Поделиться
Математика. Тема Взаимосвязь между умножени -ем и делением..pptx
Составитель:
Малышева В. Н.
Математика. Тема: «Взаимосвязь между умножением и делением. Что надо знать?»
Цели урока.
Учиться видеть взаимосвязь, доказывать.
Закрепить табличное умножение. Постепенный переход на вне табличное умножение.
Развивать зрительные анализаторы, память, логическое мышление.
Формировать интерес к предмету.
Содержание урока.
Оборудование.
***Карточки на деление.
*** Карточки с задачами- для успешных учеников. (Дополнительно).
*** Слайды из презентации.
Содержание урока.
1. Организационный момент.
2. Актуализация знаний.
--- (На доске запись).
5* : 7 = * Какая тема урока?
Содержание урока.
Вам подсказка.(Расшифруйте, узнаете тему урока).
Содержание урока.
Что помогло вам восстановить записи?
--- На доске карточки ,формы геометрических фигур, на цветной бумаге. Записаны примеры.
--- Прочитайте выражения: на квадрате, на треугольнике, на круге, на ромбе, на пятиугольнике, на параллелограмме. (Умножение и деление-примеры).
--- Разделите выражения на группы.
1 группа (*) 2 группа (:)
Содержание урока.
---Проверка. Читают.
5*6=30 30:6=5
4*9=36 21:7=3
3*7= 21 36:9=4
--- Можно ли продолжить эту связь?
--- А в каких выражениях эта связь?
--- Назовите фигуры. Опишите фигуру, которую назвали. ( Так обо всех фигурах).
--- Примерно:
геометрическая фигура, составлена 3-мя отрезками-сторонами, 3 угла, какой треугольник: остроугольный, прямоугольный или тупоугольный).
Содержание урока.
5.Разбить на группы числа.
23 69 124 369 46
1 группа 2 группа
двузначные трехзначные первый способ.
23 246
69 124
369
___ А кто по - другому разделил на группы?
1 гр. Четные. 2 гр. Нечетные.
246 23 второй способ.
46 69
124 369
Содержание урока.
Какие задания можно выполнять с числами?
23+46=69 запишите эти примеры столбиком.
69-46=23 что нужно помнить при записи в столбик?
69-23=46 ( Разряд строго пишут под разряд.)
46+23=69
23
+
46
____
69
Содержание урока.
Как бы вы записали столбиком трехзначные числа?
7. Итог.
*** Что же такое СУММА?
*** Что такое РАЗНОСТЬ?
*** Что такое ПРОИЗВЕДЕНИЕ?
*** Что такое ЧАСТНОЕ?
Содержание урока.
*** Что значит УВЕЛИЧИТЬ НА 6 ед?
*** Что значит УВЕЛИЧИТЬ В 5раз ?
*** Что значит УМЕНЬШИТЬ НА 7 ед ?
*** Что значит УМЕНЬШИТЬ В 5 раз?
Содержание урока.
8.Сравните записи слева и справа.
(27+45) :9 27:9+45:9
(42+21) : 7 42:7+21:7
*** Что заметили?(ответы одинаковые)
*** Почему?
*** А почему так можно сделать?
(Свойство)
*** Как выглядит это свойство:
(Распределительный закон умножения относительно сложения.)
Частные равны, значит можно между выражениями поставить знак равно.
Содержание урока.
*** Запишем закон символами6
(а + б) : с = а :с + б : с
*** Как этот закон выглядит словами?
Содержание урока.
ЗАКОН.
Содержание урока.
***А всегда ли действует этот закон.? Пример: (40+5):8
Проверяют. ( Не действует)
***Почему?
Задание на дом.
Придумать 5 выражений на этот закон.
Итог урока.
*** Какая тема урока была?
*** Все ли цели удалось выполнить?
*** Что показалось трудным?
*** Над чем еще надо порботать?
Рефлексия.
Вы хорошо потрудились.
Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.
