"Межпредметные связи на уроках математики"

Компьютерная презентация практических достижений профессиональной деятельности
«Межпредметные связи на уроках математики»


Крохина Александра Михайловна,
учитель математики

Крохина Александра Михайловна
ОБРАЗОВАНИЕ: высшее ;
ДОЛЖНОСТЬ: учитель математики;
КАТЕГОРИЯ: первая;
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СТАЖ: 29 лет;
МЕСТО РАБОТЫ: МБОУ «Ивановская СОШ»;
АТТЕСТАЦИЯ: I категория, 2013г.

Жизненное кредо:
«Уча других, учусь сама»

Научно – исследовательские условия :
Отдельные аспекты совершенствования обучения и воспитания школьников с позиций межпредметных связей и интеграции в обучении рассматривались в трудах известных педагогов- психологов Л.С. Выготского, А.Н.Леонтьева,П.Я.Гальперина,Л.И.Божович
Методические условия:
В программе по математике отмечается, что межпредметные связи в учебном процессе обеспечивают лучшее понимание школьниками изучаемого материала и более высокий уровень владения навыками по предмету. Наиболее распространенной является интеграция математики с литературой, историей, географией, биологией, информатикой
В последнее время одной из главных задач Российского образования стало дать школьнику целостное представление об окружающем нас мире.
Организационно – педагогические условия:
Участие в работе метод.объединений, работа по самообразованию над темой, публикации в интернете; выступления на педагогических советах.

Теоретические обоснования личного вклада педагога в развитие образования

межпредметные связи на уроках математики развивают творческий потенциал самих учащихся, побуждают к развитию логики, образного мышления, коммуникативных способностей;
снимают утомляемость учащихся за счёт переключения на разнообразные виды деятельности, служат развитию внимания, речи ,памяти школьников;
поддерживает внимание учеников на высоком уровне, что позволяет говорить о развивающей эффективности таких уроков.