МЫ - БУДУЩИЕ СТРАНЫ

МЫ - БУДУЩИЕ СТРАНЫ

Патриотическое воспитание дошкольников — одна из задач включающая в себя воспитание любви к близким людям, к детскому саду, к родному краю и к родной стране, культурному достоянию своего народа, своей нации и толерантного отношения к представителям других национальностей, воспитание уважительного отношения к труженику и результатам его труда, родной земле, защитникам Отечества, государственной символике, традициям государства и общенародным праздникам. Вся деятельность педагогов основана соответствие возрасту разных формах образовательной работы с дошкольниками: проектировании, наблюдениях, введении проблемных ситуаций, дидактический смысл заключается в том, что она помогает связать обучение с жизнью. Система образования призвана обеспечить воспитание патриотов России, граждан правового демократического, социального государства, уважающих права и свободы личности, обладающих высокой нравственностью и проявляющих национальную и религиозную терпимость. Формирование любви к Родине начинается с раннего детства. В. А. Сухомлинский говорит: «Нельзя пробудить чувство Родины без восприятия и переживания окружающего мира. Пусть в сердце малыша на всю жизнь останутся воспоминания о маленьком уголке далекого детства. Пусть с этим уголком связывается образ великой Родины». Любовь к Отечеству начинается с любви к Родине малой. В этой связи огромное значение имеет ознакомление дошкольников с историческим, культурным, национальным, географическим, природно-экологическим своеобразием. Знакомясь, ребёнок учится осознавать себя живущим в определённый временной период, в определённых этнокультурных условиях и в то же время приобщаться к богатствам национальной и мировой культуры. Дети знакомятся с историей России, гербом, флагом, гимном. Свою работу по патриотическому воспитанию я провожу с использованием педагогических средств: иллюстративных материалов, художественной литературы, музыкальных произведений и предметов народно-прикладного искусства, презентаций, слайдов. Отдельным направлением воспитание подрастающего поколения является военнопатриотическое воспитание. Это встречи с интересными людьми, экскурсии, изучение традиций воинской доблести и славы России, историю и героическое прошлое родного края. Центральным стержневым моментом является праздник, посвященный Дню Победы, оказывающий наибольшее влияние на воспитание патриотических чувств детей. Постепенно ребёнок понимает, что он — частица большого коллектива. В процессе своей работы по патриотическому воспитанию я решаю следующие задачи: 1. Способствую общему развитию детей на основе любви и интереса к настоящему и прошлому своего народа. 2. Воспитываю патриотические качества: гуманизм, гордость желание сохранить и приумножить богатство своего родного края и страны. 3. Приобщаю детей к традициям и обычаям своего народа. 4. Ориентирую родителей воспитанников на патриотическое воспитание детей в семье. Работа с детьми по патриотическому воспитанию ведется систематически и последовательно, согласно комплексно-тематическому планированию на учебный год. Темы повторяются в каждой возрастной группе, изменяется только их содержание, объем познавательного материала и сложность. Старшие дошкольники получают знания о том, что в нашей стране живут люди разных национальностей, они имеют свой язык, обычаи, фольклор. На данном возрастном этапе поддерживаю чувство дружелюбия и симпатии к людям других национальностей. Ознакомление детей с достопримечательностями, культурой, традициями родного края осуществляется в процессе пешеходных прогулок и экскурсий. Во время походов, экскурсий, знакомлю детей с историческим прошлым родного края, его богатой историей, архитектурными памятниками, необыкновенной красотой природы, воспитываю чувство гордости за своих земляков, уважению к прошлому, любви к ближним. Нужно чтобы у дошкольника формировалось представление о том, что главным богатством и ценностью нашей страны является высоконравственный, творческий, компетентный и инициативный ЧЕЛОВЕК, который принимает судьбу страны, как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей Родины. Проблемы формирования гражданско-патриотического образования детей, связанна с политической обстановкой в мире, с укреплением социальной солидарности в обществе, с необходимостью сплочения перед лицом внешних и внутренних вызовов, в повышении уровня доверия человека к жизни в России, к согражданам, обществу, государству, настоящему и будущему своей родины. Все больше в настоящее время употребляется такое понятие, как гражданская идентичность. «Гражданская идентичность предполагает целостное отношение к социальному и природному миру на основе осуществления свободного выбора и самоопределения в условиях уважения права других на свой выбор». И в конце своего доклада хочу пожелать всем людям нашей планеты Мирного небо над головой.