Методическая разработка

Содержание педагогического мероприятия

Обратная связь, примечания

-Здравствуйте, друзья!

- Столько всего интересного происходит у нас, что я совсем запуталась и не могу вспомнить какой сегодня день недели?

- Кто-нибудь может мне помочь узнать?

- Где могу посмотреть?

- Отлично! Интересные ответы!

-Сколько ответов, и все разные! Очень интересно!

-Спасибо, мне действительно без вашей помощи было бы сложно вспомнить.

- Что вы знаете о календарях?

-Что содержит календарь?

(времена года, месяцы, недели, дни.)

Воспитатель ожидает ответы

-Друзья, а вы хотите создать календарь для нашей группы на новый год?

-Хотите узнать, как?

-Мои друзья из типографии поделились со мной интересной презентацией календарях.

- Какие интересные ответы! Прекрасные версии!

-Я знала, что вы любознательные ребята!

Показ презентации

-Как называется профессия человека, который придумывает оформление календаря? (дизайнер)

- Кто реализует идеи дизайнера? (художник оформитель)

-Как называется человек, который придает идеям дизайнера и труду художника-оформителя окончательный вид? (верстальщик)

- Вы сможете стать художниками-оформителями, верстальщиками и дизайнерами?

Если дети отвечают неверно

- Интересный вариант

- Кто согласен?

Если отвечают правильно

- Здорово, что ты знаешь!

-Точно, так и есть!

Друзья из типографии приготовили для нас вот такой конверт.

В конверте находятся значки четырех видов (времена года) по количеству детей. Воспитатель предлагает взять по одному каждому ребенку.

- Интересно для чего они?

Ответы детей

Дети делятся на четыре команды.

- Как думаете, почему наши друзья из типографии разделили вас на четыре команды?

Если дети не находят нужного ответа

-Думаю, что с помощью этих значков можно объединиться в команды.

В случае если кто-то из детей недоволен тем, в какую команду он попал, воспитатель обращает внимание, на то, что это хороший шанс подружиться во время сотрудничества или на возможность поменяться с кем-нибудь из других команд.

-Интересные версии! Кто еще так думает?

-Спасибо за интересные ответы.

-Мне нравится ваша идея! Необычно! Оригинально!

Если ответы детей не верные.

-Возможно.

- Интересная мысль

- Мне кажется, что количество команд совпадает с количеством времен года.

-Как думаете, друзья, что нам нужно, чтобы календарь получился необычным и оригинальным?

-Что у нас есть для этого?

Воспитатель ожидает внимания детей к принтеру.

- Когда вы определились с тем, что вам потребуется, предлагаю продумать и выбрать ответственных за каждый элемент календаря:

- расположение дат

- расположение дней недели

- название месяца

-художественное оформление, соответствующее времени года команды.

В случае, если дети сами обратили внимание

- Здорово, что вы наблюдательные.

-Для чего мы можем использовать принтер?

-Отлично!

-Хорошая идея!

-Может быть.

В случае, если дети не обращают внимания на принтер

-Ребята, как думаете, что это за техника, для чего?

Ожидает ответы детей

В случае отсутствия верного.

- Это принтер цветной печати, с моей помощью вы сами можете выбрать на ноутбуке необходимый макет календаря и распечатать его для нашей работы. Как вам такая идея?

Дети в командах свободно распределяют роли.

- Итак, команды!

Вам предстоит создать календарь для своего времени года.

Дети берут все необходимое в центре творчества. Каждая команда выбирает место для творчества.

 В случае необходимости печати при помощи взрослого дети используют ноутбук и принтер.

Воспитатель поочередно присоединяется к каждой группе, поддерживая детей, при необходимости подсказывая им.

Когда команды распределили месяцы в нужном порядке и закрепили их на ватмане. Воспитатель спрашивает.

- Как думаете, какие дни в году нужно выделить по-особенному? Почему?

Если дети находят верный ответ

-Согласна, предлагаю вам самим придумать, как их украсить.

Если затрудняются

- Какие дни люди обычно отмечают?

 Команды оформляют календарь в соответствии со своим временем года, подписывают названия месяцев, если умеют. Если затрудняются воспитатель предлагает «срисовать» названия с предложенного образца

Команды работают, каждая в своем темпе, элемента соревнования не используется.

 Воспитатель предлагает командам представить свои календари:

- Предлагаю командам встать по порядку времен года и рассказать о что у вас получилось?

-Какие сложности были в работе?

-Как удалось справиться?

Команды распределяются по кругу.

- Ребята, вы ничего не замечаете?

Воспитатель совместно с детьми находит место для календаря в группе и размещает его.

После рассказов:

- У Вас здорово получилось!

-Вы показали отличную командную работу!

-Замечательно поработали!

- Из четырех разных календарей у вас получился отличный календарь на новый 20…ый год!

Поздравляю вас!

Мы с вами одна большая команда, которой под силу освоить профессии работников типографии.

- Я хочу вас поблагодарить за такой замечательный календарь.

Воспитатель пожимает руку каждому.