МАТЕМАТИКА 5 - СЫНЫП

Ұзақ мерзімді  жоспар бөлімі:  5.1C Жай бөлшектер Мектеп:  Күні: Мұғалімнің аты­жөні:  Түлкібаева Н.И. Сынып: 5  Сабақ тақырыбы Сабақ түрі Осы сабақта қол  жеткізілетін оқу  мақсаттары (оқу  бағдарламасына  сілтеме) Сабақ мақсаттары Бағалау  критерийлері  Тілдік  мақсаттар Қатысқандар саны: Дұрыс және бұрыс жай бөлшектер Жаңа сабақ 5.1.1.10 дұрыс және бұрыс бөлшектерді ажырату; Қатыспағандар саны:­ Сабақтың соңында оқушылар: дұрыс және бұрыс бөлшектерді ажыратады; дұрыс және бұрыс бөлшектерді салыстырады; дұрыс және бұрыс бөлшектерді құрастырады. Оқушы  ­ дұрыс және бұрыс бөлшектер ұғымын біледі; ­ дұрыс және бұрыс бөлшектерді ажырата алады; ­ дұрыс және бұрыс бөлшектерді құрастырады; ­ дұрыс және бұрыс бөлшектерді салыстыра алады. Оқушылар: ­ бұрыс бөлшектерді аралас сан түрінде және керісінше жазуды түсіндіре алады; ­ жай бөлшекті алымын және бөлімін нұсқай отырып оқи алады; ­ бөлшектің негізгі қасиетін бөлшектерді қысқартуда және  ортақ бөлімге келтіруде қолданады; ­ координаталық сәуледе жай бөлшекті кескіндеу алгоритмін  түсіндіреді. Пәнге қатысты лексика мен терминология: ­ үлес; ­ жай бөлшек; ­бөлшектің алымы мен бөлімі; ­ жартысы, ширегі, сегізден бірі(т.с.с) ­ дұрыс және бұрыс бөлшектер; ­ бөлшектерді қысқарту; ­ аралас санның бүтін және бөлшек бөліктері; ­ бөлшектің негізгі қасиеті; ­ қысқартылмайтын бөлшек; бөлшектерді ортақ бөлімге келтіру; Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер:      ­ жай бөлшектің бөлімі..., ал алымы... білдіреді; ­ бөлшектің негізгі қасиетін қолданып, ... берілген бөлшектің ...  ауыстыруға болады; ­... болғандықтан, ... бөлшегі дұрыс (бұрыс) болып табылады; ­ натурал санды бұрыс бөлшек түрінде көрсету үшін, ... керек; Құндылықтарды  дарыту Пәнаралық  байланыстар АКТ қолдану  дағдылары  Бастапқы білім Сабақ барысы Сабақтың жоспарланғ ан кезеңдері Сабақтың басы 5 мин Сабақтың ортасы 10 мин Құндылықтарды дарыту бір­біріне құрметпен қарау, бірлесе  отырып жұмыс жасау дағдыларын дамыту, академиялық  адалдықты қалыптастыру әрекеттер арқылы іске асады. География. Жер телімінің жоспарын құрастыру кезіндегі  жер телімдерінің ұзындықтарын салыстарғандағы жай  бөлшектерді қолдану.  Презентация Натурал сан ұғымын білу және натурал сандарға қолданылатын арифметикалық амалдарды орындай алу. Сабақтағы жоспарланған іс­әрекет  Ресурстар Презентация Ұйымдастыру кезеңі ­ Сәлемдесу ­ Оқушылардың сабақтың тақырыбымен, оқу  мақсаттарымен таныстыру. ­Үй тапсырмасын тексеру­№378,385 «Ой қозғау» Оқушыларға бөлшектер жазылған қиықшалары    Бөлшектерді оқып, олардың алымы мен  ұсынылады. бөлімін атау керек: 1 1 2 14 9 11 8 13 15 15 7 4 5 3 , , , , , , , 6 5 , 12 7 , 5 8 , 4 4 , 18 19 үлестірмелі  материал Оқушылардың бір­бірін тыңдау құндылығы дариды. Жаңа сабақты меңгеру. Жұптық жұмыс. Сабақтың берілген кезеңінде құндылықтарды дарыту  бір­бірін тыңдау және есту, бір­біріне құрметпен  қарау сияқты әрекеттер арқылы іске асады. Оқушыларға бөлшектер жазылған қиықшалары  ұсынылады. Тапсырма 1. Берілген бөлшектерді екі топқа бөліп,  жіктеу себебін түсіндіріңіз:  1 12 , 2 7 9 11 18 19 1 14 8 13 15 15 7 4 5 3 5 8 4 4 6 5 , , , , , , , , , , Оқушылар берілген сандарды екі топқа бөледі Оқушылар дұрыс және бұрыс бөлшектер  анықтамаларын құрастыруға бағытталады. Оқушылар  жай бөлшектерді оқиды. Бөлшектерді екі топқа  жіктелуінің себебін түсіндіреді, дұрыс бөлшек  анықтамасын құрастырады. Қажетті тіркестерді  қолданады: ­ бөлшектің алымы бөлімінен кем болғандықтан,  берілген жай бөлшек дұрыс болып табылады; 15  мин ­ бөлшектің алымы бөлімінен артық немесе тең  болғандықтан, берілген жай бөлшек бұрыс болып  табылады. Жаңа сабақты бекіту. Топтық жұмыс. Оқулықтан 397­398,401 Сабақтың берілген кезеңінде құндылықтарды дарыту  пікірталас, өз ойын қорыту, пікірін көпшілік алдында  дәлелдей білу, диалог кезінде өз ойын түсіндірумен  қатар басқалардың да пікірін тыңдап, құрметтеу,  өзара көмек көрсету  сияқты әрекеттер арқылы іске  асады. Әрбір оқушы өзінің «жақыннан даму аймағында»  жұмыс істейді, сонымен қатар сыныптастар мен  мұғалім оған қолдау көрсетеді. Бағалау/ топ бір –бірін қол шапалақ әдісі арқылы  бағалау/ Жұптық жұмыс 399 Өзара бағалау Жеке жұмыс.  Оқушылардың оқу мақсаттың  меңгеруінің деңгейлерін анықтау мақсатында өзіндік  жұмыс өткізіледі. Оқулық https://bilimlan d.kz/kk/subject/ matematika/5­ synyp/durys­ zhane­burys­ zhaj­bolshekter Сабақтың соңында рефлексия жүргізіледі: Білемін Білдім Білгім келеді Сабақтың  соңы 3 мин 2 мин Үй тапсырмасы. 400,402 Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? Сабақтың әр бөлімінде  оқушылардың жасаған  жұмыстарына мадақтау  сөздер айтылып, әр түрлі  смайликтер  беріледі.  Денсаулық және қауіпсіздік техникасыны ң сақталуы Қауіпсіздік  техникасының  ережелерін  ұстану    Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?  Оқушылар өткен тақырып бойынша  қайталау сұрақтарына жауап бере  отырып, жаңа сабақтың мазмұнын  ашуға тапсырмалар орындайды. Жаңа  тақырыпты меңгере отырып, өз  беттерімен есеп құрастырып  шығарады. Жұптық жұмыста  дифференциалданған тапсырмаларды  орындайды. Сабақ соңында  қалыптастырушы бағалау  тапсырмаларын жеке орындайды. Сабақ бойынша рефлексия  Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс  қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ  қол жеткізді ме?  Жеткізбесе, неліктен?  Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?  Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды  ма?  Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар  болды, неліктен? Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді  білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз  сабағыңыз туралы сол жақ бағанда  берілген сұрақтарға жауап беріңіз.   Сабақ   мақсаттары   және   күтілетін   нәтижелер   сабақтағы меңгерілетін мәліметке сәйкес болды.  Сабақта жұмыс атмосферасы сезілді. Тапсырмаларды   күрделілік   деңгейі оқушылардың қабілетіне сай болды.   бойынша   саралау Сабақта уақыт тиімді пайдаланылды.  Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1:   «Ой қозғау» сұрақтары 2:  «Жеке  жұмыс» тапсырмалары Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да  ойланыңыз)? 1:   2:  Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың  жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу  қажет?