Методические рекомендации к Дискуссии в рамках Недели книги (для обучающихся основной и старшей школы)

Методические рекомендации к Дискуссии в рамках Недели книги (для обучающихся основной и старшей школы)  С точки зрения теории и методики воспитания дискуссия используется для целенаправленного влияния на сознание школьников, формирования у них социально   ценных   убеждений,   содержанием   же   дискуссии   является «публичное обсуждение спорной проблемы» (Гликман И.З. Теория и методика воспитания. – Москва: Владос, 2002. – 176 с. – С. 160).  Желательно, чтобы проблемы, предлагаемые для обсуждения в рамках Недели, вызывали интерес как у детей, так и у взрослых. Перед проведением Недели   организаторы   могут   предложить   участникам   назвать   несколько проблем   (связанных   с   чтением,   книгами,   художественной   литературой), которые они хотели бы обсудить. Кроме того, можно предложить перечень проблем на выбор, например:  1. У бумажной книги нет будущего?  2. Современный человек мало читает?  3. Компьютер – счастливый соперник книги?  4.   Изучение   литературы   в   школе   не   способствует   пробуждению интереса к чтению?  Вопросы,   выносимые   на   обсуждение,   должны   быть   заранее   известны участникам дискуссий, чтобы каждый мог сформулировать свою точку зрения и подобрать к ней убедительные доказательства.