Методическая разработка урока русского языка (11 класс)+ презентация

Тема урока: Принципы  и функции  русской пунктуации.  Смысловая роль знаков   препинания:

«… ­ ноты  при чтении»  .                                                                                                А. П. Чехов                             «…имеют двоякое назначение:                      способствуют ясности в  изложении мыслей,                              отделяя одно  предложение от другого или одну                          часть его от другой, и  выражают ощущение лица                               говорящего и его  отношение к слушающему…»                                                                                         Ф. И. Буслаев

1 2 3 4 5 6 7

Красота это глубоко человеческое Красота существует  независимо от нашего сознания и воли но она открывается  человеком им постигается, живёт в его душе не было бы  нашего сознания  не было бы и красоты. <…> Остановись и ты в изумлении перед красотой и в твоём сердце  расцветёт благородство Перед человеком открылась радость  жизни потому что он услышал шёпот листьев и песню  кузнечика, журчанье весеннего ручейка и переливы серебряных  колокольчиков, жаворонка в горячем летнем небе шуршанье  снежинок и стон метели ласковое плесканье волны и  торжественную тишину ночи услышал и, затаив дыханье,  слушает сотни и тысячи лет чудесную музыку жизни Умей и ты  слушать эту музыку Дорожи красотой береги её (В.  Сухомлинский)

Порядок пунктуационного разбора 1.  Объяснить условия (грамматические,  смысловые, интонаци­онные) постановки знаков  препинания. 2. Дать характеристику знакам препинания по  их употреблению (одиночные, повторяющиеся,  парные). 3.  Охарактеризовать знаки препинания по их  функции (разде­лительные, выделительные). 4.  Сформулировать правило постановки знаков  препинания.

роман Федора Сологуба «Мелкий бес» Задание: 1.Передонов и Варвара суетились около нее, и  старались усадить ее на стул поближе к прихожей да  подальше от столовой. 2. Хозяйка не садилась, ничего не брала, и рвалась в  столовую, да только никак не могла признать, где  дверь. 3. Володин, прыгая и хохоча, побежал в залу, и  принялся шаркать подошвами по обоям.  4. Саша поблагодарил, и опять поцеловал ей руку. 5. Ночь, тихая, прохладная, темная, обступала со всех  сторон, и заставляла замедлять шаги.        6. Ершова повизгивала, покрикивала, помахивала  руками и вся шаталась.

Юность – любить, Старость – погреться: Некогда – быть, Некуда деться. (М.Цветаева)  1. От других мне хвала – что зола, От тебя и хула – похвала. 2. Я подымаю трубку – я называю имя, Мне отвечает голос – какого на свете нет... Анна Ахматова

Авторские знаки употребляются в  следующих ситуациях  1. Для замены «немаркированного»  нормативного знака. 2. Против всех норм: – как способ членения текста, – как замена лексической единицы. 3. Авторская пунктуация как литературный  прием.

Был он большой художник – весело­ грустный и грустно­веселый, – и, читая  его рассказы хочется и заплакать, и  улыбнуться над тем подневольным  трагизмом, имя которому –  человеческая жизнь.(М.Арцыбашев)  И те, кто знал, и те, кто не знал, и те,  кто его любили, и те, кто презирали, и  те, кто никогда о нем не думали, все  пожалели Юрия Сварожича, когда он  умер. (М.Арцыбашев)

Домашнее задание •1 уровень – упражнение 366 (по учебнику) •2 уровень ­ найдите примеры авторских знаков в  произведениях русской классической литературы.  Объясните постановку знаков. Предложите замену  знака в соответствии с современными нормами русской  пунктуации •  выполнить  самостоятельно в  нескольких вариантах  КИМов следующие задания: задание № 15­19