Мир вокруг нас"

час ы 1 КЛАСС Тема урока Элемент содержания Характеристика Универсальные учебные действия 2 2 Знакомство. Съемка фильма «Первый класс заводит друзей» Знакомство. Работа в  парах. Осуществление  видеозаписи. Погода. Карта понятия. Логотипы  погоды Коллективное создание карты понятия Погоды  деятельности учащихся 1 триместр Усвоить правила  общения. Приобрести  первичные навыки  видеосъёмки. Приобрести навык  работы по созданию  карты понятий Личностные УУД, Самоопределение ­   мотивация учения Познавательные УУД, общеучебные ­  формулирование познавательной цели,   Коммуникативные УУД – умение слушать  Личностные УУД, нравственно­этическое  оценивание усваиваемого материала, Познавательные УУД – моделирование  Регулятивные УУД – оценка – осознание  усвоенного2 3 Ветер. Почему двигаются мыльные  пузыри? Исследование свойства  воздуха – текучесть.  Приобрести навык  выдвигать гипотезы и  проверять их. Приобрести навыки  моделирования «Как можно увидеть ветер?» Работа  над анимационным фильмом Наблюдение за ветром,  признаками ветренной  погды. Подготовка к  съёмке мультфильма. Развитие  наблюдательности,  прикладного и  мультимедийного  творчества  2   Конструируем указатели ветра.  Логотипы силы ветра Конструирование из  подручных материалов  простейшего прибора Развитие воображения,  конструкторского  мышления 2 триместр Личностные УУД, нравственно­этическое  оценивание усваиваемого материала,   Коммуникативные УУД – умение работать в  группе Познавательные УУД – моделирование  Регулятивные УУД – оценка – осознание  Личностные УУД, нравственно­этическое  оценивание усваиваемого материала, Познавательные УУД – моделирование  Регулятивные УУД – оценка – осознание  усвоенного, целеполагание – постановка учебной  задачи,  Коммуникативные УУД – умение  слушать товарищей, работать в группе Личностные УУД, Самоопределение ­   мотивация учения, Познавательные УУД –  моделирование, действия постановки постановки  и решения проблем 1 Делаем дождевики. Коструирование и  испытание дождевиков Развитие воображение,  приобретение навыков  моделирования Познавательные УУД – моделирование  Регулятивные УУД – оценка – осознание  усвоенного, целеполагание – постановка учебной  задачи,2 Температура Линейные измерения. Рулетка из  банки и веревки Создание опытного участка . Карта  опытного участка.  3 2 3 Знакомство с  термометром. Показания термометра. Положительные и  отрицательные  температуры.  Линейные измерения  разными мерками.  Единая система  измерений.  Изготовление рулетки  из банки и веревки.  Разметка опытного  участка. Создание  карты опытного  участка. Наблюдение за животными и  растениями. Применение  полученных знаний на  практике Применение  полученных навыков в  решении поставленной  задачи. Применение знаний на  практике,  совершенствование  измерительных навыков Личностные УУД, Самоопределение ­   мотивация учения, Познавательные УУД –  моделирование, действия постановки постановки  и решения проблем, Регулятивные УУД –  оценка – осознание усвоенного Личностные УУД, Самоопределение ­   мотивация учения, Познавательные УУД –  моделирование, действия постановки постановки  и решения проблем, Регулятивные УУД –  оценка – осознание усвоенного,   Коммуникативные УУД – умение работать в  Личностные УУД, Самоопределение ­   мотивация учения, нравственно­этическое  оценивание усваиваемого содержания,  Познавательные УУД, общеучебные –  формулирование познавательной цели,  моделирование,  Регулятивные УУД – целеполагание – постановка учебной задачи. Личностные УУД, Самоопределение ­   мотивация учения, нравственно­этическое  оценивание усваиваемого содержания,  Познавательные УУД, общеучебные –  формулирование познавательной цели,  моделирование,  Регулятивные УУД –  планирование, контроль, коррекция Животные. Потребности животных.  Карта понятия. Работа над фильмом  «Наши любимые животные» Понятие животные.  Создание карты  понятия Животные.  Поиск и обработка  информации.   Применение  полученных навыков в  решении поставленной  задачи. 3 триместр2 Дождь и ручьи. Снег. Понятие Осадки.  Измерение уровня  осадков. Построение  графика таяния снега. Навыки наблюдения за  природой. Развите  навков  конструирования 3 3 Идентификация растений и  животных с опытного участка.   Сушка растений. Строение растения.  Карта понятия «Растение». Проект « Строим дом». План класса.  Проект деревни и дома Работа на опытных  участков,  фиксирование сезонных изменений в природе.  Создание гербария.  Определение частей  растения. Создание плана  классной комнаты и  планов мебели и  предполагаемых домов. Проектирование  деревни. Генеральный  план. Макеты домов Навыки поиска и  обработки  информации.   Применение знаний на  практике,  совершенствование  измерительных навыков Критически оценивать  свои результаты Личностные УУД, Самоопределение ­   мотивация учения, нравственно­этическое  оценивание усваиваемого содержания,  Познавательные УУД, общеучебные –  формулирование познавательной цели,  моделирование,  Регулятивные УУД –  планирование, контроль, коррекция Личностные УУД, Самоопределение ­   мотивация учения, Познавательные УУД –  моделирование, действия постановки постановки  и решения проблем,  поиск и выделение  информации, Регулятивные УУД – оценка –  осознание усвоенного,  Коммуникативные  УУД – умение слушать товарищей, умение  работать в группе Личностные УУД, Самоопределение ­   мотивация учения, Познавательные УУД –  моделирование, действия постановки постановки  и решения проблем, Регулятивные УУД –  оценка – осознание качества и уровня усвоения,  волевая саморегуляция.3 Конструируем дом. Покраска дома.  Мебель для дома. Итого: 11 часов ИТОГО: 33 часа Коллективная работа  по созданию картонных домов. Обустройство  дома Приобрести навык  публичного  выступления,  критического  оценивания своих  работ и работ  товарищей Личностные УУД, нравственно­этическое  оценивание, Коммуникативные УУД – умение  слушать товарищей,  Регулятивные УУД –  оценка – осознание качества и уровня усвоения,  волевая саморегуляция.