МБОУ "Ново-Александровская ООШ"

Методическая разработка

«Игровые технологии в военно-патриотическом воспитании»

"Операция "Патриот": Защищая историю."

Автор: Федорова Елена Васильевна,

Учитель технологии,

МБОУ «Ново – Александровская ООШ»

2025 год

1. Пояснительная записка

1.1 Название мероприятия (занятия): "Операция "Патриот": Защищая историю"

1.2 Тема мероприятия (занятия) и обоснование ее выбора (актуальность):

"Операция "Патриот": Защищая историю" - игровая технология с использованием исторических фактов, детективных элементов и командной работы.

Актуальность:

• Создание увлекательного и динамичного формата обучения, который привлекает внимание учащихся и позволяет им погрузиться в мир исторических событий.
• Развитие логического мышления, аналитических способностей, умения работать в команде, принимать решения и отвечать за свои действия.
• Формирование у учащихся уважения к героям Отечества, осознания значения патриотизма, готовности к защите интересов Родины.
• Пробуждение интереса к изучению истории России и ее героического прошлого.

1.3 Целевая аудитория мероприятия (занятия):

Учащиеся 7-8 классов (12-14 лет)

1.4 Роль и место мероприятия (занятия) в системе работы педагога (связь с другими мероприятиями/занятиями, преемственность):

Мероприятие может быть организовано в рамках внеклассной работы, уроков истории, занятий в военно-патриотическом клубе. Игра может быть использована как самостоятельное мероприятие или как завершающий этап изучения определенного исторического периода.

1.5 Цель, задачи и планируемые результаты мероприятия (занятия):

Цель:

• Повышение уровня патриотического сознания учащихся через использование интерактивных игр, основанных на исторических событиях и фактах.

Задачи:

• Познакомить учащихся с ключевыми историческими событиями и героями России.
• Развить навыки командной работы, логического мышления, аналитических способностей, умения искать и анализировать информацию.
• Сформировать у учащихся чувство ответственности, готовности к защите интересов Родины и уважения к ее героическому прошлому.
• Повысить интерес к изучению истории России.

Планируемые результаты:

• Учащиеся получат знания о ключевых исторических событиях и героях России.
• Учащиеся овладеют навыками командной работы, решения задач в условиях ограниченного времени и нестандартных ситуаций.
• Учащиеся проявят интерес к истории и военным традициям России.
• Учащиеся почувствуют себя участниками реальных событий и по-новому взглянут на роль и значение героев Отечества.

1.6 Форма проведения мероприятия (занятия) и обоснование ее выбора:

Форма проведения:

• Игровая технология с элементами исторического детектива, командных заданий и творческих проектов.

Обоснование выбора:

• Использование интерактивных игр делает обучение более динамичным и привлекательным для учащихся.
• Детективный сюжет заставляет учащихся думать, анализировать, искать ответы на вопросы, что развивает логические способности и критическое мышление.
• Командная работа позволяет учащимся развивать навыки сотрудничества, распределения обязанностей, решения задач совместно.

1.7 Педагогическая технология/методы/приемы, используемые для достижения планируемых результатов:

• Игровая технология с элементами исторического детектива.
• Проблемное обучение, метод проектов.
• Деловая игра, ролевая игра.
• Визуализация (карты, схемы, фотографии, иллюстрации).
• Коллективное творчество.

1.8 Ресурсы, необходимые для подготовки и проведения мероприятия (занятия) (кадровые, методические, материально-технические, информационные и др.):

• Кадровые: Педагог, волонтеры (студенты, старшеклассники) для помощи в проведении игры.
• Методические: Сценарий игры, конспект, дидактические материалы (задания для квеста, карточки с заданиями, инструкции, тестовые материалы по исторической теме).
• Материально-технические: Помещение для игры, мультимедийный проектор, компьютер, экран, карандаши, бумага, цветные листы бумаги, строительные материалы (для создания декораций), музыкальное сопровождение, реквизит (маски, костюмы, оружие, одежда).
• Информационные: Исторические книги, фотографии, видеоматериалы, интернет-ресурсы.

1.9 Рекомендации по использованию методической разработки в практике работы педагогов/руководителей военно-патриотических клубов:

• Вносить изменения в сценарий: сценарий игры можно адаптировать к конкретной теме, историческому периоду и интересам учащихся.
• Использовать разнообразные методы: включать в игру не только детективные элементы, но и творческие задания, ролевые игры, викторины, чтобы сделать ее более многообразной и интересной.
• Привлекать волонтеров: волонтеры могут помогать педагогу в организации игры, создании декораций, проведении заданий, что освобождает педагога от части ответственности и позволяет ему сосредоточиться на педагогических аспектах.

2. Основная часть

2.1 Описание подготовки мероприятия (занятия):

• Выбор исторического периода и события.
• Разработка сценария игры.
• Подготовка дидактических материалов (задания, карты, инструкции).
• Создание декораций, реквизита.
• Оформление помещения для игры.

2.2 Описание проведения мероприятия (занятия) (сценарий, конспект, дидактическая карта мероприятия (занятия) и др.).

Пример сценария игры "Операция "Патриот": Защищая историю"

Вступление:

• Ведущий знакомит учащихся с историческим периодом и событием, на основе которого будет проходить игра (например, Великая Отечественная война, оборона Москвы).
• Ведущий представляет задание для учащихся: "Защитить исторические факты от "фальсификаторов истории", которые пытаются исказить правду.
• Учащиеся делятся на команды (например, "Разведчики", "Дешифровщики", "Архивариусы").

Первый этап: "Исследование места преступления"

• Команды получают "зашифрованные" сообщения, которые содержат неверную информацию об историческом событии.
• Учащиеся должны расшифровать сообщения, используя свои знания и навыки.
• Команды получают ключевую информацию, которая поможет им пройти следующий этап игры.

Второй этап: "Поиск доказательств"

• Команды ищут доказательства, которые подтверждают истинную историческую информацию и опровергают "фальсификацию".
• Задания могут включать в себя поиск информации в книгах, в интернете, решение исторических загадок, разгадывание кроссвордов.

Третий этап: "Защита истории"

• Команды создают презентации, плакаты, видеоролики, которые опровергают "фальсификацию" истории и представляют правду об историческом событии.
• Команды защищают свои работы перед жюри (педагог и волонтеры).

Заключительный этап:

• Ведущий подводит итоги игры, называет команду-победителя.
• Ведущий обсуждает с учащимися их впечатления от игры, выводы, которые они сделали.

Дидактическая карта мероприятия "Операция "Патриот": Защищая историю":