Математика пәнінен "Екі-екіден сана" тақырыбындағы қысқа мерзімді жоспар

Оқу ісінің меңгерушісі: ___________   Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:  2 Абөлім: «Сандар және заңдылықтар» Күні:  7.12.2016ж. Сынып: 1А Сабақтың тақырыбы  Екі­екіден сана  Мектеп: Белес ЖОБМ  балабақшасы Мұғалімнің аты­жөні: Гайсина  Дамели Бактыгалиевна Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:  Осы сабақта қол жеткізілетін оқу  мақсаттары (оқу бағдарламасына  сілтеме) Барлық оқушылар: Оқушылардың басым бөлігі: Кейбір оқушылар: Сабақ мақсаттары Жетістік критерийлері  20­ға дейінгі сандарды 2­ден топтап тура және  кері санау;  20­ға  дейінгі  сандар  тізбегін/ондықтар  мен 100­ге дейінгі сандар тізбегін құрастырады; 100 көлеміндегі сандар, суреттер, фигуралар,  символдардан тұратын тізбектердің  заңдылықтарын анықтайды. Оқушыларды санаудың ерекше түрі — екі­екіден  санаумен таныстыру. Өмірдегі заттардың жұппен  болуын көрсету, жұппен берілген заттарды екіден санатып жаттықтыру. Заттарды екіден санағанда қолайлы заттарды  таңдай алады. Тілдік мақсаттар Тірек сөздерді үш тілде айтып үйренеді. Құндылықтарды дарыту Пәнаралық байланыстар АКТ қолдану дағдылары Жұппен санау, тақ сандар, жұп сандар, екіден  санау. Жауапкершілік, сыйластық, өзара түсіністік  құндылықтарын қалыптастыру. Тірек сөздерді қолдану арқылы қазақ тілі,  ағылшын тілі, орыс тілі пәндерімен байланыс  орнады. Заттарды санау арқылы АКТ, дүниетану,  ғылымға кіріспе сабағымен байланыс орнады. Санау нәтижесін презентация арқылы танысып  біледі. Бастапқы білім  Сабақ барысы   Оқушылар күнделікті өмірде немесе балалар  бақшасында ретімен санауды үйрену тәжірибесіне сүйенеді. Сабақтағы жоспарланған іс­әрекет  Ресурстар Сабақтың басы  Оқушылар көңілді шеңберге жиналады. 5 мин Оқушылардың зейінін тұрақтандыру.  Сабаққа дайындығын бақылау. ­Көңіл­күйлеріңіз қалай? ­Керемет! ­Сабақ дайындықтарың қалай? ­Тамаша! ­Ынталарыңыз қалай? ­Ғажап! Басбармақ арқылы  көрсетеді. Музыка.   Сандар жазылған  карточкалар, сан  қатары.  (Ұ) Ойын: сыныпты екі топқа бөлу. 1 топтағы оқушыларға 1 цифрын беремін, ал екінші  топтағы оқушыларға 0­ден 9­ға дейінгі  цифрларды таратып беру. Бүгін барлық  оқушылар сандар балына баратындықтарын  хабарлаймын. Музыка ойналады, алдымен  сандар бір­бірден билейді. Бұл қандай сандар? ( бір таңбалы  сандар) Енді жұппен билеуді ұсынамын . Әрбір 1  цифрын ұстаған оқушы өзіне жұп табады. ­ ­ Енді қандай сандар билеп жүр? (екі  таңбалы сандар) Енді сандарды ретімен тұруды сұраймын. Тақтада «Ондықтар» және «Бірліктер» деген  жазулар болады. Кез­ келген жұпты  шақырып ,әрқайсысын сандардың астына  бөлініп тұруын сұраймын. Осылай жалғастыру  арқылы балалар 20­ға дейінгі сандарды  разрядтарға жіктейді. Тұрған жерлерінде  сандар өз көршілерін анықтайды. Мұғалім кез­ келген санды атайды, оқушылар сол санның оң  жағы мен сол жағындағы сандарды атайды. (ҚБ) ­Балалар бүгін сандар балында сендер  өте жақсы биледіңдер, өз жұптарыңды дұрыс  таптыңдар, оны разрядтарға жіктедіңдер.  Сендерге көп рахмет. ­Сендер қалай биледіңдер? ­Екі­екіден. Оқулық, жұмыс  дәптері. Дидактикалық  материалдар  ­Дұрыс айтасыңдар, балалар, бұны немесе  жұп деп  атайды. Сабақтың мақсатымен таныстыру. Бүгін сендер екі­екіден санап үйренесіңдер. (Ұ) Сынып бөлмесіндегі заттарды зерттеу.  Екі­екіден санауды қолданады.   Қане, есімізге түсірейікші. Қанеки,  сыныпта қандай жұп заттар бар?  Сабақтың ортасы Балалар, заттарды қалай санауға болады?  10мин Бір оқушыны шығарып дәптерді санату. Басқаша қалай санауға болады? Екіден санау тәсілін көрсету. Жинаулы дәптерлерді екіден санау. Қандай тиімділігі бар екен? Олай болса, сыныптағы парталарды екіден санаңдаршы. Сыныптағы орындықтарды екіден санау. Осылайша екі екіден санауға болады.Бұлай санауды жұппен санау деп атайды. (Ұ) оқулықпен жұмыс 1.Би жарысқа неше жұп биші қатысты. Екі­ екіден   сана.   Барлық   қатысушылар   саны қанша? 2.Барлығы неше дөңгелек бар? Суреттегі велосипедтердің дөңгелегін қалай тез санауға болады? Шығарып көр Суретте   неше   қоңыз,   неше   көбелек   бар? Екі­екіден сана. Неше жұп болады? Ойлан! Аяқ киіміне қарап, қанша бала суға түсуге келгенін сана. Орындап көр. Сыныпта қандай заттар көп. Оларды   екі­екіден   сана.Неше   жұп   пайда болды? Жұмыс дәптері. Әр қоянда екі сәбізден бар?    Қояндарда барлығы неше сәбіз бар? «Баспалдақ» әдісі арқылы бағалау. (Т)   Неше   жұп   шұлық   бар?   Қиылған шұлықтарды жұптап желімдеу. 20мин 1топ Моншақтар тізбегін екі­екіден әр түрлі түске боя. Неше жұп шықты? 2 топ Жұп заттарды қызыл түспен қорша. 3 топ Жұп заттарды боя 4 топ Жұп сандарды қорша Сабақтың соңы (Ж/Ө,Қ)  5мин Қалыптастырушы бағалауға арналған  тапсырмалар Қалыптастырушы  бағалау жұмысы Оқу мақсаты: 1.1.1.5.20­ға дейінгі  сандарды 2­ден топтап тура және кері санау;  Ойлау дағдыларының   деңгейі: Қолдану Бағалау критерийі: Білім алушы  20 көлемінде 2­ден топтап тура және кері санайды.  2, 4, 6, 8, 10 затты тең бөліп, жартысын  табады. 1 ­тапсырма Бишілерді екі­екіден топтап санаңыз және  санын жазыңыз. Екі­екіден топтап кері санап көріңіз. Дескриптор: Білім алушы ­ екі­екіден топтап тура санайды және санды жазады; ­  екі­екіден топтап кері санайды. ­Бүгін не үйрендік? ­Екі­екіден санауды. Рефлексия Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді  бет – әлпеті салынған суреттерді таңдау. Түсінбедім      Сұрағым бар        Түсіндім         Сабаққа белсенді қатысқан оқушыларды  мадақтап, сыйлыққа білім кілтін ұсыну.         Саралау – оқушыларға қалай  көбірек қолдау көрсетуді  жоспарлайсыз? Қабілеті  жоғары оқушыларға қандай  міндет қоюды жоспарлап  отырсыз?  Заттарды жұппен санауда  қиналатын оқушыға дербес  қолдау көрсету. Бағалау – оқушылардың  материалды меңгеру  деңгейін қалай тексеруді  жоспарлайсыз?  Денсаулық және  қауіпсіздік  техникасының сақталуы Заттарды жұппен санауды  бақылау арқылы бағалау.  Киналатын оқушыларды  жазып алу. Сергіту сәттерін өткізу. Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: Сабақ барысында оқушылар, оқу мақсатына сай, біліммен қамтамасыз етілді.  Жоспарға сай  сабақ кезеңдері сәтті өтті. Оқушылар сынып бөлмесіндегі заттарды қолдана отырып,  заттарды екі­екіден санау тәсілін толық меңгерді. Мұның қорытындысы ретінде  оқушылардан алынған қалыптастыру бағалау жұмысының нәтижесін айтуға болады.  2: Бірлесе құрастырылған сабақ жоспарының тиімділігін айтуға болады. Сабақты жақсарту үшін қандай өзгеріс енгізуге болады (оқыту туралы да, оқу  туралы да ойланыңыз)? 1: Уақытты үнемді пайдалануды басшылыққа алу. 2: Оқушылардың  топпен жұмысын жандандыру