Мастер - класс "Совершенствование коммуникативной компетенции на уроках литературы в контексте ФГОС"

МБОУ гимназия №54

Мастер-класс

СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРЫ
В КОНТЕКСТЕ ФГОС


Крившенко Л.Г.,
учитель русского языка и литературы
г.Краснодар
2016 г.

Цель мастер-класса –

познакомить присутствующих с приемами работы, способствующими развитию коммуникативной компетенции учащихся

Задачи мастер-класса –

1.Развивать познавательную деятельность учащихся;
2. Воспитывать эмоциональное отношение к литературе;
3. Формировать умение работы в группах;
4. Включать учащихся в самостоятельную творческую деятельность

Компетенция (от лат. compete – соответствовать, подходить) – способность применять знания, умения, успешно действовать.

Компетенция – круг вопросов, в которых хорошо осведомлен.

Коммуникативный – связанный с передачей и восприятием информации , относящийся к общению, передаче информации от человека к человеку.

Коммуникативная компетентность – это свойство личности, включающее в себя коммуникативные способности, знания, умения и навыки.

Коммуникативная компетенция – это:
умение постановки вопросов;
Управление поведением партнера, контроль, оценка действия;
Умение полно и точно выражать свои мысли, аргументировать, доказывать;
- владение монологической и диалогической речью;
- умение работать в группе.

«Был прекрасный июльский день.»

Эпиграф



Человека не может не завлекать природа,
он связан с ней тысячами нитей, он сын её.
И.С.Тургенев

Цели урока

Проблемы, решаемые на уроке.

Задания группам

Инструкция для исследователей текста

Найдите эпитеты и подчеркните их смысл синим цветом.
Найдите сравнения и подчеркните их зеленым цветом.
Найдите метафоры и подчеркните их оранжевым цветом.
Найдите олицетворения и подчеркните их красным цветом.

Инструкция для исследователей- художников.

Помни, что теплые цвета – это красный, оранжевый, желтый, они напоминают солнце и тепло.
Помни, что холодные цвета- это зеленый, голубой, фиолетовый, синий, сиреневый.
Каких цветов больше в предлагаемом тексте?
Сделай вывод.

Ключевые слова для ответа исследователей.

Родная природа , лирический пейзаж , душа природы, описание России, красота природы.
Эпитет помогает…
С помощью сравнения…
Природа описывает с помощью…
Движение в природе показано…

Руководители исследовательских групп сообщают результаты своей работы ,используя ключевые слова.

Рефлексия (размышления)

Рефлексия как этап урока, направленный на анализ самого себя(самоанализ действительности и её результатов).
Виды рефлексии: индивидуальная и групповая.

Синквейн (пятистишие)

Синквейн- это прием в рефлексии.
Строки синквейна:
Название темы.
Описание темы в двух словах (два прилагательных).
Описание действия в трех словах (Глаголы).
Фразы из четырех слов (Целое предложение, показывающее отношение к теме.)
Синоним (Повторяет тему.)

Примеры синквейна.

1.Утро
2.Светлое, холодное
3.Не румянится, забелело, исчезает
4. Происходит борьба тьмы и света
5.Рассветает

Кластер

Кластер- это прием рефлексии, помогающий обобщить и осмыслить изученный материал.
При составлении кластера необходимо:
Осмысление изученного материала.
Сформулировать ряд вопросов по изученному материалу и найти на них ответы.

Формы работы при составлении кластера:
Индивидуальная.
Групповая.
Коллективная.

Составление кластера и обсуждение его.

Заполнение таблицы «Моя работа на уроке» как один из приемов рефлексии

Моя работа на уроке (Оценочный лист по пятибалльной шкале)

Ключевые слова при составлении таблицы.

Релаксация как вид эмоциональной рефлексии в конце урока( расслабление через образ)

Закройте глаза.
Вспомните удивительный миг природы, который вы наблюдали.
Улыбнитесь.
Вздохните.

Домашнее задание (по выбору)

Выучить понравившийся отрывок (объем текста по твоему выбору).
Нарисовать иллюстрацию к описанию природы в рассказе И.С. Тургенева «Бежин луг».
Написать письмо И.С. Тургеневу со своими размышлениями на тему «Пейзаж в рассказе «Бежин луг».