Мотивация на уроках ИЗО

Опыт формирования учебной мотивации на уроках ИЗО, МХК

Пересторонина Л.Л.
учитель ИЗО, МХК
МКОУ «Ункурдинская СОШ»

Уровни развития учебной мотивации:

Отрицательное отношение к учению.
Нейтральное отношение к учению.
Положительное, но аморфное отношение к учению.
Положительное отношение к учению.
Активное, творческое отношение к учению.
Личностное, ответственное отношение к учению.

Мотивация учащихся отражается:

В понимании, оценке и принятии учебной задачи;
В определении конечных и промежуточных целей работы;
В формировании направленности мышления;
В эстетическом восприятии мира;
В отношении к учителю;
В использовании личного опыта.

Управление развитием мотивации позволяет учителю:

Планировать учебно-воспитательную работу на уроке:
Предвидеть и контролировать направление поведения учеников;
Согласовывать и прогнозировать усилия по достижению цели;
Повышать эффективность учебно-воспитательной работы:
Развивать логическое мышление, интуицию, воображение учащихся;
Формировать характер, нравственные черты личности (объективность, настойчивость, честность, трудолюбие и т.д.).
Правильно оценивать результативность учебно-воспитательной работы.
Поддерживать доброжелательные отношения с учащимися, делать их активными участниками учебного процесса.

Направления деятельности:
Пополнение запаса знаний, умений и навыков по предмету.
Развитие общеучебных знаний и навыков.
Развитие познавательного интереса к предмету.
Воспитание личности в процессе обучения.
Развитие логического и образного мышления.

Содержание учебного материала (новизна, связь с практикой, исторический аспект, занимательность, нестандартность и т.д.).
Коллективные формы работы, отношения сотрудничества учителя и учащегося, помощь учителя.
Привлечение учителем учеников к оценочной деятельности и формирование у них адекватной самооценки.
Разнообразие форм уроков (урок-лекция, урок-игра, урок-путешествие, урок-сказка).

Кукольный театр3 класс

Умение сотрудничать, создавать что-то всем вместе.

Город крепость4 класс

Коллективная работа

Тема «Древняя Греция»

Тема «Деревня – деревянный мир»

Кроссворд – один из видов контроля на уроке

Вид искусства, в котором красота служит для украшения быта человека.
Один из видов изобразительного искусства, основным выразительным средством которого является линия и черно-белые пятна.
Вид изобразительного искусства, где человек проектирует здания, сооружения, парки и площади, города и поселки.
Водяные краски, используемые для живописи.
Сочетание цветов в картине.
Основа для изображения, картины.
Вид изобразительного искусства, произведения которого создаются с помощью лепки, высекания, резьбы или отливки.
Художник, который рисует животных.
Один из видов изобразительного искусства, основным выразительным средством которого является цвет.

Развитие логического и образного мышления (тема «Портрет» 6 класс)

1. Какое время года и суток изобразил художник?
2. Какие запахи там присутствуют?
3. Что бы ты изменил в картине: убрал или добавил?
4. Какова композиция портрета?
5. Как ты думаешь, о чём думает эта женщина?
6. К какому типу портрета ты отнесёшь данное произведение?
7. Нравится или нет тебе этот портрет? Объясни почему?
8. Хотел бы ты иметь эту картину у себя дома? Если да, то где бы ты её повесил?
9. Как бы ты назвал эту картину?

Пошаговое рисование

Пропорции фигуры человека

Изображение фигуры человека в движении (7 класс)

Применение тестовых технологий

1. Русский рубленый жилой дом.
а) Кремль
б) терем
в) изба
2. Бревно, венчающее кровлю русской избы.
а) причелина
б) охлупень
в) полотенце
3. Символ солнца
а) ромб
б) зигзаг
в) круг
4. Изображение женской фигуры с поднятыми руками.
а) защитница
б) дева
в) берегиня
5. Доска, идущая по верху бревенчатого сруба.
а) наличник
б) полотенце
в) лобовая

6. Назови основные цвета –
а) красный, желтый, черный
б) желтый, синий, зеленый
в) красный, желтый, синий
7. Ахроматические цвета-
а) синий, белый, коричневый
б) черный, белый, коричневый
в) черный, белый, серый

8. Верхняя часть прялки
а) лопасть
б) городки
в) донце
9.Скульптура – это
а) барельеф
б) объемное произведение искусства
в) объемный рисунок
10. Какой цвет был главным в русской вышивке?
а) желтый
б) зеленый
в) красный

Айвазовский «Девятый вал»

«Сикстинская мадонна»

Отвлекитесь от реальности.
Представьте, какие сказочные события могут произойти в этом пейзаже?
Напишите об этом сказку.

Формирование мотивации учения – это решение вопросов развития и воспитания личности. Мотивационная сфера более динамична, чем познавательная, интеллектуальная. Изменения в мотивации происходят быстро. Но подвижность, динамичность мотивов таит в себе опасность, так как если не управлять мотивацией, может произойти снижение ее уровня.