Методическая разработка урока «Инфографика: как инструмент визуализации различной информации»

Министерство труда и социальной защиты Саратовской области

ГАПОУ СО «СКИПО для инвалидов и лиц с ОВЗ»

Методическая разработка урока

«Инфографика: как инструмент визуализации различной информации»

Содержание

Введение

Подготовка конкурентноспособного специалиста – одна из основных задач в сфере профессионального обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья. Одним из наиболее продуктивных способов решения этой задачи является применение в образовательном процессе современных педагогических технологий и методов обучения.

Данная методическая разработка урока направлена на обучение учеников с особыми образовательными потребностями по профессии «Оператор ЭВ и ВМ». В ходе занятия обучающиеся получат представление об инфографике, как современном методе представления информации. Так как умение структурировать, анализировать и представлять информацию становится ключевым навыком в эпоху информационного изобилия. Инфографика, словно яркий маяк в море данных, позволяет донести сложные концепции в доступной и увлекательной форме.

Этот урок носит практический характер, на котором обучающиеся научатся применять основные навыки по визуализации информации.

Урок построен на основе современных педагогических технологий личностно – ориентированного обучения и элементов технологии проблемного обучения, игровых и информационно-коммуникационных технологий в сочетании с практической работой. Данные технологии в процессе профессионального обучения способствуют формированию теоретических основ профессии и их применению в профессиональной деятельности.

Возрастной диапазон участников: 17 лет и старше

Количество участников: 6 челеловек.

Нозология: нарушения опорно-двигательного аппарата, нарушения органов слуха, ментальные нарушения, в том числе растройство аутистического спектра.

Форма проведения: практическое занятие.

Время проведения мероприятия: 40 минут.

1. Цель и задачи УРОКА

Цель урока:

Сформировать у обучающихся навыки создания инфографики как эффективного инструмента визуального представления информации.

Задачи:

Образовательные:

-                   Познакомить обучающихся с современными методами представления информации.

-                   Научить выбирать подходящие типы визуализации для различных видов информации и программные средства для их визуализации.

Развивающие:

-                    Развивать умение работать с большими объёмами информации, выделять главное и представлять его в наглядной форме.

-                    Развивать визуальное мышление и творческий потенциал обучающихся.

-                    Развивать навыки самостоятельной работы и самоорганизации.

Воспитательные:

-                   Развитие патриотизма и уважения к истории своего народа и своей страны.

-                   Формирование информационной культуры обучающихся.

Методы обучения: словесные, наглядные, практические.

Формы обучения:

- индивидуальный и групповые формы познавательной деятельности.

Педагогические технологии:

- личностно – ориентированное обучение;

- элементы технологии проблемного обучения;

- информационно-коммуникационные технологии;

-  игровая технология.

Средства обучения:

-   технические:

- проектор, компьютер;

-   информационно-коммуникационные:

- компьютерная мультимедийная презентация к уроку;

-   дидактический материал.

Планируемые результаты:

- приобретение практического опыта решения задач профессионального характера.

2. Формат урока и его основные направления

3. Сценарий мероприятия

I.                  Организационно-мотивационный этап урока.

1.              Приветствие и введение в тему

Слайд1.

Педагог:

— Здравствуйте, ребята!

Профессия «Оператор ЭВ и ВМ», подразумевает работу с информацией которая может содержиться в самых разных форматах. Сегодня наш урок посвятим, на мой взгляд, очень актуальному и важному навыку – созданию инфографики.

Инфографика – это мощный инструмент для передачи сложных данных в понятной и увлекательной форме.

Вы —как будущие специалисты, должны уметь не просто работать с данными, но и делать их доступными для других.

— Как вы думаете, почему одни сообщения запоминаются сразу, а другие — нет? (Ответы учеников).

Чем чётче организован материал, тем лучше он усваивается.

Наш мозг устроен так, что 50% его работы связано с обработкой того, что мы видим. Поэтому картинки и схемы запоминаются намного легче, чем просто текст.

2.         Актуализация знаний

Слайд 2-3.

Вопросы для обсуждения:

1.                 Какие формы представления информации вы знаете?

(Текст, графика, числа, аудио, видео).

2.                 Где мы встречаемся с визуализацией данных? (Презентации, дорожные знаки, инфографика в соцсетях).

3.                 Назовите плюсы и минусы текста и графики. Я предлагаю Вам заполнить таблицу, которая находится у Вас в раздаточном материале.

Таблица для заполнения (пример):

Давайте проверим с Вами заполненную таблицу. Текстовый формат более точно отображает информацию, но недостатком является медленное восприятие текста. Графический формат – нагляден, но при этом мжет упрощать информацию.

Визуализация - превращает сложные данные в понятные образы, пробуждает воображение и оставляет след в памяти.

4.                     На Ваш взгляд какое доступное программное обеспечение помогает нам «видеть» информацию (Презентации -PowerPoint, Word, графические редакторы). Пиктограммы этих офисных приложений изображены на слайде.

II.              Теоретическая часть «Магия визуализации: Превращая информацию в искусство».

Слайд 5.

Педагог:  

Иногда нужно подготовить презентацию или отчёт и включить в них большой объём данных. Хочется, чтобы собранная информация была полезной для слушателей. Но длинные тексты редко дочитывают, а в огромные таблицы мало кто хочет внимательно вникать. Объяснить сложные вещи поможет инфографика, благодаря которой воспринимать данные становится легче.

И сегодня мы научимся создавать её с помощью программ PowerPoint или MS Word – инструментов, доступных каждому.

Чтобы создать эффективную инфографику, нужно:

1.     Выбрать тип визуализации (график, диаграмма, схема).

2.     Подобрать цвета и шрифты (например, строгие шрифты для исторических данных).

3.     Сделать информацию лаконичной (только ключевые факты).

Слайд 6. (примеры инфографики)

III.           Практическая работа. «Инфографика Победы: Оживляя историю»

(Создание инфографики с использованием программы PowerPoint или MS Word).

Мастер производственного обучения:

Сегодня мы с вами превратимся в настоящих дизайнеров информации! Наша задача – создать инфографику «Инфграфика Победы: Оживляя историю». В этом году мы отмечаем 80-летие Победы в Великой Отечественной войне. Победы, которая навсегда остается в сердцах нашего народа. И сегодня я хочу посвятить наше занятие памяти событиям Великой Отечественной войны. На флешках имеются материалы для создания инфорафики по темам: «Берлинская наступательная операция» и «Висло-Одерская операция: стремительное наступление Красной Армии». Я Вам предлагаю выбрать одну из тем и представить имеющую информацию графически.

В качестве примера представляю Вам инфографику «Саратов в годы Великой Отечественной войны», выполненой в программе PowerPoint

Этапы работы:

1.     Выберите аспект войны («Ключевые сражения» - «Берлинская наступательная операция», «Висло-Одерская операция: стремительное наступление Красной Армии».

2.     Создайте макет в PowerPoint/Word:

3.            Заголовок + краткий вводный текст.

4.            Визуальные элементы: фото, диаграммы, карты.

5.            Цвета: красный, чёрный, белый (символика Победы).

IV.            Обсуждение работ "Голоса Истории: Презентация Инфографики" (Предложить ученикам представить свои работы и рассказать о выбранной теме и использованных визуальных решениях)

Мастер производственного обучения: Время подвести итоги нашего творческого путешествия! Каждый из вас создал уникальное визуальное повествование о ключевых сражениях в Великой Отечественной войне. Расскажите нам о выбранной теме: что вдохновило вас? Почему вы решили представить информацию именно таким образом? Какие визуальные элементы, цвета, шрифты вы использовали, чтобы передать суть вашего замысла? Не стесняйтесь делиться своими открытиями и трудностями, с которыми столкнулись в процессе работы.

Критерии оценки:

-Эстетика оформления.

-Эмоциональное воздействие.

V.               Рефлексия

Мастер производственного обучения: Наше путешествие в мир визуализации данных подошло к концу. Давайте оглянемся назад и вспомним, какие навыки вы приобрели, создавая инфографику? Как вы думаете, где вы сможете применить полученные навыки в будущем?

Отношение к сегодняшнему уроку вы сможете выразить так же с помощью графических знаков. Если вам понравился урок и вы получили полезную информацию, то поднимаете зеленую карточку если же возникли сомнения, то поднимаете красную карточку.

Помните, что инфографика – это не просто красивые картинки. Это мощный инструмент коммуникации, способный донести сложные идеи до широкой аудитории. Ваши работы – яркое тому подтверждение. Сохраните их в портфолио – такие навыки ценятся в любой профессии!

Спасибо за работу! Желаю Вам творческих замыслов и успехов!

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Методическая разработка урока производственного обучения по теме «Инфографика: как инструмент визуализация различной информации» для профессии «Оператор ЭВ и ВМ» для инвалидов и лиц с ОВЗ представляет собой тщательно выверенный и адаптированный инструмент, призванный обеспечить эффективное освоение ключевых навыков визуализации данных. Разработка учитывает особые образовательные потребности данной категории обучающихся, предлагая дифференцированный подход к обучению и акцентируя внимание на создании доступной и понятной образовательной среды.

В ходе разработки были учтены индивидуальные особенности обучающихся, что отражается в вариативности заданий, использовании визуальных опор и пошаговых инструкций. Структура урока построена таким образом, чтобы обеспечить переход от теоретических основ к практическому применению полученных знаний, способствуя формированию осознанного понимания принципов создания эффективной инфографики. Особое внимание уделено созданию комфортной психологической атмосферы на уроке, способствующей раскрытию творческого потенциала каждого обучающегося.

Реализация данной методической разработки на практике позволит повысить уровень профессиональной подготовки операторов ЭВ и ВМ из числа инвалидов и лиц с ОВЗ и расширить их возможности для успешной интеграции на рынке труда. Освоенные навыки создания инфографики станут важным конкурентным преимуществом, позволяющим эффективно представлять информацию и взаимодействовать с коллегами и работодателями. Данная разработка — это вклад в создание равных возможностей для получения качественного профессионального обучения и успешной самореализации людей с ограниченными возможностями здоровья.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1.     Глуханюк Н.С. Общая психология: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Н.С. Глуханюк, А.А. Печеркина, С.Л. Семенова. - .- М. : Издательский центр «Академия».

2.     Зеер Э.Ф. Личностно – развивающие технологии начального профессионального образования: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Э.Ф. Зеер.- М. : Издательский центр «Академия».

3.     Карсонов В.А. Педагогические технологии в образовании в вопросах и ответах. Учебно – методическое пособие / Под ред. Ф.С. Замиловой, В.А. Ширяевой. – Саратов.

Приложение1

Практическая работа

«Инфграфика Победы: Оживляя историю»

Инфографика: Висло-Одерская операция: стремительное наступление Красной Армии

Общая информация

• Период проведения: 12 января — 3 февраля 1945 года
• Участвующие фронты: 1-й Белорусский (маршал Жуков) и 1-й Украинский (маршал Конев)
• Цель операции: разгром немецких войск между Вислой и Одером, освобождение территории Польши

Силы сторон

• Советские войска:
• 1-й Белорусский фронт: 1 028 900 человек
• 1-й Украинский фронт: значительные силы
• Немецкие войска:
• 30 дивизий, 2 бригады, 50 отдельных батальонов
• Около 560 000 солдат и офицеров
• 5 000 орудий и миномётов
• 1 220 танков и штурмовых орудий

Ключевые события

• 12 января: начало наступления 1-го Украинского фронта
• 14 января: начало наступления 1-го Белорусского фронта
• 17 января: освобождение Варшавы
• 19 января: освобождение Кракова
• 19 января: взятие Лодзи
• 25 января: выход к Одеру
• 3 февраля: завершение операции

Результаты операции

• Территориальные достижения:
• Освобождение большей части Польши
• Выход к реке Одер
• Захват плацдармов на западном берегу Одера
• Военные успехи:
• Разгром 35 немецких дивизий
• 25 дивизий потеряли 50-75% личного состава
• Взято в плен около 150 000 немецких солдат
• Захвачено:
• 14 000 орудий и миномётов
• 1 400 танков и штурмовых орудий
• Более 1 000 самолётов

Значимость операции

• Самое стремительное наступление в военной истории
• Создание условий для последующего наступления на Берлин
• Демонстрация неспособности Германии вести войну на два фронта
• Начало восстановления польской государственности

Потери сторон

• Советские войска:
• Общие потери: 193 125 человек
• Безвозвратные потери: 43 251 человек
• Потеряно:
• 1 267 танков и САУ
• 374 орудия и миномёта
• 343 боевых самолёта

Практическая работа

«Инфграфика Победы: Оживляя историю»

Инфографика: Берлинская наступательная операция

Общая информация

• Период проведения: 16 апреля — 8 мая 1945 года
• Цель операции: разгром немецких войск и взятие Берлина
• Значение: завершающий этап Великой Отечественной войны

Силы сторон

Командование фронтами

• 1-й Белорусский фронт: маршал Г. К. Жуков
• 1-й Украинский фронт: маршал И. С. Конев
• 2-й Белорусский фронт: маршал К. К. Рокоссовский

Ключевые даты операции

• 16 апреля: начало наступления
• 25 апреля: окружение Берлина
• 30 апреля: взятие Рейхстага
• 1 мая: водружение Знамени Победы
• 2 мая: капитуляция берлинского гарнизона
• 8 мая: окончание операции

Основные фронтовые операции

• Штеттинско-Ростоцкая
• Зеловско-Берлинская
• Котбус-Потсдамская
• Штремберг-Торгауская
• Бранденбургско-Ратеновская

Результаты операции

• Потери Германии:
• 400 000 погибших
• 480 000 пленных
• Потери СССР и союзников:
• 361 000 человек
•  
• 81 000 безвозвратных потерь

Значимость операции

• Стратегические итоги:
• Падение столицы Третьего рейха
• Окончательный разгром немецкой армии
• Освобождение миллионов людей
• Укрепление позиций СССР в Восточной Европе
• Символическое значение:
• Знамя Победы над Рейхстагом
• Завершение Великой Отечественной войны
• Победа над фашизмом

Визуализация

[Здесь можно представить карту наступления советских войск с указанием ключевых точек и дат]

[Можно добавить инфографику с динамикой продвижения войск и основными этапами операции]

[Добавить схему штурма Берлина с указанием направлений ударов фронтов]

[Включить фотографии ключевых моментов операции]

[Добавить инфографику с соотношением сил сторон]

Скачано с www.znanio.ru