Методическое пособие для юных исследователей и руководителей НИР «Электронный справочник для начинающих исследователей»

Настоящий справочник представляет собой методическое пособие в сжатом объёме, которое позволит всем пользователям самостоятельно разобраться в различных вопросах, возникающих при написании исследовательской работы, углубить уже имеющиеся навыки в исследовательской деятельности.
Справочник охватывает всю структуру научно-исследовательской работы, рассчитан на учителей-исследователей (руководителей НИР), учащихся школ, лицеев, гимназий, колледжей.
Цель этого справочника: способствовать получению навыков написания, оформления и защиты исследовательских работ.

Начало - ИДЕЯ!!!!

В основе любой исследовательской работы лежит идея, формулировка, которой потом прослеживается во всей работе и отражается в теме.
Какими могут быть темы исследования?
Все возможные темы можно условно объединить в три группы:
фантастические – о несуществующих, фантастических объектах и явлениях;
экспериментальные – предполагающие проведение собственных наблюдений и экспериментов;
теоретические – предусматривают изучение и обобщение сведений, фактов, материалов, содержащихся в различных теоретических источниках (книгах, кинофильмах и т. д.)

Актуальность рассматриваемого вопроса, что Вы рассматриваете и зачем?
Признаки актуальности:
1. Отвечает научной потребности практики
2. Не имеет соответствующего готового научного решения
В актуальности нужно указать насколько исследовательская работа полезна для современной действительности, и где могут использоваться полученные результаты.
Например, исследовать паровозы с технической точки зрения не очень актуально, а вот проводить исследования в области нанотехнологий - это пик актуальности.

Гипотеза

Гипотеза - научное предположение, которое указывает на то, каким образом может быть достигнута цель.
Гипотеза строится по алгоритму: «Если решится проблема, то мы получим цель».
Гипотеза – это предложение, догадка ещё не доказанная логически и не подтверждённая опытом. Слово «гипотеза» происходит от древнегреческого hypothesis – основание, предположение, суждение о закономерной связи явлений. Обычно гипотезы начинаются со слов «предположим», «допустим», «возможно».
Для решения проблемы вам потребуется гипотеза или несколько гипотез – предположений о том, как проблема может быть решена.

Объект исследования - это научное или практическое пространство, в рамках которого ведется исследование.

Предмет исследования – это «слабое звено», которое обнаруживается уже в противоречии, затем становится проблемой и, наконец, входит в цель. Предмет исследования формулируется почти идентично с целью.

Объект и предмет формируют тему исследования

- определяет предполагаемый результат работы, она всегда направлена на объект исследования, анонс результатов.
При описании актуальности проводимого исследования нужно определиться с тем, какова цель будущей работы
Цель

Задачи исследования

Задачи НИР – алгоритм достижения данной цели.
Во-первых, это поэтапное решение (расшифровка) целей;
во-вторых, это конкретизированные, более частные цели
обозначение конкретных вопросов, обеспечивающих достижение целей;
в-третьих, это обозначение тех элементов, которые должны быть выявлены в ходе исследования.

Цель указывает общее направление движения, а задачи описывают основные шаги.

Методы исследования

Теоретические

Эмпирические

Математические

-это раскрытие практического значения (применения) исследовательской работы, описание того, как могут применяться полученные результаты.
Практическая значимость исследовательской работы означает ее нужность, и обычно отвечает на вопрос, чего ради эта работа делалась?
Обычно описание практической значимости исследования можно начать так: "Практическая значимость моей исследовательской работы заключается в том, что результаты исследования могут быть использованы в ... для ...".
Возможно полученные результаты принесут экономическую выгоду, способствуют улучшению экологической ситуации, улучшению отношения к животным и природе, помогут в изучении темы в школе и т.д.

Объект

Предмет

Цель

Гипотеза

Задачи исследования

Методы исследования

НИР должна включать в себя следующие составные части:
Введение.
Теоретическая часть: один или несколько разделов, посвященных используемым методам исследования или инженерной разработки.
Практическая часть: один или несколько разделов, содержащих основные результаты исследования или инженерной разработки и их обсуждение.
Заключение (выводы).
Список литературы, цитированных источников.
Приложения (таблицы, чертежи, рисунки, фотографии)

Оформление работы нужно внимательно изучить в положении научно-практических конференций и руководствоваться следующими документами:
ГОСТ 7.32–2001(ред. от 07.09.2005),
ГОСТ 2.105–95.
Они регламентируют правила оформления и структуру отчетов научно-исследовательских работ, а также общие правила оформления любых текстовых документов.
Для оформления библиографического списка или списка источников используют:
ГОСТ Р 7.0.5–2008, ГОСТ 7.1–2003, ГОСТ 7.80–2000.

Советы докладчику
Успокойтесь. Овладейте собой. Соберитесь с мыслями. Помните – Вас никто не обидит.
Назовите тему Вашей работы. Четко и ясно сформулируйте ее цель, используя, например, такие ключевые слова и фразы: цель работы заключается в …», «Цель работы заключается в том, что (чтобы) », «Исследование (работа, эксперимент) ставит своей целью …» и т.п.
Расскажите, каким путем вы шли к достижению поставленной цели, какие встретили трудности, как они были преодолены; одним словом, изложите основное содержание работы, ее идею и суть.
Сформулируйте наиболее важный, с Вашей точки зрения, результат работы, в виде основного вывода или заключения по работе.
Закончите выступление примерно так: «Доклад закончен. Благодарю за внимание».
Успокойтесь. Подготовьтесь к ответам на вопросы.

Юные исследователи!
 
Помните, что победа в ваших руках!

Залог победы – хорошая учеба и добротно выполненная научная работа!

Хорошая работа имеет замечательное свойство: когда Вы защищаете ее, она защищает Вас!


 

Необходимы в проекте

Порохов Д.А. Как написать исследовательскую работу: метод. пособие для школьников, учителей и студентов. СПб.: Изд-во МБИ, 2006. – 40с.
Дневник исследователя https://multiurok.ru/Kryachko/
Лучшие работы Всероссийского конкурса исследовательских работ «Я - исследователь» https://centrideia.ru/node/luchshie-raboty-vserossiyskogo-konkursa-issledovatelskih-rabot-i-referatov-ya-issledovatel