Методическая разработка урока на тему: Online Safety (Онлайн-безопасность)

Краевое государственное автономное профессиональное образовательное учреждение

«Добрянский гуманитарно – технологический техникум

 им. П.И. Сюзева»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА

Преподавателя иностранного языка

Рычаговой Ольги Викторовны

г. Добрянка 2016

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

                                              Тема: Online Safety      

Онлайн-безопасность

Цели урока:

·       формирование знаний об  информационной безопасности в Интернете;

• активизация лексического материала, развитие коммуникативной компетенции у обучающихся.

Задачи урока:

Образовательная:

·       реализовать умения разговорной речи;

·       совершенствовать умения поискового и просмотрового чтения;

·       ознакомить обучающихся с потенциальными угрозами, которые могут  встретиться при работе в сети Интернет и научить избегать их.

Развивающая:

·       развивать воображение, мышление, память;

·       совершенствовать умения работать в группах;

·       развивать познавательный интерес студентов к предмету.

Воспитательная:

·     воспитать адекватное отношения к собственной безопасности;

·     формировать чувства сотрудничества, толерантного мышления;

Тип урока:

совершенствования знаний, умений и навыков, полученных ранее, и целевого применения усвоенного

Вид урока:

комбинированный с применением ИКТ (изучение и первичное закрепление знаний).

Метод урока:

словесный, наглядно-иллюстративный, контроль, оценивание, поощрение.

Формы организации деятельности обучающихся:

- мозговой штурм;

- фронтальная работа (вопрос – ответ);

- групповая работа и работа в парах.

Виды речевой деятельности:

- монологическая речь;

-поисковое чтение;

- письмо (выполнение заданий)

Приемы преподавания:

Беседа, демонстрация видео, дискуссия.

Принципы преподавания:

·       Коммуникативный и деятельностный подход

·       Технология развивающего обучения (личностно-ориентированный подход);

·       Прочность усвоения знаний и умений;

·       Наглядность, доступность;

Межпредметные связи:

·       Информатика

·       ОБЖ

Планируемый результат:

·       актуализировать лексический материал по теме “Правила пользования Интернетом”;

·       начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая и уточняя; 

·       составлять небольшие памятки.

Оборудование:

·         раздаточный материал: карточки-задания для работы в группах и парах;

·         ноутбук, мультимедийный проектор,  видеофрагмент к уроку.

Используемая литература:

1.     Безкоровайная Г.Т, Соколова Н.И. Planet of English: учебник английского языка для учреждений НПО и СПО— М.: Издательский центр «Академия», 2012. — 256 с.

2.     www.teachingenglish.org.uk

Ход урока (время 45 минут):

КОНСПЕКТ УРОКА

I. Организационно-мотивационный этап. Warming-up

Teacher: Good morning, dear students and guests, I am glad to see you at our lesson. I think that you are fine. Today we are going to speak about things which are very familiar and important for you.

       Brain storm (Мозговой штурм).

Put the students in pairs and tell them to look at the words on the screen and guess the

topic of the lesson.  По предложенным словам догадаться о теме урока.

Explain that these words are all related to today’s lesson theme.

Students discuss their ideas in their pairs and make suggestions about the theme of

the lesson.

Tell students that all the words are related to a video that they will watch later which is

designed to warn teenagers about the potential dangers of the internet and what steps to take to stay safe.

Просмотр видеосюжета.

Из трех предложенных вариантов выбрать проблему, о которой идет речь в сюжете.

I think the video will be about / will show how …In my opinion, it should mention …

Lucy kept her password on her mobile phone. Bullies then stole her phone and used

her password to send unpleasant emails from her email address.

Kieran spent many hours playing computer games on the internet. Because of this, he

ended up dropping out of school.

Lost Princess made a new friend on the internet. She gave a boy personal information about herself and believed him when he said he was a teenage boy. She went to meet him at a concert.

The main task of today’s lesson is: To encourage students to think about the importance of online safety, to be safe online.

Главная цель урока: формирование знаний об информационной безопасности в Интернете, активизируя лексический материал по теме.

II. Основная часть.

Reading (Чтение)

When the topic is established students read a poster about online safety. They do a pre-reading vocabulary activity and two comprehensive activities

Students then look at the poster (on their worksheet) and do comprehension activities. Students can check their answers to exercises by looking back at the original poster.

После установления темы студентам предлагается задание на соотнесение, а затем можно проверить себя, изучив постер.

We shall remember the words. Look at the board, read and translate:

Vocabulary - словарь

take care – заботиться, думать

keep – хранить, держать

check – проверить

to report – сообщать, отчитываться

post- сообщение

passwords- пароль

trust – доверять

upsetting –огорчение, расстройство

privacy settings – личные настройки

meet – встречаться

bulling - запугивание

Упр.1. Подпишите картинки верными советами.

 Read the poster and do the exercises to learn how to stay safe online and to practise your reading skills

Упр.2. Задание на понимание прочитанного, распределите советы в нужные колонки.

Speaking (Говорение)

Students work in pairs or small groups to classify the eight tips from the most useful to

the least useful. Explain that they can include more than one tip in any position. Conduct feedback as a whole class.

Elicit ideas for other tips for online safety. Encourage all pairs or groups to make at

least one suggestion. Распределить советы по значимости.

Writing (Письмо)

Tell the students that their next task is to create a poster for children/teenagers on one or

more aspects of internet safety. Suggest that they might want to use imperatives similar to those highlighted in Task to give strong advice. The posters will be judged by their

classmates in a poster competition at the end of the lesson. Tell students to vote for the poster they think is the best (i.e. engaging/clear/informative). Создайте постер для подростков, на котором будут обозначены главные правила безопасного пользования Интернетом.

Rules for using the Internet

1.      Think about your safety.

2.      Don’t use the Internet alone.

3.      You must get your parents’ permission.

4.       You shouldn’t post your photo on the Internet.

5.      You should be cautious of strangers.

6.      You shouldn’t open e-mail from strangers without your parents’ permission. Your parents should check this e-mail.

7.      You mustn’t tell a stranger your name and address.  A stranger can trick or hurt you.

8.      You shouldn’t write e-mail massages all in CAPITAL LETTERS; people may think you are shouting.

9.      Be very cautious of any offers that ask you to come to a meeting, or ask you to give money.

10.  You must follow all Internet safety rules when you go on the Internet.

Рефлексия:

During the whole lesson we have spoken with you about many things. Now can you continue following phrases

Homework:

Do the quiz to find out if you're a good digital citizen and then do the exercises to practise and improve your reading skills. Ответьте на вопросы теста «Являетесь ли вы хорошим пользователем Интернета»