Методическая разработка "Праздник Букваря" (1 класс)

Праздник Букваря Коммуникативные УУД:  Ставить   вопросы;   обращаться   за   помощью;   предлагать   помощь   и сотрудничество; проявлять активность во взаимодействии для решения поставленных задач.  Договариваться о распределении функций в совместной деятельности.  Формулировать собственное мнение.  Вести устный диалог, слушать собеседника. Цель:   Создав атмосферу удивления, восторга развивать коммуникативные умения. Воспитывать дружеские взаимоотношения в коллективе.  Задачи:   Закрепление материала, полученного на уроках чтения.   Повышение интереса к языку и чтению.   Развитие творческих способностей учащихся. Планируемые результаты:  1. Воспитать дружеские отношения в коллективе.  2. Закрепить материал, полученный на уроках чтения. 3. Повысить интерес к чтению. 4. Сформировать чувство гордости за звание «ученик». 5. Вызвать интерес к коллективной творческой жизни учащихся. Рекомендуемый возраст: учащиеся 1­ых классов. Время проведения: начало марта. Место проведения: актовый зал школы. Участники:  учащиеся   1­ых   классов,   родители,   учителя,   представители школьной администрации. Ведущие: учащиеся выпускных классов, учителя, директор школы. Оборудование:  1. Экран 2. Видеопроектор 3. Ноутбук 4. Колонки 5. Микрофоны 6. Усилители 7. Удлинитель Праздник Букваря Первоклассники   проходят   в   зал   и   садятся   на   свои   места   под   музыку «Учат в школе». Идёт   показ   слайд­шоу   о   том,   как   ученики   готовились   к   празднику (фотографии   учащихся,   которые   были   сделаны   учителями   в   период совместной деятельности по рисованию плакатов для украшения зала). Ведущий:  Дорогие   ребята!   Уважаемые   родители,   гости!   Мы   рады приветствовать   вас   на   нашем   празднике   Букваря.   Совсем   недавно   наши первоклассники получили школьный значок, став настоящими учениками, а сегодня   они   уже   закончили   изучать   свою   первую   школьную   книгу.   За   это время они научились хорошо читать и писать. И сегодня они нам об этом расскажут. Ученик: Весь букварь мы одолели, Потрудились мы не зря. Здравствуй, праздник! Школьный праздник! Славный праздник БУКВАРЯ! Ученик:  Уже земля сменила платье, Надела вешний свой наряд. Сегодня праздник! Школьный праздник! Для всех читающих ребят. Ученик: Смех и слёзы, радость и печаль За полгода довелось нам испытать, Но стараний наших нам не жаль –  Книги нам легко теперь читать. Ученик: Было у всех желание Научиться скорее читать. А с чего начинали ребята,  Мы хотим вам сейчас рассказать. Ученик:  Самый первый свой учебник Класс с волненьем открывал. Видно сказочный волшебник Эту книгу написал. Ученик: Звуки свистели и звуки шипели, Гласные громко песенки пели. Составляли предложение,  Находили ударение. Ученик: В нашем классе, не в лесу, Громко звали мы лису. Закричали мы: «Лиса!» ­  Зазвенели голоса. Это мы искали все Ударение в «лисе». Ученик: Вдоль картинок мы шагали, По ступенькам – строчкам шли. Ах, как много мы узнали! Ах, как много мы прочли! Ведущий:  Праздник   начался,   а   самого   главного   гостя   –   Букваря   –   нет. Ребята, давайте его позовём. На 3­4 хором повторяйте вместе со мной бук­ варь! 3­4! Бук­варь! Бук­варь! Под   музыку   «Расстаёмся   с   Букварём»   (1   куплет)   появляется   ученик старшего класса в костюме букваря. Букварь:  Учились все по мне всегда. Букварь я – книга ваша. Рисунки, буквы, точки, Коротенькие строчки. Тому, кто хочет много знать,  Кто хочет книги прочитать Про реки, звёзды и моря –  Не обойтись вам без меня. С вами очень подружиться Мне хотелось с первых дней, Чтоб смогли вы научиться Книжки все читать скорей. Я – учитель и помощник, Первая ступень в пути. Много книг прочтёшь ты в жизни, Так смелей теперь иди! Машинисты и ткачи, Трактористы и врачи, Лесорубы и шахтёры, Водолазы и актёры, Все когда – то в первый раз Приходили в первый класс. Ведущий: И все начинали с Букваря! Ученик: Буквы – значки, как бойцы на парад, В чётком порядке построены в ряд. Каждый в условленном месте стоит. А называется всё – алфавит! (в руках у детей плакаты с буквами) Ученик: А Б В Г Д Е Ж прикатили на еже.  Ученик: З И К Л М Н О – дружно вылезли в окно. Ученик: П Р С Т У Ф Х – оседлали петуха. Ученик: Ц Ч Ш Щ Э Ю Я – вот и все мои друзья! Ученик: Ежедневно по утрам Заниматься надо нам. Мы с доски не сводим глаз, А учитель учит нас. Ученик: «Ель», «топор», «лопата», «руки» ­  В каждом слове слышим звуки. Звуки эти разные ­ гласные, согласные. Ученик: Гласные тянутся в песенке звонкой, Могут заплакать и закричать. В тёмном лесу – звать и аукать, И в колыбельке сестрёнку баюкать, Но не желают свистеть и ворчать. Ученик: А согласные согласны Шелестеть, шептать, скрипеть, Даже фыркать и шипеть,  Но не хочется им петь. Ученик: С­С­С – змеиный слышен свист, Ш­Ш­Ш – шуршит опавший лист, Ж­Ж­Ж – шмели в лесу жужжат. Р­Р­Р – моторы тарахтят. Ученик: Дружат гласная с согласной, Составляют вместе слог. МА и ША, а вместе МАША К нам явилась на урок. Ученик: Соединили мы два слова – И предложение готово: «Дождь идёт. Гремит гроза. Улетела стрекоза!» Ученик: Мы знаем буквы, знаем слоги, Умеем говорить, считать, И постепенно, понемногу Мы научились все читать. Букварь: Молодцы, ребята! Вижу, читать вы умеете, а сказки любите? А то знаком я с одной девочкой – Параской…(задумчиво смотрит на ведущего) Ведущий: Учитель спросил у Параски: Какие читала ты сказки? Параска думает: «Ой – ой, Я не читала ни одной!» А сзади кто – то шепчет: «Репка». Параска завопила: «Кепка!».  (Э.Огнецвет) Букварь, наши ребята помнят сказки с самого раннего детства и знают их лучше, чем девочка Параска. Букварь: А вот сейчас мы и проверим, смогут ли они отгадать мои загадки про сказки. Только уговор такой – дослушать загадку до конца и по моей команде хором назвать отгадку. Убежали от грязнули Чашки, ложки и кастрюли. Ищет их она, зовёт И в дороге слёзы льёт.  Ребята, как называется эта сказка? («Федорино горе») А дорога – далека, А дорога – нелегка, Сесть бы на пенёк, Съесть бы пирожок. А эта сказка как называется? («Маша и медведь») Всех на свете он добрей. Лечит он больных зверей. И однажды из болота Вытащил он бегемота. Он известен, знаменит, Это доктор …. (Айболит) Многим долго неизвестный, Стал он каждому дружком. Всем по сказке интересной Длинным носом он знаком. Очень просто и недлинно Он зовётся … (Буратино) Помощница старенькой бабушки, Совсем не боится волков, В корзинке её есть оладушки И шесть с творогом пирожков. Она просто прелесть и лапочка, Зовут её … (Красная Шапочка) Танцевальный выход Красной Шапочки под музыку. Красная   Шапочка:  Здравствуйте,   ребята!   Я   узнала,   что   у   вас   сегодня праздник и пришла к вам в гости. В свою корзинку я спрятала буквы и сейчас проверю, как вы их выучили. Отгадайте, про какую букву моё стихотворение. (Каждая отгаданная буква достаётся из корзинки и прикрепляется на доску) 1. Вот два столбика наискосок, А между ними поясок. (А) 2. На прямую палочку Справа села галочка. (К) 3. Посмотри на колесо –  И увидишь букву … (О) 4. У лягушки Лушки –  Ножки – попрыгушки. Квак – шлёп! Квак – шлёп! И в болотце с кочки хлоп! Чтоб журавль её не съел, Лушка стала буквой … (Л) 5. Вместе Паша и Егор В поле ставили шатёр. Прямо возле шалаша, И шатёр стал буквой … (Ш) Ребята,   а   теперь   попробуйте   составить   из   этих   букв   очень   важное   слово (школа). Молодцы! Я пришла к вам с друзьями, которые помогали вам на уроках в школе. Отгадайте, кто такие. Я вам буду показывать зашифрованные слова, я вы найдите те предметы, которые нужны в школе. Показывает карточки; при каждом отгаданном слове выходит ученик 1­ го класса с плакатом данного предмета. ПВРУЧКАК   (РУЧКА);   АТЕТРАДЬБ   (ТЕТРАДЬ);   ОЛАСТИКМО (ЛАСТИК);   ПКАРАНДАШГ (КАРАНДАШ)   МЛИНЕЙКАНС   (ЛИНЕЙКА); Молодцы,   ребята!   Спасибо   вам   за   помощь,   мои   маленькие   помощники! Давайте сядем на места. Букварь: Ребята! А вы внимательно меня читали? Сейчас я викторину проведу, Победителя найду. Кто был внимательней из вас, Пусть отвечает мне сейчас.  Какую букву называют почемучкой? (Ч)  Что ответит ослик медвежонку на его реплику: «Смотри, пришло утро». («Ну да, ведь ушла ночь».)  Продолжите фразу, как говорили дети: сыски – хыхки ­ … (фыфки)  Почему мне нравится слон? (Потому что вежливый он) Букварь:  Вижу,   что   вы   были   все   очень   внимательны,   когда   меня   читали, поэтому победила дружба. Всем спасибо за ответы, за задор, за звонкий смех, За азарт соревнованья, обеспечивший успех. Ведущий:  Ребята! Ваши старшие товарищи, ученики 2 «А» класса, пришли поздравить вас и подарить вам весёлый танец. Выступление учащихся 2 класса. Букварь: Ребята,  я пришёл не один. Я привёл к вам свою старшую подругу, книгу для чтения «Капельки солнца». Под музыку «Выглянуло солнышко» входит девочка в костюме книги. Капельки солнца: Очень рада встречи с вами! Мне солнце подарило капельки свои, Чтоб я их превратила в буквы и значки. Хочешь плыть по океанам, Опускаться в глубину, Побывать во многих странах И домчаться на Луну,  Быть отважным следопытом В чащах вековых? –  Все края тебе раскрыты На страницах книг. Как, друзья, вам всем я рада. Встреча с вами – мне награда. Вот шелестят мои страницы,  И кто­то к нам уже стучится. (Стук в дверь) Заяц Пус: Здравствуйте, ребята! Был я зайчонком и рос я в лесу. Пусом назвали меня за красу: Очень пушистым сынком был у мамы, Радостным очень, весёлым по нраву. Около леса школа была, Вся детвора ходила туда. Съел я волшебный клевер, друзья, И в школу отправился мальчиком я. (Снимает уши, одевает очки) Петя Зайцев стоит перед вами. Думаю, скоро станем друзьями. Вместе со мной вы отправитесь в путь, «Капельки солнца» взять не забудь. Капельки солнца: И в десять лет, и в шесть, и в пять Как хорошо уметь читать! Всё вызывает интерес: Далёкий космос, ближний лес, Цветы, машины, птицы, пляски. Все прочитаем в жизни сказки. Заяц Пус: Нужна лишь книга на столе Да мир в семье и на Земле! Ведущий: Дорогие первоклассники! В народе говорят: «Азбука – ступенька к мудрости». Вы одолели свою первую, очень трудную ступеньку. Я от всей души поздравляю вас и желаю вам новых успехов. Вас ждут новые ступеньки на пути к мудрости. Всего вам доброго! (под песню «В дорогу, девчонки, в дорогу, мальчишки!» учащиеся покидают зал)