Мероприятие по безопасности дорожного движения в дошкольном учреждении

№ п/п

Часть занятия

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Образовательная область

1

Мотивационно-побудительная

Дети заходят в зал, на стуле видят медвежонка  с письмом и перевязанной лапой. Воспитатель : Дети пришел  Медвежонок и с ним что-то случилось, лапа перевязана, в руках письмо, необходимо прочитать и узнать, что случилось. Воспитатель читает письмо: «Мы, жители страны Дорожных знаков, находимся в беде. Мы попали в плен к Помехе-Неумехе, она нас всех перепутала. И теперь у нас в стране происходят постоянные аварии. Пожалуйста, помогите нам!»

. Да, ребята, как видите произошло большое несчастье. Без дорожных знаков, светофора и четких строгих правил очень трудно и машинам, и пешеходам. Вы согласны помочь жителям страны Дорожных знаков? . Да, ребята, как видите произошло большое несчастье. Без дорожных знаков, светофора и четких строгих правил очень трудно и машинам, и пешеходам. Вы согласны помочь жителям страны Дорожных знаков?

 Дети замечают медвежонка, рассматривают его, обращают внимание на конверт и перевязанную лапу. Слушаю воспитателя при чтении письма, соглашаются оказать помощь жителям страны дорожных знаков.

«Речевое», «Сойиально-коммуникативное», «Художественно-эстетическое», «Позновательное»

2

Организационно-поисковая

Воспитатель. Вспомните дети, какие дорожные знаки вы уже знаете? (на доске висят дорожные знаки).

Игра «Узнай знак». Воспитатель зачитывает небольшие стихотворения, а дети угадывают, про какой знак идет речь.

Этот знак, ну очень строгий,

Коль стоит он на дороге,

Говорит он нам: «Друзья,

На велосипеде ездить

Здесь совсем нельзя!»(движение велосипедов запрещено)

В дождь и ясную погоду

Здесь не ходят пешеходы,

Говорит им знак одно:

«Вам ходить запрещено!» (движение пешеходов запрещено)

Здесь наземный переход

Водит целый день народ,

Ты, водитель не грусти,

Пешехода пропусти! (пешеходный переход)

Если кто сломает ногу,

Здесь врачи всегда помогут.

Помощь первую окажут,

Где лечиться дальше скажут.(пункт медицинской помощи)

Коли вам нужна еда,

То, пожалуйста, сюда.

Эй, шофер, внимание,

Скоро пункт питания! (пункт питания)

В этом месте пешеход

Терпеливо транспорт ждет,

Он пешком устал шагать,

Хочет пассажиром стать. (Автобусная остановка)

Воспитатель подводит итог, перечисляя еще раз, те знаки, которые были в стихотворениях.

 Ребята, вы такие молодцы, все знаки узнали и назвали правильно. Теперь Медвежонок  все запомнил и сможет помочь жителям страны Дорожных знаков. Он обязательно им расскажет, где какой знак и что он обозначает .

 Вы заметили, что у медвежонка поранена лапа, как вы думаете, что с ним случилось?

А случилось с ним вот что! Медвежонок вышел  первый раз один из леса и не знал правил дорожного движения. Решил перейти дорогу на красный свет!  Как вы думаете, что с ним случилось?А вы знаете правила дорожного движения?

Воспитатель. Мы  с вами будем вспоминать правила поведения на дороге, а Медвежонок будет нас внимательно слушать. Но сначала скажите , как называют людей, идущих по улице?

Воспитатель. Правильно. Мы с вами тоже ходим по улице, значит все мы- пешеходы. Для того, чтобы не мешать транспорту, пешеходы должны соблюдать правила дорожного движения.

Воспитатель: а как выглядит пешеходный переход, на что он похож?

Воспитатель. Молодцы, знаете правила дорожного движения.  Медвежонок очень хорошо усвоил все ваши ответы и обязательно доберется до жителей страны Дорожных знаков. Сегодня для вас он приготовил интересные загадки. Вот одна из них:

Грозный и серьезный на улицах стоит,

Тремя цветами разными глаз его горит,

Внимательно и пристально на нас с тобой глядит.

Физкультминутка

Мишке дали новый мячик.

Мишка сам, как мячик, скачет, (прыжки на двух ногах)

Забывает про дорогу,

На машины не глядит. (повороты головы вправо и влево)

И братишка старший строго,

Очень строго говорит: (грозят пальчиком)

-У дороги- не играй,

На нее не выбегай, (шагают на месте)

Вдруг споткнешься, упадешь-

Под колеса попадешь. (приседания)

Игра «Собери светофор». Воспитатель раздает детям круги разных цветов, и предлагает им собрать светофор.

Воспитатель. Ребята, скажите, что означают сигналы светофора?

Игра «Сигналы светофора». Ребята садятся в круг, Медвежонок надевает фуражку милиционера и объясняет правила игры: если желтый свет загорится на светофоре- ребята заводят мотор, зеленый свет - топают ногами, красный свет – сидят спокойно на месте.

Игровое упражнение «Это я, это я, это все мои друзья». Воспитатель задает детям стихотворные вопросы, если дети согласны с ним, говорят: «Это я, это я, это все мои друзья!». Ну а если не согласны с ним, просто молчат.

Воспитатель.

Кто из вас идет вперед

Только там, где переход?

Кто летит вперед так скоро,

Что не видит светофора?

Кто из вас, идя домой,

Держит путь по мостовой?

Знает кто, что красный свет

Означает, хода нет?

Дети внимательно слушают воспитателя; угадывают, о каком знаке идет речь, и находят его среди предложенных знаков.

Дети повторяют знаки.

Дети находят ответ на заданный проблемный вопрос.

Вспоминают правила поведения на дороге: -  идти по тротуару по правой стороне;

-  идти спокойным шагом: не бегать, не играть в мяч;

-  переходить дорогу только на зеленый свет светофора по пешеходному переходу ;

отвечают на вопросы воспитателя.

Дети: на зебру.

Дети рассказывают, что если нет перехода, то необходимо посмотреть направо, потом налево и переходить улицу, если нет машин.

Дети: светофор

Дети выполняют движения по тексту.

Детям необходимо правильно собрать картинку из частей и проверить друг у друга.

Дети:

 желтый свет - предупрежденье, жди сигнала для движенья;

зеленый свет - открыл дорогу, переходить ребята могут;

 красный свет нам говорит: «Стой, опасно, путь закрыт!»

Дети играют в игру.

Дети играют по правилам.

«Речевое», «Социально-коммуникативное», «Художественно-эстетическое», «Познавательное»,

«Физическое»

«Речевое», «Социально-коммуникативное», «Художественно-эстетическое», «Познавательное»,

«Физическое»

«Речевое», «Социально-коммуникативное», «Художественно-эстетическое», «Познавательное»,

«Физическое»

«Речевое», «Социально-коммуникативное», «Художественно-эстетическое», «Познавательное»,

«Физическое»

«Речевое», «Социально-коммуникативное»,

«Познавательное»,

3

Рефлексивно-коррегирующая

Воспитатель. С какой просьбой пришел к нам медвежонок?  Чем мы ему помогли? О каких правилах дорожного движения мы рассказали медвежонку?

Ну вот, теперь Медвежонок все знает о правилах дорожного движения и сможет добраться до своих друзей, он обязательно прогонит Помеху- Неумеху. Пожелаем  ему счастливого пути! (медвежонок уходит)

Дети отвечают на вопросы воспитателя, дают ответы, анализируют. Подводят итог.

Дети прощаются с медвежонком и желают ему счастливого пути.

«Речевое», «Социально-коммуникативное», «Художественно-эстетическое», «Познавательное»,

«Физическое»