Методическая разработка урока по истории "Октябрьская революция 1917

Государственное областное бюджетное профессиональное образовательное учреждение  «Липецкий техникум городского хозяйства и отраслевых технологий» Методическая разработка  урока  истории «Октябрьская революция в России, и ее последствия» АМ­1­16  (возрастная группа 17­18 лет) Подготовила: Пугачева М.М. преподаватель истории                  Липецк, 2017Оглавление Введение                                                                                                               3 Сценарий урока                                                                                                   3 Список используемой литературы                                                                    7 Приложения                                                                                                         8 2Введение   изучение   этого   события        Методическая разработка подготовлена для урока истории в группе 2 курса, по профессии  «Автомеханик»           В этом году исполнилось 100 лет Октябрьской революции. На мой взгляд,     истории   актуально   и   сейчас. Революционные дни Октября 1917 г. потрясли весь мир. И, в то же время, они   стали   отправной   точкой   новой   эпохи   в истории   Человечества. Искусство,   литература,   философия,   право   на труд,   народное   хозяйство, образование и воспитание, социальное равенство и права женщин,— все эти сферы   стали   во многом   ориентироваться   на те   идеалы,   которые   привнес в жизнь человечества Октябрь 1917.     Данная тема помогает студентам определить причины, движущиеся силы, характер, итоги, значение Октябрьской революции в России. Преподаватель ставит   перед   студентами   проблемный   вопрос     и   тем   самым,   побуждает студентов   к   активному   мыслительному   процессу,   к   более   глубокому осмыслению полученных знаний и их систематизации.        Преподаватель   использует   различные   методы   обучения:     наглядные (объяснение   и   беседа);   репродуктивный   (вопрос­ответ);   частично­ поисковый   (решение   проблемного   вопроса).       На   уроке   используется фронтальный, индивидуальный и дифференцируемый режим работы. Техническое   средство   обучения  (компьютер,   мультимедиапроектор) обеспечивает наглядность и способствует лучшему усвоению знаний. Сценарий урока Пугачева Марина Михайловна, 1 категория, стаж­16 лет Группа АМ­1­16 Урок № 8 Тема: Октябрьская революция в России, и ее последствия. Цель   урока:   определить   причины,   движущиеся   силы,   характер,   итоги, значение Октябрьской революции в России. Задачи:  1. Образовательные: изучить события революции,   подвести учащихся к пониманию,   осознанию   исторической   закономерности   Октябрьской революции; рассмотреть альтернативные пути общественно­политического развития страны. 2.  Развивающие:   способствовать   формированию   у   студентов   умения устанавливать причинно­следственные связи. 3.  Воспитательные:   способствовать   воспитанию   интереса,   уважения   к истории,   определять   свое   отношение   к   историческим   событиям   нашей страны 3Тип урока: комбинированный Оборудование: интерактивная доска, проектор,  УМК: раздаточный материал, видео ­ ролик, презентация, Дополнительная литература: Загладин  Н.В., Козленко С.И.     История  России  11 кл. М.: «Русское слово» 2013. Основные понятия: революция, аннексия, контрибуция. План урока: Организация начала урока    (3 минуты) Опрос домашнего задания (10 минут) I. II. III. Изучение новой темы (25 минуты) IV. V. Закрепление (5 минут) Рефлексия (2 минуты) Время урока: 45 минут I. Организация начала урока Преподаватель приветствует студентов, объявляет тему  и цели урока.  II. Опрос домашнего задания Преподаватель  задает вопрос студентам:  «Давайте вспомним, что мы изучали на прошлом уроке?» (Ответ: Февральскую революцию, а именно политическое развитие России весной – летом 1917 г).  В   качестве   опроса   пройденной   ранее   темы,   преподаватель   предлагает студентам утверждения, они отвечают: Да или Нет (Приложение 1) Слово   преподавателя: альтернативных путях развития, назовите их (ответ: три пути).  Домой   я   вам   задавала   подумать   об 1.Военная диктатура Корнилова, но мятеж Корнилова провалился, а значит и этот путь развития не осуществился 2.   Демократический   –   Временное   правительство,   но   из­за   бездействия Временного правительства и он провалился.  3.Диктатура пролетариата ­  власть Советов – большевиков. Ставится проблемный вопрос: почему большевики победили? III. Изучение новой темы. Студенты просматривают видео ­ ролик: «Октябрьская революция­как это было».   Затем   слушают   лекцию   преподавателя   о   событиях   революции,   с демонстрацией слайдов, записывая в тетрадь ключевые даты, события. Слайд.1 Цели октябрьской революции 1917 года Построение более справедливого общества, нежели капиталистическое Искоренение эксплуатации человека человеком Борьба против войн Мировая социалистическая революция 4Лозунги революции «Власть — Советам» «Мир — народам» «Земля — крестьянам» «Фабрики — рабочим» Слайд. 2  Причины Октябрьской революции 1917 года  Экономический и финансовый кризис (рост безработицы, инфляция, рост  цен,  ухудшение  снабжения   продовольствием,  угроза   голода   и др.)  Политический   кризис   (невозможность   правительства   решить проблемы в стране, кризисы Временного правительства)  Нерешённость крестьянского вопроса, обнищание крестьян  Рост   недовольства   в   стране   деятельностью   правительства: забастовки, волнения на национальных окаринах и др.  Усталость страны от затяжной войны Слайд 3, 4, 5 Ход событий  10 октября ­ заседание ЦК большевиков, выступил Ленин В.И., он подчеркнул, что необходимо брать власть.   12 октября ­ исполком Петроградского совета ( во главе ­ Троцкий Л.Д.)   принял   положение   о  Петроградском   ВРК(   временном революционном   комитете)­   легальным   штабе   для   подготовки восстания.   Создан ВРЦ  ­   временный   революционный   центр(Я.М. Свердлов,   Ф.Э.   Дзержинский,   А.С.   Бубнов,   М.С.   Урицкий   и   И.В. Сталин).  21 октября – петроградский гарнизон на стороне Советов.  24   октября  ­   Временное   правительство   отдало   приказ   юнкерам захватить   типографию   большевистской   газеты   «Рабочий   путь»   и арестовать членов ВРК, которые находились в Смольном.  К вечеру  24 октября  революционные   войска   заняли   Центральный телеграф, Измайловский вокзал, контролировали мосты, блокировали все юнкерские училища. ВРК направили в Кронштадт и Центробалт телеграмму   о   вызове   кораблей   Балтийского   флота.   Приказ   был выполнен.Ленин В.И. прибыл в Смольный и начал лично руководить восстанием. Заняты почтамт, вокзал, центральная электростанция. К утру Временное правительство было низложено.   25 октября ­ заседание Петроградского совета.  5 25 октября, 21 ч. 40 минут ­ залп крейсера  «Аврора» стал сигналом к   штурму   Зимнего   дворца,   Временное   правительство   было арестовано.  25 октября 22ч.40 мин .­ 2 съезд Советов, провозглашение советской власти.    Приняты первые декреты советской власти: Декрет о мире – провозглашал выход России из войны, Ленин обращается к   правительствам   других   стран   с   предложением   всеобщего демократического мира, т. е. мира без аннексий и контрибуций. Декрет о земле  – в основе его лежало 242 крестьянских наказа I съезду советов.   Предусматривал   передачу   земли   крестьянам   и   ликвидацию частного помещичьего землевладения. Декрет о власти – власть переходит Советам, создаются новые советские органы власти. Слово преподавателя: «Итак, давайте посмотрим какие же, органы власти появляются» ВЦИК  –   Всероссийский   Центральный   Исполнительный   комитет.   Это законодательная власть. Глава Ленин. СНК  –   совет   народных   комиссаров.   Исполнительная   власть.   Глава Свердлов Яков Михайлович. ВЧК  –   Всероссийская   чрезвычайная   комиссия   по   борьбе   с контрреволюцией,   т.   е.   с   силами,   противостоящими   большевикам, спекуляцией и саботажем, т. е. неисполнением  указов советской власти. Это первый карательный орган. Возглавил – Ф. Э. Дзержинский. А теперь вернемся к нашему проблемному вопросу: почему победили большевики? ­ Большевики быстро установили свою власть, так как их лозунги были ближе народу, а Временное правительство не решало основные вопросы: о войне и о земле. Слайд 6 Итоги революции  Свержение Временного правительства  Установление власти Советов  К власти пришёл народ ­ рабочие и крестьяне  Новая   власть   немедленно   начала   решение   основных   вопросов:   о выходе   из   войны,   передаче   земли   крестьянам,   контролирование рабочими заводов, преодоление разрухи.  Революция привела к гражданской войне. 6Слайд 7 Значение  революции  Изменился   ход   истории   не   только   в   России,   но   и   во   всём   мире, впервые появилось социалистическое государство.  Было   создано   новое   советское   государство,   произошли   коренные изменения во всех сферах общественной жизни.  Было   положено   начало   формирования   мировой   социалистической системы, которая противостояла капиталистическим странам. III.Закрепление   проводится   в   виде   разноуровневых   заданий (Приложение 2) IV. Рефлексия  Студентам предлагается закончить предложения: ­ Я приобрёл…. ­ Я научился…. ­ Меня заинтересовало…. ­ Мне понравилось…. Список используемой литературы 1. Загладин Н.В., Петров Ю.А. История (базовый уровень). 11 кл.  Русское слово.2015 2. Загладин Н.В. «Тесты по истории России 20­начало 21 века» 71. После   отречения   от   престола   Николая   II   прекратили   свою Приложение 1 деятельность монархические партии. Да 2. Меньшевики и эсеры считали, что Россия еще не готова к социализму. Да 3. Кадеты высказывались за установление в России республики. Да 4. Большевики приняли активное участие в Февральской революцию. Нет 5. Апрельские   тезисы   содержали   программу   вооруженного   прихода   к власти большевиков. Нет 6. Причиной апрельского кризиса стала нота Милюкова. Да 7. Создание   1   коалиционного   правительства   связано   с   июльским 8. После демонстрации 18 июня разразился июльский кризис. Нет 9. Второе коалиционное правительство создано в результате июльского кризисом. Нет кризиса. Да 10.Мятеж Корнилова прошел успешно. Нет Приложение 2 1вариант 1.Декрет о мире, принятый II Всероссийским съездом Советов,  содержал призыв к а) миру без аннексий и контрибуций б) сепаратному миру с Германией 8в) превращению империалистической войны в революционную г) присоединению России к Версальскому миру 2.Во главе первого советского правительства стоял а) И.В. Сталин б) Л.Д. Троцкий в) Ф.Э. Дзержинский г) В.И. Ленин 3.Запишите слово (термин), о котором идет речь. «________________   —   переход   частных   предприятий   и   отраслей экономики   в   собственность   государства   как   безвозмездно,   так   и   на основе выкупа». (Ответ: 1а, 2г, национализация) 2 вариант 1.Использовавшийся в тексте Декрета о мире термин «контрибуция» —  это а) присоединение части территории одного государства к другому б) передача государственной собственности в аренду иностранным  предпринимателям в) выплата потерпевшим поражение государством денежной  компенсации государству­победителю г) конфискация собственности иностранных предпринимателей   2.Аннексия – это……………………………………………………………. 3. Расшифруйте термины СНК­ ВЦИК­ ВЧК­ ( 1в,  Аннексия — насильственное присоединение государством всего или части территории другого государства в одностороннем порядке. ВЦИК – Всероссийский   Центральный   Исполнительный   комитет.  СНК  –   совет народных   комиссаров.   Исполнительная   власть.  ВЧК  –   Всероссийская чрезвычайная   комиссия   по   борьбе   с   контрреволюцией,   т.   е.   с   силами противостоящими   большевикам,   спекуляцией   и   саботажем,   т.   е. неисполнением указов советской власти) 3 вариант 1.Заполните таблицу: в левый столбец впишите названия декретов принятых советской властью, в правый их содержание Декреты Содержание 92.В чем отличие Февральской революции от Октябрьской? 3.Что явилось сигналом к штурму Зимнего дворца? Ответ: 1.Декрет   о   мире  –   провозглашал   выход   России   из   войны   и   Ленин обращается   к   правительствам   других   стран   с   предложением   всеобщего демократического мира, т. е. мира без аннексий и контрибуций. Декрет о земле  – в основе его лежало 242 крестьянских наказа I съезду советов.   Предусматривал   передачу   земли   крестьянам   и   ликвидацию частного помещичьего землевладения. Декрет о власти – власть переходит Советам, создаются новые советские органы власти. 2.В   отличие   от   Февральской   революции   1917   года,   которая   началась стихийно, новое выступление большевиков тщательно планировалось. 3. Холостой выстрел с крейсера Аврора. 1011