Мой инновационный педагогический опыт

Экспериментальный Пед. класс на базе школы № 35 г. Алматы,
Образование - высшее
«Театрально-Художественный Институт», г Алматы

Курсы повышения квалификации
и переподготовки

Посещение музеев, выставок, экспозиций

Участие в методической работе Гимназии № 132

Самообразование через электронные образовательные ресурсы.
Уроки/мастер-классы в керамической студии

Цитата
«Инновационный процесс-
процесс от формирования идеи до применения в производстве»,-
Цитата
Н.А. Назарбаев

Актуальность опыта обусловлена основной целью учебной программы – формирование функциональной грамотности в области искусства и технологий труда, развитие личности с творческим отношением к действительности.
******

«Проектное обучение, как особая и необходимая форма для творческой и практической самореализации учащихся»
Цель: поиск и применение новых методов обучения, активизирующих учебно-познавательную и практическую деятельность учащихся.
Задачи:
1. формирование навыков продуктивного общения в процессе обучения;2. развитие генерации идей, умение донести смысл идеи до аудитории класса;3. развитие способности анализировать сложные ситуации, причины их возникновения, выявлять главное и второстепенное, находить способы и средства решения;
4. формирование устойчивой привычки – доводить начатую работу до конца.

Применяю
Активные методы обучения, как способы активизации учебно-познавательной деятельности учащихся, побуждающие к активной мыслительной, практической деятельности. Задача преподавателя – самостоятельное овладение учащимися знаний в процессе активной познавательной деятельности. В основе – диалог с учителем и другими учениками.
Интерактивные методы – эффективное усвоение знаний в сотрудничестве с другими учащимися; относится к коллективным формам обучения. К ним принадлежат:
задания творческого характера и практической направленности;
групповые и индивидуальные дифференцированные задания;
образовательные, ролевые, деловые игры;
использование видеоматериалов, интернета, наглядности.

«разбудить» дремлющие творческие задатки личности

Метод проектов ориентирован на: самостоятельную деятельность учащихся — индивидуальную, парную, групповую.

1. Активный Метод
Деление на группы по принципу : каждая группа -
это отдел или подразделение
Конструкторского бюро,
Комбинат «өнер», другое.

2. Подготовка, сбор информации

Пример: 9 кл. Тема проекта:
«Дизайн модной одежды «Fast cloth» простых геометрических форм.» Вообразили: Ателье «МАК Сompany» –
три конкурирующих отдела:
М-Мария, А – Альнура, К- Катя
(Лидеры) –руководители отделов

ИКТ Презентация,
Раздаточный материал-фотографии,
журналы мод

Цель: создание коллаборативной среды в группах,
распределение функций.
Конкурентная среда, состязание

3. Задания
1.Таблица- сравнительный анализ
2.«Творческое задание» Разработка идей. Создание предварительны эскизов».
Выставление, спич

Подача - fashion drawing

Раскрой и пошив выполняется в масштабе

Презентация в электр. виде

4. Утверждение окончательного варианта эскиза. Подготовка материала и оборудования (инструменты).

Практическое задание:
раскрой варианта одежды.
выполняется в масштабе.

ЭЛЕКТРОННАЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ

Требуется пояснение

Составь вопросы

Использование современных инструментов формативного оценивания

%
80-90

%
30-50

%
70-90