Наставник молодого педагога

Областной заочный конкурс (с Международным участием) «Лучшая наставническая пара» среди преподавателей средних профессиональных образовательных учреждений Ростовской области и Республики Беларусьв номинации: «Лучшая наставническая пара»

Выполнили:
Наставник - Югатова Т.В.,
преподаватель, высшей категории - наставник
Наставляемый – Кузнецова Е.В., преподаватель

ГБПОУ РО «Шахтинский региональный колледж топлива и энергетики им. ак. Степанова П.И.»

Задачи наставничества:

Оказание помощи молодому педагогу в профессиональном становлении;
Приобретение профессиональных навыков выполнения должностных обязанностей;
Адаптации в ГБПОУ РО "ШРКТЭ им.ак.Степанова П.И."

Цель наставничества – успешное закрепление в должности педагога молодого специалиста, повышение его профессионального потенциала.

НАСТАВНИК - Югатова Татьяна Владимировна – преподаватель юридических дисциплин высшей категории; заведующая кабинетом профессиональных дисциплин, трудового права, гражданского, семейного права и гражданского процесса, правовых основ профессиональной деятельности; руководитель кружка «Азбука права». Стаж педагогической работы - 21 год.

Татьяна Владимировна на профессиональном уровне проводит уроки с применением современных педагогических методов и приемов обучения. Результатом целенаправленной работы педагога имеют отражение в качестве успеваемости обучающихся по преподаваемым дисциплинам за 2023-2024 учебный год (68%).
Подготовленные ею студенты - ежегодные победители и призеры конкурсов технического творчества, научно-практических конференций и исследовательских работ. Татьяна Владимировна является победителем зонального конкурса «Преподаватель года – 2012», финалистом областного конкурса «Преподаватель года в системе среднего профессионального образования Ростовской области-2012», победителем в номинации «За научно-методическую эрудицию» территориального конкурса «Педагогический работник года в системе профессионального образования Ростовской области – 2015», призер территориального конкурса «Педагогический работник гола в системе профессионального образования Ростовской области» в номинации «Организационно-педагогическое сопровождение группы» - 2019»

Наставляемый - Кузнецова Екатерина Валерьевна - молодой преподаватель механических дисциплин ШРКТЭ им. Степанова П.И., заведующая кабинетом механических дисциплин; руководитель кружка «Юный логист». Стаж педагогической работы – 1,5 года.
выпускница Южно-Российского Государственного Политехнического Университета НПИ им. М.И. Платова.

1.

1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»

2. C 1 марта 2025 года наставничество появилось в Трудовом кодексе. Его регулирует статья 351.8. Согласно этой статье, наставничество — это помощь сотрудника на основании его письменного согласия по поручению работодателя другому работнику в овладении навыками по полученной или получаемой профессии.

это добровольное, безвозмездное взаимодействие опытного состоявшегося человека (наставника) с начинающим или менее опытным (наставляемый), предполагающее передачу навыков, знаний и опыта наставника.

Мотивационно-целевой - наставник совместно с молодым специалистом изучает нормативные документы в области образования, определяет обязанности и полномочия молодого педагога в соответствии с современными требованиями, а также выявляет педагогические затруднения молодого специалиста, чтобы выработать индивидуальную программу педагогической помощи;

C целью выявления педагогических затруднений, была проведена диагностика с помощью тестирования в Google Forms. Опрос состоял из 10 вопросов, каждый из которых оценивался в 5 баллов. В начале реализации наставляемый набрал 30 баллов. Результат тестирования дал возможность поставить цель и наметить задачи совместной работы.

Цель совместной работы – устранение профессиональных затруднений и формирование основы для успешной профессиональной деятельности молодого педагога в ГБПОУ РО ШРКТЭ.

Задачи:
Организовать постоянное взаимодействие наставника и молодого специалиста, создать доверительные и комфортные условия общения;

Организовать практическую методическую помощь, обеспечив коллегу необходимыми нормативными документами, алгоритмами, рекомендациями по ведению документации;

Осуществлять обмен профессиональным опытом на основе взаимопосещения и анализа уроков, мастер-классов и иных общеколледжных мероприятий;

Вовлечь молодую коллегу в участие в конкурсе Преподаватель года.

Поставленные цель и задачи позволили выделить основные направления работы и составить индивидуальную программу педагогической помощи молодому педагогу, перейдя, таким образом, на основной этап работы .

Для анализа результативности практики наставничества мы решили вести «Портфолио молодого педагога», где отражена деятельность молодого специалиста по различным направлениям его профессиональной деятельности, его успехи, достижения, результаты.

Смысл приема в том, чтобы замечать сильные стороны молодого педагога, даже если они только проклёвываются, и осознанно дорисовывать их. Например, молодой педагог составил план урока с ошибками. Самый простой фидбэк, который можно дать, — это «всё плохо, надо всё делать лучше». Это будет правда. Очень обидная.
Другой путь — представить, каким молодой педагог станет через год работы, если не надломится сейчас. Необходимо похвалить за успехи, тактично разобрать ошибки и подсказать, как их исправить.
Так наставник помогает новичку не опускать руки и развиваться в правильном направлении.

Инструктаж - Наставник даёт молодому педагогу чёткий алгоритм действий. Например, дает готовый КТП и или показывает на примере, а потом просит повторить за ним точь-в-точь.

Развитие - Наставник не даёт готового решения. Вместо этого задаёт наводящие вопросы и предлагает найти решение.

Объяснение - Наставник даёт алгоритм действий и подробно объясняет, почему важно сделать именно так, на что это влияет и как связано с образовательным процессом.

Чтобы молодой педагог всё сделал правильно, важно зафиксировать чёткие требования. Иначе возникнет недопонимание и результат будет непредсказуем: сделает не так или не то.

Спасибо,
поняла.

Составь самоанализ урока. Я отправлю тебе шаблон на почту. Если что, помогу.
Жду дозавтрашнего вечера.

Обратная связь — один из главных инструментов наставника. Она помогает разобрать ошибки стажёра, скорректировать работу и вдохновить на результат.

Этот отчет нужно было сдать
во вторник. Ты не успела,
Потому что не рассчитала
время. Которое уйдет на
задачу. Попробуй, учесть в
следующий раз.

Вчера я провела
срезовую контрольную
работу, качество знаний
составило 69%

Молодец!
Ты успешно применяла приемы наставничества
и добилась высоких
результатов

1. По итогам реализации модели наставничества Кузнецова Е.В.  широко применяет инновационные, здоровьесберегающие технологии, показывая авторский подход в обучении и воспитании. Проводит уроки с использованием ИКТ
2. Участие в различных конкурсах и мероприятия, на уровне образовательного учреждения, а также региональном и всероссийском уровне, что подтверждается фотографиями грамот.
3. Результаты итогового тестирования (слайд 8), выросли 30 до 45 баллов.
4. В соответствии с поставленной ранее задачей (слайд 8) молодой педагог является лауреатом территориального этапа конкурса «Педагогический работник года в СПО Ростовской области» в номинации «Молодой педагог года – педагогический дебют» - 2024 и в настоящий момент готовится принять участи в отборочном туре конкурса «Педагогический работник - 2025» среди преподавателей колледжа.