Методическая разработка урока по физической культуре для 9 класса. Тема: Спортивные игры. Баскетбол. Ведение мяча.

    ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ     

                     УЧРЕЖДЕНИЕ «ШКОЛА № 62 Г. О. ДОНЕЦК»

                         ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ

Открытый  урок

по физической культуре

Тема: Спортивные игры. Баскетбол. Ведение мяча.

Для обучающихся 9-А класса

Подготовила и провела 17.01.2025

учитель по физической культуре,

Быкова Елена Владимировна

                                         Донецк 2024- 2025

УРОК ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ ДЛЯ 9 А КЛАССА (ЭО И ДОТ) 17.01.2025

Тема: Спортивные игры. Баскетбол. Ведение мяча.

Форма проведения: Дистанционная (онлайн-занятие с использованием видеосвязи).

Цель урока: Совершенствование техники ведения мяча в баскетболе на месте и в движении в условиях дистанционного обучения.

Задачи:

•  Образовательные:

 Закрепить знания о технике безопасности при работе с баскетбольным мячом.

  Совершенствовать технику ведения мяча на месте разными руками.

  Совершенствовать технику ведения мяча в движении разными руками с изменением скорости и направления.

   Ознакомить с основными ошибками при ведении мяча.

•  Развивающие:

  Развивать координацию движений, ловкость, быстроту реакции, внимание.

   Развивать умение контролировать свои движения и мяч.

  Развивать умение самостоятельно выполнять упражнения и анализировать свои ошибки.

•  Воспитательные:

  Воспитывать интерес к занятиям баскетболом и здоровому образу жизни.

  Формировать дисциплинированность и ответственность.

   Воспитывать самостоятельность и настойчивость в достижении цели.

Тип урока: Совершенствование и закрепление знаний, умений и навыков.

Форма проведения: Дистанционная (онлайн-платформа Сферум).

Оборудование и материалы:

 Компьютер/планшет/смартфон с доступом в интернет.

           Платформа для видеоконференции.

  Презентация (с фотографиями, видео, схемами).

  Баскетбольный мяч (по возможности). Если нет мяча, использовать подручные предметы (мягкий мяч, свернутый плед, подушка).

  Пространство для выполнения упражнений (комната, коридор).

  Разметочный материал (лента, скотч) для обозначения границ (по возможности).

 Стулья, кегли, бутылки с водой (для обозначения препятствий, по возможности).

Ход урока:

I. Организационный момент

  Приветствие учащихся.

  Проверка готовности к уроку (наличие оборудования, спортивной формы, хорошего самочувствия, пространства для занятий).

 Объявление темы и цели урока.

  Инструктаж по технике безопасности при работе с мячом в домашних условиях. Акцент на выборе безопасного места для занятий, где нет бьющихся предметов и достаточно пространства.

II. Актуализация знаний

•  Фронтальный опрос:

    Что такое ведение мяча в баскетболе?

    Какие основные требования предъявляются к технике ведения мяча?

    Почему важно уметь вести мяч разными руками?

    Какие ошибки чаще всего допускаются при ведении мяча?

•  Краткий обзор (презентация, видеоролик):

   Значение ведения мяча в баскетболе.

   Основные элементы техники ведения мяча.

   Основные ошибки при ведении мяча.

III. Теоретическая часть

 Совершенствование техники ведения мяча (презентация с иллюстрациями и видеороликами):

  •  Ведение мяча на месте:

    Высота отскока мяча (в зависимости от ситуации).

    Работа кисти и пальцев.

    Контроль мяча взглядом (периферическое зрение).

    Положение тела (наклон, устойчивость).

    Ведение мяча правой и левой рукой поочередно и одновременно.

  •  Ведение мяча в движении:

    Высота отскока мяча (в зависимости от скорости движения).

     Согласованность движений рук и ног.

     Ведение мяча с изменением скорости и направления.

     Ведение мяча с обводкой препятствий.

  •  Основные ошибки при ведении мяча:

     Потеря контроля над мячом.

     Смотреть на мяч, а не на площадку.

     Высокий отскок мяча.

    Ведение мяча только одной рукой.

     Пронос мяча.

•  Объяснение и демонстрация упражнений на месте и в движении (учитель показывает упражнения на видео).

•  Вопросы от учащихся по теоретическому материалу.

IV. Практическая часть

•  Разминка:

   Общеразвивающие упражнения: наклоны, вращения, махи руками и ногами.

   Специальные упражнения:

    *  Вращение кистями.

    *  Подбрасывание мяча и ловля.

    *  Перебрасывание мяча из руки в руку перед собой и за спиной.

•  Упражнения на месте:

   Ведение мяча на месте правой рукой: Разная высота отскока (высокий, средний, низкий). (2 подхода по 30 секунд)

   Ведение мяча на месте левой рукой: Разная высота отскока (высокий, средний, низкий). (2 подхода по 30 секунд)

    Чередование ведения мяча правой и левой рукой: (2 подхода по 30 секунд)

   Ведение мяча вокруг ног: (2 подхода по 30 секунд)

   Ведение мяча вокруг туловища: (2 подхода по 30 секунд)

   Ведение мяча по прямой правой рукой: Изменение скорости движения. (2-3 повторения)

   Ведение мяча по прямой левой рукой: Изменение скорости движения. (2-3 повторения)

  Ведение мяча змейкой между препятствиями (стулья, кегли, бутылки): Чередование рук. (2-3 повторения)

•  Заминка:

  Упражнения на растяжку мышц рук, ног и спины.

  Дыхательные упражнения.

V. Заключительная часть

  Подведение итогов урока.

  Оценка работы учащихся (активность, правильность выполнения упражнений).

  Ответы на вопросы.

  Домашнее задание:

  Повторить изученные упражнения для ведения мяча на месте и в движении.

  Просмотреть видеоролики с профессиональными баскетболистами, демонстрирующими технику ведения мяча.

  (По возможности) Записать себя на видео при выполнении упражнений и проанализировать свои ошибки.

•  Прощание.

                                           САМОАНАЛИЗ УРОКА

                                       ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ

Класс: 9 -А (17.01.2025)

Тема урока: Ведение мяча в баскетболе. Совершенствование техники ведения мяча на месте и в движении.

Цель урока: Совершенствование техники ведения мяча в баскетболе на месте и в движении в условиях дистанционного обучения.

1. Общие сведения:

План урока был реализован в полном объеме. Небольшие корректировки в практической части были внесены из-за разной площади помещений у учеников.

Поставленные цели и задачи были достигнуты. Ученики повторили и закрепили основные элементы техники ведения мяча на месте и в движении, учитывая ограничения дистанционного формата.

Содержание урока полностью соответствует требованиям программы по баскетболу для 9 класса, учитывая уровень подготовки учеников.

2. Организационные аспекты:

Начало урока прошло организованно и своевременно. Проверка готовности показала, что большинство учеников имели мяч или его замену и достаточное пространство.

Структура урока была логичной и соответствовала поставленным задачам. Время, отведенное на каждый этап, было оптимальным.

Дисциплина поддерживалась на хорошем уровне. Использовались позитивная мотивация и индивидуальные обращения к ученикам.

Дистанционные технологии были использованы эффективно. Презентация и видеоролики помогли наглядно представить технику выполнения упражнений.

3. Методические аспекты:

Использовались словесные объяснения, демонстрация упражнений, практическое выполнение и элементы самоконтроля.

Материал был изложен доступно и понятно, специализированные термины объяснялись простым языком.

Ученики активно участвовали в выполнении упражнений и задавали вопросы, проявляя интерес к теме.

Думаю, урок способствовал поддержанию интереса к баскетболу, так как были использованы различные упражнения и задания.

4. Содержательные аспекты:

Содержание урока соответствовало возрастным особенностям учеников 9 класса.

Информация, представленная на уроке, была научной и достоверной.

Полученные знания и умения важны для совершенствования техники ведения мяча в баскетболе.

5. Оценка результатов:

Ученики показали хорошее понимание теоретического материала и активно участвовали в выполнении упражнений.").

Урок способствовал развитию координационных способностей, ловкости и внимания, учитывая ограничения дистанционного обучения.

Урок способствовал воспитанию интереса к баскетболу, дисциплинированности и ответственности.

Выводы и предложения:

Урок можно оценить как успешный, так как были достигнуты поставленные цели и задачи, учтены особенности дистанционного формата.

Удалось создать позитивную атмосферу, адаптировать упражнения под разные условия.

Удалось сделать хорошо: Адаптировать упражнения под различные условия, создать позитивную и мотивирующую атмосферу.

Улучшить: Использовать больше интерактивных элементов, таких как онлайн-викторины или голосования, для проверки усвоения теоретического материала.

Домашнее задание соответствует нормативным требованиям, оно дано с комментированием. План урока выполнен, цели реализованы.

Скачано с www.znanio.ru