Размышления по теме ...«Мой современный урок»
Сорокина О.А.,
учитель начальных классов,
МБОУ «СОШ №1»
МБОУ «СОШ №1 г. Новоалтайска Алтайского края»
Цель:
Сформулировать основные концептуальные идеи современного урока:
«Что есть для меня современный урок?»
Моё педагогическое кредо:«Плохой учитель преподносит истину, хороший учит её находить»(Дистерверг, педагог-просветитель)
Что для меня современный урок?
Первый постулат:
"Урок есть открытие истины, поиск истины и осмысление истины".
Второй постулат:
«Урок есть часть жизни ребёнка, и проживание этой жизни должно совершаться на уровне высокой общечеловеческой культуры».
Третий постулат:
«Ребёнок в качестве субъекта осмысления истины и субъекта жизни на уроке остаётся всегда наивысший ценностью".
Требования к современному уроку:
На современном уроке должно быть комфортно всем: учителю и детям.
Современный урок предполагает сотрудничество, взаимопонимание, атмосферу радости и увлеченности.
Современный урок должен быть прежде всего актуальным и интересным.
Современный урок, должен способствовать развитию познавательной активности, развитию креативного мышления, творческих способностей, личностных качеств каждого ребёнка.
Что необходимо мне на современном уроке?
Высокий профессионализм, умелое использование различных инновационных технологий и методик:
личностно ориентированного обучения;
технологии диалога;
проблемного обучения;
использование ИКТ;
интерактивного обучения;
Вывод:
Современный урок – это сотрудничество творчески работающего учителя и активного думающего ученика, где учитель использует демократический и личностно-ориентированный подходы в обучении к своим ученикам , а задания носят мотивированный характер.
Современный урок – это не передача суммы сведений в той или иной учебной области, а воспитание личностных компетенций учащихся.
Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.