Министерство образования Иркутской области

ГБПОУ ИО «Бодайбинский горный техникум»

 

Утверждаю:

Зам. директора по УР

___________ Шпак М.Е.

«___»_________ 2020 г.

 

 

 

 

 

 

 

 

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы

по дисциплине ОП.01  Топографическое черчение

 

 

 

 

Специальность:      21.02.13 Геологическая съёмка, поиски и разведка    месторождений полезных ископаемых

 

Форма обучения:     Очная

 

 

 

 

 

 

 

Рекомендовано  методическим советом 

ГБПОУ  ИО «Бодайбинский горный техникум»

Заключение методического совета,

протокол №___  от «____»_____ 2020 г.

председатель методсовета

______________ /Шпак М.Е./

 

 

 

 

Бодайбо, 2020 г.

 

Методические указания по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы составлены в соответствии с программой общепрофессиональной дисциплины ОП.01 Топографическое черчение и требованиями ФГОС СПО, утвержденного приказом Минобрнауки России от  12.05.2014 года № 494  «Об утверждении федерального государственного стандарта среднего профессионального образования по ППССЗ (программе подготовки специалистов среднего звена) 21.02.13 «Геологическая съёмка, поиски и разведка месторождений полезных ископаемых»,  квалификация  техник – геолог

 

 

Организация-разработчик: ГБПОУ ИО «Бодайбинский горный техникум»

 

Разработчик: 

Высотина  Ольга Анатольевна  преподаватель общеобразовательных  дисциплин

 

Рецензент:

 

Рассмотрены и утверждены П(Ц)К Геолого-маркшейдерских дисциплин

 

Протокол  № __ от «__» ____________ 2020 года

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СОДЕРЖАНИЕ

 

Общие положения	4
Перечень заданий для самостоятельной  работы	6
Методические указания по написанию и оформлению рефератов	6
Использование интернета	10
Контроль  за самостоятельной работой студентов	11
Список рекомендуемой литературы	12
Приложение. Образец титульного листа	13

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

 

В соответствии с новыми образовательными стандартами роль самостоятельной работы студентов стала очень актуальной и важной. В своё время Анатоль Франс «Не старайтесь удовлетворить своё тщеславие, обучая слишком многому. Возбудите только любопытство. Открывайте своим слушателям глаза, но не перегружайте мозг. Достаточно заронить в него искру. Огонь  сам разгорится там, где для него есть пища».

Целевые направления  самостоятельной  работы студентов

1.Для овладения и углубления знаний:

- составление различных видов планов и тезисов пот тексту;

- конспектирование текста;

- составление тезауруса;

- ознакомление с нормативными документами;

- создание презентации.

2. Для закрепления  знаний:

- работа с конспектом лекции;

- повторная работа с учебным материалом;

- составление плана ответа;

- составление различных таблиц.

3. Для систематизации учебного материала:

- подготовка ответов на контрольные вопросы;

- аналитическая обработка текста;

- подготовка сообщения, доклада;

- тестирование;

- составление кроссворда;

- формирование плаката;

- составление памятки.

4 Для формирования практических и профессиональных умений.

-решение задач и упражнений по образцу;

-решение ситуативных и профессиональных задач;

- проведение анкетирования и исследования.

Дисциплина ОП.01 «Топографическое черчение» входит в общепрофессиональный цикл дисциплин по ППССЗ  21.02.13. «Геологическая съёмка, поиски и разведка месторождений полезных ископаемых»

 

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

-       картографические шрифты;

-       назначение, масштабы и типы аэрофотоснимков и космофотоснимков;

-       содержание, назначение, масштабы и типы геологических карт и требования к их оформлению;

-       правила и приемы выполнения графических работ геологической и геодезической документации;

-       условные знаки топографических планов и геологической графики;

-       формы залегания горных пород в земной коре и способы их изображения на геологических картах;

 

уметь:

-       пользоваться чертежными материалами, принадлежностями и инструментами топографического черчения;

-       читать и анализировать гидрогеологические и инженерно-геологические карты;

-       составлять топографические, гидрогеологические и инженерно-геологические карты и разрезы;

-       дешифрировать аэрофотоматериалы и космофотоматериалы

 

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен овладеть общими компетенциями:

ОК1.	Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК2.	Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК3.	Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК4.	Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК5.	Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК6.	Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями
ОК7.	Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.
ОК8.	Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК9.	Ориентироваться в условиях          частой смены технологий в профессиональной  деятельности.

 

Аудиторные занятия предусматривают проведение большого объёма практических работ, поэтому целью самостоятельной работы является:

-     формирование полученных знаний, умений и навыков;

-     подготовка к учебным занятиям;

-     формирование общих компетенций;

-     формирование самостоятельности в поиске и приобретении новых знаний и умений.

Самостоятельная работа студента включает следующие формы:

-     подготовку к контрольной работе, к тестированию, зачету;

-     подготовку к практическим работам и их оформление;

-     изучение отдельных тем дисциплины, не рассматриваемых на аудиторных занятиях;

-     подготовка рефератов и докладов;

Преподаватель выдает задание для самостоятельной работы, знакомит студента с рекомендациями по его выполнению и осуществляет контроль.

Результаты контроля учитываются при оценке освоения студентами общепрофессиональной дисциплины ОП.01 Топографическое черчение во время рубежного контроля.

 

ПЕРЕЧЕНЬ ЗАДАНИЙ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

 

 

 

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО НАПИСАНИЮ И ОФОРМЛЕНИЮ РЕФЕРАТОВ

Назначение реферата

Реферат - письменная работа по определенной научной проблеме, краткое изложение содержания научного труда или научной проблемы. Он является действенной формой самостоятельного исследования научных проблем на основе изучения текстов, специальной литературы, а также на основе личных наблюдений, исследований и практического опыта. Реферат помогает выработать навыки и приемы самостоятельного научного поиска, грамотного и логического изложения избранной проблемы и способствует приобщению студентов к научной деятельности.

Последовательность работы

1.         Выбор темы исследования

Тема реферата выбирается студентом на основе его научного интереса. Также помощь в выборе темы может оказать преподаватель.

2.         Планирование исследования включает следующие элементы:

-  выбор и формулирование проблемы, разработка плана реферата;

-  сбор и изучение исходного материала, поиск литературы;

-  анализ собранного материала, теоретическая разработка проблемы;

-  литературное оформление исследовательской проблемы;

-  обсуждение работы (на семинаре, в студенческом научном обществе, на конференции и т. п.).

План реферата характеризует его содержание и структуру. Он должен включать в себя:

-     введение, где обосновывается актуальность проблемы, ставятся цель и задачи исследования;

-     основная часть, в которой раскрывается содержание проблемы;

-     заключение, где обобщаются выводы по теме и даются практические рекомендации.

3. Поиск и изучение литературы

Для выявления необходимой литературы следует обратиться в библиотеку или к преподавателю. Подобранную литературу следует зафиксировать согласно ГОСТ по библиографическому описанию произведений печати.

Подобранная литература изучается в следующем порядке:

-  знакомство с литературой, просмотр ее и выборочное чтение с целью общего представления проблемы и структуры будущей научной работы;

-  исследование необходимых источников, сплошное чтение отдельных работ, их изучение, конспектирование необходимого материала (при конспектировании необходимо указывать автора, название работы, место издания, издательство, год издания, страницу);

-  обращение к литературе для дополнений и уточнений на этапе написания реферата. 

Для разработки реферата достаточно изучение 4-5 важнейших статей по избранной проблеме.

При изучении литературы необходимо выбирать материал, не только подтверждающий позицию автора реферата, но и материал для полемики.

4. Обработка материала

     При обработке полученного материала автор должен:

-      систематизировать его по разделам;

-      выдвинуть и обосновать свои гипотезы;

-      определить свою позицию, точку зрения по рассматриваемой проблеме;

-      уточнить объем и содержание понятий, которыми приходится оперировать при разработке темы;

-      сформулировать определения и основные выводы, характеризующие результаты исследования;

-      окончательно уточнить структуру реферата.

5. Оформление реферата

При оформлении реферата рекомендуется придерживаться следующих правил:

-  Следует писать лишь то, чем автор хочет выразить сущность проблемы, ее логику.

-  Писать строго последовательно, логично, доказательно (по схеме: тезис – обоснование – вывод).

-  Писать ярко, образно, живо, не только вскрывая истину, но и отражая свою позицию, пропагандируя полученные результаты.

-  Писать осмысленно, соблюдая правила грамматики, не злоупотребляя наукообразными выражениями.

Реферат выполняется в соответствии с требованиями стандартов, разработанных для данного вида документов. Работа выполняется на листах формата А4 (210*297мм) с указанием порядка листов (снизу, справа) и с соблюдением трафаретов (полей):

·  слева -    30 мм;

·  справа - 10 мм;

·  сверху -  20 мм;

·  снизу -    20 мм.

Текст реферата может быть выполнен как в рукописном виде, так и с применением средств оргтехники. При выполнении работы в рукописном виде почерк должен быть легко читаем, не содержать неустановленных сокращений и не создавать затруднений при проверке. (в приложении дается образец титульного листа).

 

Использование интернета

Одним из эффективных путей совершенствования самостоятельной работы является использование студентом Интернет-ресурсов, основными достоинствами которых являются: возможность реализации принципа индивидуальной работы; большие возможности наглядного предъявления материала; активность обучающихся; креативность.

 Использование Интернет - ресурсов в учебно-познавательной деятельности студента в процессе самостоятельной работы при просмотре видео-уроков,  видеофильмов,  презентаций является ориентированность на развитие интеллектуальных умений (владение приемами мыслительной деятельности, формированию  различных видов мышления: системности,  критичности,  рефлексии, гибкости мышления,  умению вести диалог и др.),    развития  мыслительных операций:  анализа,    сравнения,  синтеза, обобщения и систематизации ЗУН студентов.

 

КОНТРОЛЬ ЗА САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТОЙ СТУДЕНТОВ

 

Результативность самостоятельной работы студентов во многом определяется наличием активных методов ее контроля. При контроле самостоятельной работы применяются следующие виды контроля:

- текущий контроль, то есть регулярное отслеживание уровня усвоения материала на лабораторных (семинарских) занятиях;

- промежуточный контроль по окончании изучения раздела курса;

- самоконтроль, осуществляемый студентом в процессе изучения дисциплины при подготовке к контрольным мероприятиям;

- итоговый контроль по дисциплине в виде дифференцированного зачета;

- контроль остаточных знаний и умений спустя определенное время после завершения изучения дисциплины.

Наряду с традиционной формой контроля организация самостоятельной работы студентов производится на основе современных образовательных технологий.

Рейтинговая система – это регулярное отслеживание качества усвоения знаний и умений в учебном процессе, выполнения планового объема самостоятельной работы.

Введение многобалльной системы оценки позволяет, с одной стороны, отразить в балльном диапазоне индивидуальные особенности студентов, а с другой – объективно оценить в баллах усилия студентов, затраченные на выполнение отдельных видов работ.

В таблице представлена рейтинговая система оценки освоения дисциплины (выходной рейтинг – экзамен)

№	Вид работы	Макс. кол-во баллов
Текущий контроль + итоговый контроль успеваемости		100 баллов
Виды работ		Кол-во баллов по видам работ
1	Посещаемость студентов	10
2	Практические работы	40
3	Самостоятельная работа (рефераты)	20 (10+10)
4	Итоговый контроль: экзамен	30 –задание выполнено на 95-100% 20– задание выполнено на 75-95 % 10– задание выполнено на 60-75%

В таблице представлена шкала соотнесения баллов и оценок

Оценка	Кол-во баллов
Неудовлетворительно	Менее 60
Удовлетворительно	70-60
Хорошо	80-70
Отлично	100-90

 

Использование рейтинговой системы позволяет добиться более ритмичной работы студента в течение семестра, а также активизирует познавательную деятельность студентов путем стимулирования их творческой активности.

СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

 

Основные источники:

 

1.      Условные знаки для топографических планов масштабов: 1:5000, 1:2000, 1:1000, 1:500, ФГУП «Картгеоцентр», М., 2005.

2.      Лебедев П.Е. Топографическое черчение, М. «Недра», 1987.

3. ГОСТ 2.857-75. Межгосударственный стандарт. Горная графическая документация. Обозначения условные полезных ископаемых, горных пород и условий их залегания. – Режим доступа: http://www.complexdoc.ru/ntdpdf/567403/gornaya_graficheskaya_dokumentatsiya_oboznacheniya_uslovnye_poleznykh_iskop.pdf, свободный. – Загл. с экрана.

 

Дополнительные источники:

1.      Лебедев К.М. Топографическое черчение, М. «Недра», 1981.

2.      Нестерова И.В.Картографическое черчение. 2часть «Картографические шрифты и надписи на географических картах». – Издательство Саратовского государственного университета, 2008.

3.      Картавцева Е.Н. Картография Учебное пособие. - Издательство ТГ АСУ, 2010.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение. Образец титульного листа

Министерство образования Иркутской области

ГБПОУ  ИО «Бодайбинский горный техникум»

 

 Цикловая комиссия                                                                                 ________________________________________

Дисциплина

________________________________________

 

 

 

 

 

РЕФЕРАТ

(прописными буквами указывают вид документа, расположение – симметрично оси листа, шрифт 22)

 

ИСТОРИЧЕСКИЕ СВЕДЕНИЯ  О РАЗВИТИИ ГЕОЛОГИЧЕСКОГО КАРТИРОВАНИЯ

(тема пишется без слова «тема», прописными буквами,

без переносов, без точки в конце, симметрично оси листа, шрифт 18)

 

 

 

 

 

 

 

Руководитель

___________________ Ф.И.О.

__________________ (подпись)

«_____»___________ 2021 г. 

Исполнитель

___________________ Ф.И.О.

__________________ (подпись)

 «_____»___________ 2021 г.

 

Группа__________________

 

 

 

 

 

Бодайбо 2021г.

Скачано с www.znanio.ru