Логопедическая игра – викторина «Подумай и скажи»

Сценарий проведения мероприятия в рамках районной недели логопедии, приобщенный к дате «Международный День логопеда», который отмечается 14 ноября. Учитель-логопед: Каренгина С.Г. Игры на профилактику и коррекцию дисграфии Игра «Магазин» (проблема пропуска букв в словах). Группам раздаются карточки с картинками АРБУЗ и ГРУША. Группе нужно прорекламировать свой предмет, подбирая определение к каждой букве слова. Игра «Корзина» (проблема пропуска букв в словах). Группам раздаются корзинки и листочки, в которые они за 3 минуты должны «собрать» слова, заканчивающиеся на –ОК и –ИНА. Игра «Словесный мяч» (проблема пропуска букв в словах). Группы по очереди называют слова, начинающиеся на последнюю букву слова соперника. Игра «Словесные цепочки» (проблема пропуска букв в словах). Группы по очереди называют слова, составляя цепочки слов так, чтобы первый слог последующего слова повторял последний слог предыдущего, используются только существительные именительного падежа единственного числа, например: арбуз – бузина – народ и т.д. Упражнение «Составление словосочетаний с теми словами, написание которых формируется» (способ запоминания словарных слов). Составьте словосочетание, чтобы слова в них начинались на одинаковую букву. Слова записываются на доске Шофёр – шустрый Салют – сияет Жонглёр – Жора Футбол – французкий Затем первый столбик стирают и по памяти вновь записывают.рта. Делается в медленном темпе под счет. Игра «Арабское письмо» Взрослый диктует слова, которые ребёнок записывает, начиная с правой стороны строчки и наоборот. Игра «Древнерусское письмо» Взрослый диктует слова, которые ребёнок записывает только согласными, обозначая гласные многоточиями. Сразу же предлагается записать это предложение только гласными, ставя точки на месте согласных. Делаем выводы, какое предложение читается легче, улавливаем роль согласных в русском письме. Игра «Бухгалтер» Педагог называет слова с одинаковым количеством букв. Ребёнок должен назвать определённую по счёту букву во всех словах. Упражнение «Таблица» Ребенок смотрит на таблицу и быстро подсчитывает, сколько раз встречается в таблице каждое из чисел от О до 9. Если он сбился при выполнении задания, то начинает сначала.Игры на профилактику и коррекцию дисграфии Игра «Магазин» (проблема пропуска букв в словах). Группам раздаются карточки с картинками АРБУЗ и ГРУША. Группе нужно прорекламировать свой предмет, подбирая определение к каждой букве слова. Игра «Корзина» (проблема пропуска букв в словах). Группам раздаются корзинки и листочки, в которые они за 3 минуты должны «собрать» слова, заканчивающиеся на –ОК и –ИНА. Игра «Словесный мяч» (проблема пропуска букв в словах). Группы по очереди называют слова, начинающиеся на последнюю букву слова соперника. Игра «Словесные цепочки» (проблема пропуска букв в словах). Группы по очереди называют слова, составляя цепочки слов так, чтобы первый слог последующего слова повторял последний слог предыдущего, используются только существительные именительного падежа единственного числа, например: арбуз – бузина – народ и т.д. Упражнение «Составление словосочетаний с теми словами, написание которых формируется» (способ запоминания словарных слов). Составьте словосочетание, чтобы слова в них начинались на одинаковую букву. Слова записываются на доске Шофёр – шустрый Салют – сияет Жонглёр – Жора Футбол – французкий Затем первый столбик стирают и по памяти вновь записывают.рта. Делается в медленном темпе под счет. Игра «Арабское письмо» Взрослый диктует слова, которые ребёнок записывает, начиная с правой стороны строчки и наоборот. Игра «Древнерусское письмо» Взрослый диктует слова, которые ребёнок записывает только согласными, обозначая гласные многоточиями. Сразу же предлагается записать это предложение только гласными, ставя точки на месте согласных. Делаем выводы, какое предложение читается легче, улавливаем роль согласных в русском письме. Игра «Бухгалтер» Педагог называет слова с одинаковым количеством букв. Ребёнок должен назвать определённую по счёту букву во всех словах. Упражнение «Таблица» Ребенок смотрит на таблицу и быстро подсчитывает, сколько раз встречается в таблице каждое из чисел от О до 9. Если он сбился при выполнении задания, то начинает сначала.