с соблюдением требований, установленных законодательством Российской Федерации.

Необходимые знания

Содержание и методика реализации дополнительных общеобразовательных программ, в том числе современные методы, формы, способы и приемы обучения и воспитания

2

Достижения:

Полностью разрабатываю учебно- методические комплексы по преподаваемыми мною дисциплинам и профессиональным модулям.

Способы выявления интересов обучающихся (детей и их родителей (законных представителей) в осваиваемой области дополнительного образования и досуговой деятельности

2

Достижения:

Сотрудничаю с родителями, информирую их об успехах обучающихся, неуспеваемости, ищу вместе с родителями пути разрешения ситуаций.

Основные технические средства обучения, включая ИКТ, возможности их использования на занятиях и условия выбора в соответствии с целями и направленностью образовательной программы (занятия)

2

Достижения:

 Использую для учебных целей основные технические средства обучения, включая ИКТ, использую их на занятиях в соответствии с целями и направленностью образовательной программы (занятия).

ФГТ (для преподавания по дополнительным предпрофессиональным программам)

2

Достижения:

Выполняю и соблюдаю все требования ФГТ (для преподавания по дополнительным предпрофессиональным программам).

Основные характеристики, методы педагогической диагностики и развития ценностно-смысловой, эмоционально-волевой, потребностно-мотивационной, интеллектуальной, коммуникативной сфер обучающихся различного возраста.

2

Достижения:

Цели досуговых программ в дополнительном образовании направлены на решение комплекса задач, связанных с формированием культуры свободного времени: вовлечение обучающихся в яркий мир игр, соревнований, развлечений и праздников, освоение традиционного и инновационного опыта организации досуга через познание, просвещение, общение. Это предполагает направленность личности на различные социально значимые нормы и ценности:

• самосовершенствование;

• осознание принадлежности к социально-исторической общности;

• соблюдение нравственных общечеловеческих ценностей;

• социальную активность;

• природу;

• искусство;

• других людей.

При проведении и окончании досуговых мероприятий провожу анализ и самоанализ внеклассной деятельности, выслушиваю мнение коллег и обучающихся о проведенном мероприятии, принимаю к сведению замечания, которые в последующем учитываю при организации подобных досуговых мероприятий.  

Особенности работы с обучающимися, одаренными в избранной области деятельности (дополнительного образования)

2

Достижения:

Устанавливаю педагогически целесообразные взаимоотношения с родителями обучающимися, выполняю нормы педагогической этики, разрешаю конфликтные ситуации, в том числе при нарушении прав ребенка, невыполнении взрослыми установленных обязанностей по его воспитанию, обучению и содержанию, при этом учитывая особенности семейного воспитания и современной семьи, содержание, формы и методы педагогической работы.

Специальные условия, необходимые для дополнительного образования лиц с ограниченными возможностями здоровья, специфика инклюзивного подхода в образовании (при их реализации)

0

 Дефициты:

Профориентационные возможности занятий избранным видом деятельности, основные подходы и направления работы в области профессиональной ориентации, поддержки и сопровождения профессионального самоопределения.

2

Достижения:

Провожу специальные игры по усвоению профессий, танцую танцы «Поворята», «Нефтянники», «Художники» и т. д.  Профориентационные возможности занятий избранным видом деятельности, основные подходы и направления работы в области профессиональной ориентации, поддержки и сопровождения профессионального самоопределения.

Нормативные правовые акты в области защиты прав детей, включая Конвенцию о правах ребенка

2

Достижения:

Изучаю нормативные и локальные акты по изменениям и внесениям новых требований в области защиты прав детей, включая Конвенцию о правах ребенка.

Требования охраны труда при проведении учебных занятий и досуговых мероприятий в организации, осуществляющей образовательную деятельность, и вне ее (на выездных мероприятиях)

2

Достижения:

Выполняю требования охраны труда при проведении занятий досуговых мероприятий в организации, осуществляющей образовательную деятельность, и вне ее (на выездных мероприятиях). Провожу инструктажи о проведении массовых мероприятий с учащимися.

Требования обеспечения безопасности жизни и здоровья обучающихся

2

Достижения:

Веду контроль обеспечения безопасности жизни и здоровья обучающихся согласно САНПИН.

Законодательство Российской Федерации об образовании и о персональных данных.

2

Достижения:

 Соблюдаю Законодательство Российской Федерации об образовании и не разглашении о персональных данных.

Локальные нормативные акты, регламентирующие организацию образовательного процесса, разработку программно-методического обеспечения, ведение и порядок доступа к учебной и иной документации, в том числе документации, содержащей персональные данные

2

Достижения:

Постоянно изучаю локальные нормативные акты, регламентирующие организацию образовательного процесса, разработку программно-методического обеспечения, ведение и порядок доступа к учебной и иной документации, в том числе документации, содержащей персональные данные.

Возможности использования ИКТ для ведения документации

2

Достижения:

Владею компьютером и использую его для работы.

Правила заполнения и совместного использования электронных баз данных, содержащих информацию об участниках образовательного процесса и порядке его реализации, создания установленных форм и бланков для предоставления сведений уполномоченным должностным лицам.

0

Дефициты:

Не входит в мои должностные обязанности и инструкцию.

Другие характеристики

Прошла курсы повышения квалификации на образовательной платформе АНО «Санкт-Петербургский центр дополнительного образования» Всероссийский образовательный проект RAZVITUM. Серия 04199 № 215622 (16 часов).

Прошла Всероссийское тестирование «Основы профессиональной компетенции педагога ДОУ» Диплом Серия ДД №5406.

 Прошла курсы повышения квалификации на образовательной платформе «Я Учитель» Сертификат.

2

Результаты по компетенциям:

Анализ своих действий -100%

Развитие учеников – 100%

Ориентация на учебный результат – 83%

Индивидуальный подход – 92%

Сотрудничество с коллегами – 100%

Атмосфера в классе – 100%

Глобальные компетенции – 78%

Финансовая грамотность – 96%

Креативное мышление – 92%

Читательская грамотность – 71%

Математическая грамотность – 88%

Естественно-научная грамотность – 92%

Цифровые компетенции педагога – 82%

Реагирование на проявления трудного поведения – 53%

Выявление трудного поведения – 78%

Выстраивание стратегии работы с трудным поведением – 80%

Анализ своей работы с трудным поведением – 83%

Анализ причин трудного поведения – 11%