Многозначные числа в виде разрядных слагаемых

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Ф.И.О. Казакова Снежана Евгеньевна.

Предмет: математика.

Класс: 4 «А».

Тема урока: «Класс миллионов. Класс миллиардов».

Тип урока: урок «открытия» нового знания.

Цель урока: первичное усвоение новых знаний и способов действий при изучения темы «Класс миллионов. Класс миллиардов».

Задачи урока:	Планируемые результаты
Дидактические: Формировать представление о классах миллионов и миллиардов. Формировать умения: записывать и читать многозначные числа, умение называть единицы каждого класса, закреплять умение сравнивать многозначные числа, выделять разряды.	Предметные: Уч-ся научатся: объяснять, как разбить многозначные числа на разряды в классах миллионов и миллиардов. Уч-ся получат возможность научиться записывать и читать многозначные числа, умение называть единицы каждого класса, закреплять умение сравнивать многозначные числа, выделять разряды.
Развивающие 1. Формировать умения (Р): принимать и сохранять учебную задачу, осуществлять волевую саморегуляцию; планировать свою деятельность в соответствии с поставленной задачей; осуществлять самооценку, контроль деятельности. 2. Формировать умения (П): осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий; строить логические рассуждения, осуществлять обобщение изученного. 3. Формировать умения (К): владеть диалогической формой речи, слушать и понимать других.	Метапредметные Регулятивные: Уч-ся научатся: - принимать и сохранять учебную задачу; - осуществлять волевую саморегуляцию. Уч-ся получат возможность научиться: - планировать свою деятельность в соответствии с поставленной задачей; - осуществлять контроль, самооценку деятельности. Познавательные: Уч-ся научатся: - осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий; Уч-ся получат возможность научиться: - строить логические рассуждения, осуществлять обобщение изученного. Коммуникативные: Уч-ся научатся: владеть диалогической формой речи. Уч-ся получат возможность научиться: слушать и понимать других.
Воспитательные: Воспитывать учебно-познавательный интерес к изученному учебному материалу и способам решения новой задачи;	Личностные: - учебно-познавательный интерес к изученному учебному материалу и способам решения новой задачи;

Форма организации учебной деятельности: фронтальная, индивидуальная.

Дидактические средства: презентация, учебник, тетрадь

ХАРАКТЕРИСТИКА ЭТАПОВ УРОКА

Этап урока	Методы и приемы работы	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Планируемые результаты
Этап урока	Методы и приемы работы	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Предметные	Метапредметные (Р, П, К)	Личностные
1. Мотивация учебной деятельности	Словесный (беседа)	-Здравствуйте, ребята, меня зовут Снежана Евгеньевна и сегодня урок математики у вас проведу я. -Проверьте свою готовность к уроку, на партах у вас должны лежать: учебник, тетрадь, пенал и дневник.	Приветствуют, проверяют готовность к уроку.		Р: осуществлять волевую саморегуляцию.
2. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии	Словесный (беседа) Практический	-Перед тем как изучить новую тему давайте вспомним, какие классы вы знаете и какие разряды они в себя включают. -Какие классы вы знаете? -Назовите разряды класса единиц. -Класса тысяч. -Молодцы. На слайде вы видите числа. 355133, 48568, 201687 -Начнём с первого. Разбейте число на классы и назовите единицы числа, десятки, сотни, единицы тысяч, десятки тысяч, сотни тысяч. -Теперь точно также разбейте второе число. - И последнее число. -Молодцы.	355133 Ед-3 Дес-3 Сот-1 Ед тыс-5 Дес тыс-5 Сот тыс-3 48568 Ед-8 Дес-6 Сот-5 Ед тыс-8 Дес тыс-4 201687 Ед-7 Дес-8 Сот-6 Ед тыс-1 Дес тыс-0 Сот тыс-2
3. Выявление места и причины затруднения	Словесный (беседа)	-Посмотрите на слайд. Вы видите большое число. Если вы сможете его прочитать, то определите первую часть темы нашего урока. 150 000 000 (Если возникло затруднение) - Почему у Вас возникло затруднение? - Сколько здесь классов? (150 000 000) -Какой класс появился? (Если не называют, подсказка М - лл - - н) -Значит, какова тема нашего урока? Сколько разрядов в этом классе? Какой по счёту этот класс. Это первая часть нашей темы. -Умножим это же число на 1000. 150 000 000 000. –Кто прочитает число? Какой класс добавился? - Сколько разрядов в этом классе? Назовите вторую часть нашего урока. -Итак тема нашего урока определена. Класс миллионов. Класс миллиардов. -Какую мы можем поставить цель?	-Читают число. Проговаривают проблему. -3. Миллионы. -Класс миллионов. -3 -Третий. - Сто пятьдесят миллиардов. Класс миллиардов. -Класс миллиардов. - научиться читать, записывать числа классов миллионов, миллиардов, определять классы и разряды
4. Реализация построенного проекта	Словесный(беседа) Практический(упражнение)	-Откройте учебник на стр. 30. Прочитайте вверху правило. -Как называется тысяча тысяч? -Что такое миллиард? -Как называется III класс? -Как называется IV класс? -Сколько разрядов в каждом классе? -Как они называются? -Вспомните порядок чтения многозначных чисел.	-Миллион. -Тысяча миллионов, или десять сотен миллионов. -Класс миллионов. -Класс миллиардов. -В каждом классе 3 разряда. -Единицы, десятки, тысячи. 1.Разбить число на классы. 2. Начиная с наивысшего класса, прочитать, сколько единиц, и назвать класс. 3. Класс единиц не называют.
5. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи	Словесный(беседа) Практический(упражнение)
6. Самостоятельная работа с проверкой по эталону
7. Включение нового знания в систему знаний и повторение
8. Рефлексия учебной деятельности	Словесный (беседа)

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА Ф

ХАРАКТЕРИСТИКА ЭТАПОВ УРОКА

И последнее число. -Молодцы

Итак тема нашего урока определена

Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

12.03.2024