Мастер - класс «Организация исследовательской работы в начальной школе» (2-4 классы)

Описание методики "Дерево"

Публикация является частью публикации:

Мастер - класс «Организация исследовательской работы в начальной школе» (2-4 классы)

Организация исследовательской работы в начальной школе»

«Организация
исследовательской работы
в начальной школе»
Подготовили учителя начальных классов
МБОУ Шахунской СОШ № 14
Лебедева С.В.
Перминова О.А.
Староверова М.Л.
2016 год
Мастер-класс

Актуальность исследовательской деятельности в начальной школе

Актуальность исследовательской деятельности в начальной школе

ФГОС НОО: необходимость формирования у ребёнка желания и умения работать самостоятельно.

Противоречие в практике

Не сформированность навыков и умений логического и творческого мышления,
Низкий уровень развития способности самостоятельно мыслить,
Работа в типовых ситуациях,
Отсутствие приёмов поэтапного выполнения учебных исследований

Требования ФГОС НОО
Выделение учебной задачи (нахождение общего способа решения задач)
Владение учебными действиями (система действий, позволяющая решать эти задачи)

Исследовательская деятельность –
формирование у учащихся способности самостоятельно, творчески осваивать
и перестраивать новые способы деятельности
Происходит формирование
познавательных мотивов,
исследовательских умений,
субъективно новых для учащихся знаний и способов деятельности.

Учебно - методический комплект

Учебно - методический комплект
Учебное издание
Савенков Александр Ильич
Методика исследовательского обучения младших школьников
Самара: Издательство «Учебная литература»
2004. - 80с.
Савенков А.И. «Я – исследователь» Учебник-тетрадь для младших школьников.
Самара: Издательство
«Учебная литература»
2004. - 32с.
Савенков
Александр Ильич
доктор
педагогических наук

Система занятий «Мы – исследователи» для развития умений и навыков исследовательской работы во внеурочной деятельности 2 класс

Система занятий «Мы – исследователи»
для развития умений и навыков исследовательской работы во внеурочной деятельности

2 класс
Алгоритм

3 класс
Индивидуальные, групповые, коллективные исследования
с помощью учителя

4 класс
Индивидуальные, групповые, коллективные исследования
Педагог осуществляет информационную поддержку

Помощь
родителей

Наименование тем Количество часов

№ п/п	Наименование тем	Количество часов	Работа с родителями
1 год обучения (2 класс)
1.	Что такое исследование? Кто такие исследователи? Основные методы исследования. Наблюдение за выбранным объектом. Описание предмета .Сбор материала по выбранному объекту.	1	Консультация Тема: «Работа с новым видом деятельности - исследованием»
2.	Учимся выбирать дополнительную литературу. Экскурсия в библиотеку. Информационные справочники. Сбор материала по выбранному объекту.
3.	Основные методы исследования. Как задавать вопросы? Рисунок данного объекта по представлению.
4.	Учимся выделять главное и второстепенное. Схема исследования. Подготовка к защите исследования.
5.	Родительское собрание (родители + дети) Защита исследовательской работы. Секреты успешного выступления.

Учебно-тематический план

Система занятий «Мы – исследователи» для развития умений и навыков исследовательской работы во внеурочной деятельности 2 класс

2 класс
Алгоритм

3 класс
Индивидуальные, групповые, коллективные исследования
с помощью учителя

Помощь
родителей

Наименование тем Количество часов

№ п/п	Наименование тем	Количество часов	Работа с родителями
2 год обучения (3 класс)
1.	Роль исследований в нашей жизни. Умения, необходимые в исследовательской деятельности. Учимся видеть проблему. Решение возникшей проблемы. Выявление причин и следствий.	1	Консультация Тема: «Методы исследования»
2.	Основные методы исследования. Умения, необходимые в исследовательской деятельности. Как провести эксперимент?	1
3.	Умения, необходимые в исследовательской деятельности. Выявление проблемы. Классификация.
4.	Этапы исследования. Тема, предмет, объект исследования. Деление на группы. Сбор материала о Новом годе.
5.	Этапы исследования. Учимся выдвигать гипотезу. Работа в группах. Обработка и систематизация собранного материала. Распределение в группах материала по теме между детьми.
6 - 7.	Этапы исследования. Цель, задачи исследования. Методы исследования. Практическая значимость. Рефлексия. Групповые консультации. Подготовка к защите исследования. Оформление работы. Работа в компьютерном классе. Оформление презентации.	2
8.	Родительское собрание (родители + дети) Защита исследовательской работы «Волшебный Новый год»
9.	Выступление детей на школьной научной конференции.
10.	Участие детей в районной научно-практической конференции школьников «Первые шаги в науку»

Учебно-тематический план

Наименование тем Количество часов

№ п/п	Наименование тем	Количество часов	Работа с родителями
3 год обучения (4 класс)
Педагог осуществляет информационную поддержку и при необходимости корректировку деятельности детей.
1.	Знания, умения, навыки, необходимые в исследовательской работе. Умения самостоятельно выявлять проблему.	1	Консультация «Формирование мотивации учащихся к самостоятельной работе в ходе исследовательской деятельности»
2.	Обсуждение и выбор тем исследования, актуализация проблемы.	1
3 - 4.	Целеполагание, выдвижение гипотез. Предмет и объект исследования. Отбор литературы по теме исследования, анализ материала.	2
5.	Наблюдение и экспериментирование. Обработка и анализ полученных данных. Оформление работы.	1
6 - 7.	Работа в компьютерном классе. Оформление презентации. Подготовка публичного выступления.	2
8.	Защита исследования перед одноклассниками.	1
9.	Родительское собрание (родители + дети) Защита исследовательских работ.
10.	Выступление детей на школьной научной конференции.
11.	Участие детей в районной научно-практической конференции школьников «Первые шаги в науку»
12.	Итоговое занятие. Анализ исследовательской деятельности.	1

Учебно-тематический план

Наблюдение Понаблюдайте Постарайся подметить как можно больше деталей

Наблюдение
Понаблюдайте
Постарайся подметить как можно больше
деталей.
Запиши в свою тетрадь.

Сравнение

Сравнение

Кто? Что? Какой? Где?

Кто?
Что?
Какой?
Где?
Как?
Почему?

Умение
задавать вопросы
(восполняющие)

Валентин Серов
Девочка с персиками

Проблема Выявление причин и следствий

Проблема

Выявление
причин и следствий

Мокрые деревья, мокрая трава, дождь, лужи.

Пятёрка, отличный ответ, хорошее настроение.

Причина – предлог для каких-нибудь действий

Следствие – результат чего-либо

Видишь проблему , научись её … разрешать

Видишь проблему , научись её …
разрешать
Если найдена причина, то попробуй определить её…
следствие

Выделение в предметах и явлениях общих признаков – классификация

Выделение в предметах и явлениях
общих признаков – классификация
Задание
Разбейте объекты на группы
Продолжите ряды

Выдвижение гипотезы Гипотеза – это предположение

Выдвижение гипотезы
Гипотеза – это предположение.

Используй слова:
Может быть …
Предположим …
Допустим …
Возможно …
Наверное …

Гипотезу можно подтвердить или опровергнуть

Учимся определять объект и предмет исследования

Учимся определять
объект и предмет исследования

Объект - это то, что будет взято учащимся для изучения и исследования.
- Что рассматривается?

Предмет - это особая проблема, отдельные стороны объекта, его свойства и особенности.
- Что изучается?

значение розы для людей

роза

техника работы с бумагой

квиллинг

картофель

живая природа

хоккей
спортивные игры

Проективная методика «Дерево»

Проективная методика «Дерево»

Интерпретация № 1, 3, 6, 7 характеризует установку на преодоление препятствий

Интерпретация
№ 1, 3, 6, 7 характеризует установку на преодоление препятствий.
№ 2, 11, 12, 18, 19 — общительность, дружескую поддержку.
№ 4 — устойчивость положения (желание добиваться успехов, не преодолевая трудности).
№ 5 — утомляемость, общая слабость, небольшой запас сил, застенчивость.
№ 9 — мотивация на развлечения.
№ 13, 21 — отстраненность, замкнутость, тревожность.
№ 8 — отстраненность от учебного процесса, уход в себя.
№ 10, 15 — комфортное состояние, нормальная адаптация.
№ 14 — кризисное состояние, «падение в пропасть».
№ 20 часто выбирают как перспективу учащиеся с завышенной самооценкой и установкой на лидерство.

Спасибо за сотрудничество

Спасибо
за сотрудничество

Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

12.01.2017