Логопедическая ритмика

Логопедическая ритмика в системе коррекционно – развивающей работы с детьми с тяжелыми нарушениями речи

Учитель-логопед Хасанова Ю.Н. МДОАУ № 33

Логопедическая ритмика – одно из средств оздоровления речи. Прежде всего, это комплексная методика, включающая в себя средства логопедического, музыкально-ритмического и физического воспитания. Основой логоритмики являются речь, музыка и движение. 

Фотоальбом

xxx

По мнению Г. А. Волковой логоритмическое, как и музыкально - ритмическое воспитание направлено на реализацию следующих задач:
оздоровительных
образовательных
эстетических
воспитательных
коррекционных

речевые упражнения (развитие дыхания, голоса, темпа и интонации речи, развитие артикуляции и мимики, работа над правильным звукопроизношением и формированием фонематического слуха)

упражнения, развивающие неречевые процессы (общая и мелкая моторика, координация движений, ориентировка в пространстве, регуляция мышечного тонуса, развитие чувства музыкального метра, темпа, ритма, развитие психических процессов)

Все упражнения делятся на две большие группы, задания подбираются в зависимости от речевого дефекта.Логоритмические занятия проводятся раз в неделю. Их продолжительность 20-30 минут для детей 4-5 лет, до 40 минут для детей 6-7 лет.

Вводная часть:
организационный момент и приветствие
вводные упражнения на тренировку основных видов движений
упр. по развитию внимания
упр. на ориентацию в пространстве, регуляцию мышечного тонуса
Основная часть:
упр., воспитывающие чувство темпа и ритма
упр., развивающие слуховое и речеслуховое восприятие
дыхательные упражнения
артикуляционные и мимические упражнения
слушание музыки
распевание и пение
упр. для развития тонких движений пальцев рук
игра на музыкальных инструментах
игры и упр., развивающие координацию речи с движением
танец
подвижные или коммуникативные игры
Заключительная часть:
релаксация
итог занятия

ходьба и маршировка в различных направлениях
упражнения на регуляцию мышечного тонуса
упражнения на развитие дыхания, голоса и артикуляции
упражнения на активизацию внимания и памяти
речевые упражнения без музыкального сопровождения
упражнения на развитие чувства темпа и ритма
слушание
пение
пальчиковые игры, массаж
игра на музыкальных инструментах
упражнения на развитие мимики
артикуляционные упражнения
игровая деятельность
упражнения по коррекции звукопроизношения
релаксация и другие

Учитель – логопед (логоритмист) взаимодействует с:
музыкальным руководителем
воспитателем
инструктором по физической культуре
врачом и медицинской сестрой
родителями

подбор речевого материала осуществляется с учетом лексической темы недели
подбор музыкального материала согласовывается с планированием музыкального руководителя
перед занятием проводится предварительная работа по разучиванию игр
при подборе двигательных упражнений необходимо учитывать группу здоровья детей

занятие по логопедической ритмике
самостоятельная деятельность детей
занятие воспитателя по заданию логопеда
закрепление навыков в домашних условиях
праздники и развлечения