Мейоз

Организационная информация

Ф.И.О. педагога

Данилецкий Александр Сергеевич

Профессия/специальность

Преподаватель

Группа

СП-23, ТМ-23

УД/МДК/УП

УД биология

Тема

Размножение и деление

Тема урока

Мейоз

УУД

Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешной учебной деятельности.

Регулятивные: умение определять и формулировать цель  урока с помощью преподавателя, проговаривать последовательность действий на уроке; выполнять учебное задание в соответствии с целью;

планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей;

вносить необходимые коррективы в действие после его завершения; высказывать свои предложение.

Коммуникативные: формулировать высказывания; согласовывать и находить общее решение;

использовать речевые средства и символы для предоставления результата.

Познавательные: добывать новые знания; находить ответы на вопросы, используя учебник, информацию и опыт; прогнозировать ситуацию.

Методическая информация

Тип урока

Урок изучения нового материала

Дидактическая цель

Осмысление изучаемого материала, достижение прочности знаний

Цели урока

Формирование   способностей к самостоятельному построению действий  на основе самоорганизации и самообучения; создание условий для развития познавательного интереса, вовлечение в решение проблем.

Задачи урока

 Образовательные: вовлечение в активный познавательный процесс;

Развивающие: формирование навыков исследовательской деятельности, умений самостоятельной работы с информацией, расширение кругозора, мотивации;

Воспитательные: выполнять единые требования,  воспитывать культуру речи, оказывать  взаимопомощь.          

.

Используемые педагогические технологии, методы и приемы

 Технологии:

  личностно-ориентированная, технология Квест ( групповая  деятельность, саморазвитие),   здоровьесберегающая;

  методы – исследования; творческая работа

  приемы -  самостоятельная, индивидуальная  парная , групповая, фронтальная беседа ,использование мультимедиа (отключение звука – продолжить  работу…), работа с учебником, набором модели  аппликации «Мейоз»

Время реализации урока

45 минут.

Планируемые результаты (знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют, приобретают, закрепляют студенты в ходе урока)

Студент должен иметь самостоятельный  опыт по выполнению работы;

Студент должен уметь  анализировать свою деятельность, делать выводы,  доказывать, составлять таблицу, анализировать;

Студент должен знать фазы  размножения  получения соматических и половых клеток.  

Необходимое оборудование и материалы

Видеофильм «Мейоз»  телевизор, модель аппликации  мейоза,

Дидактическое обеспечение урока

 карточки – задания

В помощь педагогу

Список учебной и дополнительной литературы

Т.Л. Богданова.  Справочник по биологии.  для студ. изд. »Наука» 2016г.

Ссылки на использование

Интернет-ресурсов

www.5ballov.ru/test (Тесты по биологии)

www.sbio.info (Вся биология. Современные статьи, новости, библиотека)..

Структура и содержание урока, деятельность педагога и студентов

Фаза урока

Этап урока

Время, продолжительность

этапа

Деятельность

студента

Деятельность

педагога

Начало образовательного мероприятия

Инициация

(приветствие, знакомство)

.

2 мин.

Приветствие, информация об отсутствующих. Проверка рабочего места.

Приветствие: пусть вам сопутствует хорошее настроение и удача на уроке;

отметка отсутствующих в журнале, уточнить причины отсутствия.

Целеполагание

(погружение в тему, определение целей)

1 мин.

Индивидуально определяют  цели, которые желают достичь в ходе занятия и с помощью преподавателя их формулируют.

 Формулировка темы урока. «Цель – научить работать самостоятельно, обобщать и анализировать, сравнивать митоз и мейоз»:  

Работа над темой

Актуализация знаний по митозу

7 мин.

Из набора аппликаций собрать фазы митоза, подписать состав хромосом, назвать особенности фаз. Взаимопроверка.

Отметить особенности митоза с помощью аппликации. Работа в парах

Интерактивная лекция

(передача и объяснение педагогом нового материала)

10мин.

3 мин.

10мин.

а)Что такое мейоз?  б)Какими становятся дочерние клетки и почему?) Какие образуются клетки? г) Сколько делений и чем они отличаются друг от друга? д)Сколько фаз и как они называются? е)Что получают в результате мейоза и зачем это нужно?  ж)Какие особенности характерны для профазы 1?   з)Что характерно для мейоза 2? и) Что обеспечивает наличие гаплоидных клеток в организме?

 У доски собирают  схему мейоза 1,2.

Самостоятельное заполнение таблицы и

Показ видеофильма «Мейоз» - фронтальная беседа по фильму.

Работа с моделью аппликации

Работа с учебником и заполнение таблицы в группах

Эмоциональная разрядка

(релаксация, разминка)

2мин.

Выполняют разминку сидя за партами.

Поработали немного – отдохнем.

Если вы устали – потянитесь,

Парте низко поклонитесь,

Полежите полминутки, посмотрите вы в окно и за – дело нам пора

Проработка содержания темы

(самостоятельная работа на уроке)

2 мин.

Самопроверка таблицы  ( Устранение ошибок.)

Открытие таблицы для самопроверки.

Подведение итогов

4 мин.

Самоанализ своей работы на уроке, выставляют объективно оценку.

Алгоритм оценивания своей деятельности

Рефлексия

 5 мин.

Выбирают, какая деятельность доминировала на уроке и была более значимой.

Мимикой выражают своё настроение и эмоции от урока,  через рисунок - смайлик (тема сложная, возникли трудности, тема  понятна).

Создает условия для рефлексии:

«Мишень» - круг, в котором отмечают наибольшую активность на уроке:.

·         Моя деятельность

·         Деятельность группы

·         Деятельность преподавателя