«Наши друзья – деревья»
Оценка 4.9

«Наши друзья – деревья»

Оценка 4.9
Занимательные материалы +1
doc
воспитательная работа +1
Детсад
18.04.2018
«Наши друзья – деревья»
Публикация является частью публикации:
Сценарий прогулки.doc

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребёнка – детский сад № 60»

 

 

 

 

 

 

 

 

Сценарий проведения интегрированной целевой прогулки в старшей группе детского сада.

«Наши друзья – деревья»

(Путешествие по экологической тропинке.)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

    

 

 

 

 

 

 

 

2012-2013 учебный год

Путешествие по экологической тропинке.

«Наши друзья – деревья»

Целевая прогулка (старшая группа).

Программные задачи:

Образовательные:

Закреплять умение детей узнавать и называть деревья на экологической тропинке детского сада.

Расширять и углублять знания детей о характерных особенностях сосны и ели. Познакомить с семенами хвойных деревьев.

Систематизировать знания о некоторых особенностях строения дерева.

Продолжить формирование основ экологической культуры через общение с природой (деревьями) на экологической тропинке.

Коммуникативные-обогащать словарный запас детей. Учить детей рассказывать стихи проникновенно,  с необходимыми эмоциями.

Развивающие:

Развивать у детей память, внимание, умение соотносить в играх движения со словами.

Развивать воображение и логическое мышление: развивать умение «входить» в образ растения (эмпатия).

Воспитательные:

Воспитывать интерес к разнообразию окружающего мира, стремление к сохранению его многообразия.

Воспитывать любовь к природе через прямое общение с ней, восприятие её красоты и многообразия.

Предварительная работа:

- Разучивание стихотворений о березе, ели и сосне

- Продуктивная деятельность: «Осенние деревья»

Материалы и оборудование:

- Письмо детям от хозяина тропинки старичка – Лесовичка

- Шишки и хвоинки сосны и ели для каждого ребенка в корзинке.

- Семена сосны в коробочке

- Ноутбук с работающей программой MS PowerPoint

- Презентация в 33 слайдах в формате Microsoft PowerPoint. Номер слайда указан в сценарии прогулки.

 

                                            Ход прогулки:

I.      Организационный момент. (1)

 Дети с воспитателем выходят на улицу.

Воспитатель:

- Ребята, нам пришло письмо от старичка – Лесовичка.(2,3)

«Дорогие мои маленькие друзья, здравствуйте. Я очень рад, что вы не забываете меня. Сегодня я приглашаю вас в путешествие по нашей экологической тропинке, в конце которого вас ждет сюрприз. Вы сможете полюбоваться красотой осенней природы, увидеть старых знакомых, узнать что-то новое и интересное. А я спрячусь и буду за вами наблюдать. Если вы все сделаете правильно, то я выйду и побеседую с вами. Желаю вам удачи!

Ваш друг – старичок – Лесовичок.

- Ну что ребята, отправимся в путешествие? (Да)

- А чтобы наше путешествие было удачным и интересным, давайте вспомним и скажем наш девиз («Мы в любое время года ходим тропами природы!»)(4)

 

II. Основная часть.

 - Где начинается наша экологическая тропинка? (У ворот садика, около большой ели) (5)

- Пойдемте туда.

(Дети с воспитателем подходят к ели, находят послание от старичка – Лесовичка.)

- «Отгадайте загадку: (6)

Весной – веселит,

Летом – холодит,

Осенью – питает,

Зимой – согревает.

(Дерево) (7)

- Сегодня мы пообщаемся с деревьями на экологической тропинке.

- Посмотрите на деревья и расскажите, какие изменения произошли с ними.

(Наступила осень, листья желтеют, краснеют и опадают) (8)

Игра «Эхо»

- Эхо лесное, спросить я могу?

- Ау, ау, ау (дети говорят)

- Куда это листья лесные пропали

- Опали, опали, опали…(дети говорят)

- Травы лесные, где вы? Не вижу…

- Ниже, ниже, ниже…(дети говорят)

- Цветы луговые, а вы что пропали?

- Завяли, завяли, завяли…(дети говорят)

- Птички-певички, давно ли вы пели?

- Они улетели, они улетели…(дети говорят)

- Лягушки и раки куда подевались?

- Они закопались, они закопались…(дети говорят)

- Белки и зайцы, про вас мы не знаем.

- Мы шубки меняем, меняем, меняем…(дети говорят)

- Так что же случилось, мы тебя спросим?

- Пришла сюда осень, осень, осень…(дети говорят)

- Так вот, оказывается в чем дело. Осень наступила…

 

- Молодцы, много вы знаете об осени. Старичку-Лесовичку, я думаю, понравится.

- А куда идти дальше, с каким деревом мы встретимся, вы узнаете из загадки:

Русская красавица

Стоит на поляне

В желтой кофточке

В белом сарафане. (9)

(Береза) (10)

- Где растет береза на нашей экологической тропинке?

- Давайте к ней подойдем.

- Ребята, с березкой нужно поздороваться. Как можно поздороваться с березкой? (Сказать: «Здравствуй березка», погладить, обнять)

- Давайте обнимем её.

- Как в любое время года мы можем узнать берёзу? (Во всем мире нет дерева с белым стволом, кроме березы. За это ее в народе называют белоствольной)

Первое название нашего города было совсем не Северск. Наш город, когда только строился, называли Березки. Хотя уже мало кто об этом помнит. А назывался он так, потому что везде росло очень много берез.(11)

- Посмотрите, какая береза? (Большая: высокая, толстая)

- Кто хочет померяться с ней силой? Попробуйте вытащить её из земли. Получилось? Кто сильнее?

- Что её так крепко удерживает в земле? (Корни)

- Для чего дереву нужны корни? (Корни - это опора дерева, чем старше дерево, тем глубже и мощнее его корни, с помощью корней деревья питаются)

- Какие части дерева вы еще знаете? (Ствол, ветви, листья). (12)

 

- Давайте поиграем

Игра «Покажи ствол, ветви, корни, листья».

- Я буду называть часть дерева, а вы выполнять движения.

«ствол» - опустили вниз руки

«листья» - шевелим пальчиками

«корни» - топаем ногами

«ветви» - поднимаем руки вверх

 

- Ребята, мы с вами учили стихотворение о березе. Кто хочет его прочитать березке?

БЕРЁЗА (13)

Гордая берёза

Спокойна и стройна,

Тянет ветки к солнцу,

Ждёт весной тепла.

Летом нарядилась

В платье шелестя,

В сережках распустилась,

Как невеста вся!

Осень подарила,

Золото листве,

Грустно говорила, -

Время уж к зиме.

Гордая берёза

Спокойна и стройна,

Спит зимой, ей снится,

Что опять весна.

- Нам пора двигаться дальше. Давайте попрощаемся с березкой.

- Какие деревья не изменились с наступлением осени? (Ель, сосна) (14,15)

- Где ель и сосна растут рядом на нашей экологической тропинке? (На нашем участке)

- Добраться до них нам будет нелегко.

Игра «Тропинка» (16 – 21)

Все дети выстраиваются друг за другом и идут змейкой по воображаемой тропинке. По команде ведущего они преодолевают воображаемые препятствия.

1) Спокойно идем по тропинке. Вокруг — кусты, деревья. Шелестя, падают желтые листья. На тропинке впереди — большие лужи. Одна, вторая, третья. (Идут большими шагами)

2) Спокойно идем по тропинке. Тропинка ведет через болото. Появились кочки. Прыгаем с кочки на кочку. Раз, два, три, четыре. Перешли через болото.

3) Снова идем спокойно. Перед нами — овраг. Через него переброшено бревно. Переходим через овраг по бревну. Идем осторожно, сохраняя равновесие! Ух, наконец перешли!

4) Идем спокойно. Что это? Тропинка стала липкой от мокрой, раскисшей глины. Ноги так и прилипают к ней. Еле-еле отдираем ноги от земли. Идем с трудом.

5) Дорога опять стала хорошей. Спокойно идем. А теперь через тропинку упало дерево. Да какое огромное! Ветки во все стороны! Перелезаем через него.

6) Идем спокойно по тропинке. Хорошо вокруг! Вот и пришли! Молодцы!

- Вот наши ель и сосна. Ребята, давайте с ними поздороваемся (Гладят и здороваются).

(Под деревьями стоит корзинка )

- Вот еще один привет от старичка – Лесовичка. Посмотрите, что лежит в корзинке? (Шишки) (22)

- Они одинаковые? (Нет, разные)

- Как вы думаете, почему? (Они с разных деревьев)

- А с каких они деревьев?

- Мальчики, вы возьмите шишки еловые, а девочки – сосновые.

- Потрогайте шишки, рассмотрите их, расскажите какие они.

(Сначала мальчики, затем девочки рассказывают о еловых и сосновых шишках: у ели шишки длинные, узкие, а у сосны – округлые, короткие, твердые) (23,24)

- А теперь я предлагаю поиграть с шишками.

Игра «Кто быстрее передаст шишку»

Дети делятся на две команды: девочки и мальчики, встают в две шеренги. В руках у каждого ребенка воронка из пластиковой бутылки. Нужно как можно быстрее передать шишку из воронки в воронку, стоя в шеренге.

- Молодцы, быстро вы умеете передавать шишки.

- А чем еще, кроме шишек отличаются ель и сосна? (Иголками) (25)

- Мальчики, найдите на земле под деревьями иголки еловые, а девочки – сосновые. Рассмотрите их.

- По-другому их называют хвоинки. Поэтому лес, в котором растут сосны и ели, называется… ХВОЙНЫМ.

- Какие хвоинки у сосны? ( Длинные, мягкие, светлые).

- А у ели? (Короткие, колючие, темные).

- Кто из вас заметил, чем еще отличаются хвоинки? (Хвоинки сосны растут парочками, а еловые хвоинки - по одной). (26,27)

- Вспомните, как расположены ветви у ели и у сосны? (15)

(Сосна выше ели, ветви наверху, ствол прямой и голый.

Ствол у ели прямой, крона похожа на конус. Ветки с густой хвоей начинаются у самой земли).

- Подойдите ближе к дереву, потрогайте кору. (28)

- Какая она? Теплая или холодная? Шершавая или гладкая? Твердая или мягкая? Мокрая или сухая? (Ответы детей)

- Ребята, а для чего дереву кора? (Кора, как одежда, она защищает, согревает и охлаждает).

- Я увидела еще один привет от старичка – Лесовичка. Что же это? Ребята, а вы видели лес на ладони? Хотите посмотреть? (29)

(Воспитатель вытряхивает из шишки сосны семена себе на ладонь и показывает всем детям.)

- Что это? (Семена)

- Посмотрите внимательно, что есть у семян? (Крылышко)

- Как вы думаете, зачем им крылышко? (Чтобы летать)

- Семечко выпадает из шишки, медленно падает, ветер кружит его и оно улетает далеко от дерева.

- Семена сосны так и называются – « крылатки».

Игра – инсценировка:

Давайте представим, что я – сосна, а вы крошечные семена.

Я – дерево – мама, а вы мои детки,

Качала я вас в колыбели на ветке,

Но время пришло, вам пора улетать,

Пора вам большими деревьями стать.

Но вот подул ветерок, и закружились, полетели мои детки - семена. Упали на землю и заснули под теплым пушистым одеялом, ожидая прихода весны. Пригрело солнышко, растаял снежок, пошел теплый дождик. И из семян стали прорастать сначала корешки, а затем появился тоненький стебелек с маленькими хрупкими веточками. Маленькие деревца, руками – веточками тянутся к солнцу, вырастают. Много времени пройдет прежде, чем вы станете настоящими деревьями.

- Вот мы и представили себя деревьями. Понравилось вам быть деревьями?

- Кто хочет почитать стихи для сосны и ели?

Дети читают стихи. Взявшись за руки, водят хоровод вокруг дерева.

   

 

 

Сосна. (30,31)

Что грустишь ты, сосенка,

На высоком склоне?

Что иголки сыплешь

Прямо мне в ладони?

Ничего, что лето быстро пролетело,

Золотая осень свою песню спела.

Улыбнись, не надо

Так грустить об этом?

Ты всегда красива

И зимой и летом.

Ели на опушке.

Ели на опушке –

До небес макушки -

Слушают, молчат,

Смотрят на внучат.

А внучата-елочки -

Тонкие иголочки

У лесных ворот

Водят хоровод.

Появляется старичок – Лесовичок. (2)

- Здравствуйте, ребята. Я наблюдал за вами. Мне очень понравилось, как вы занимались на экологической тропинке.

- Я хочу с вами поиграть. Вы согласны?

Игра "Я - дерево"

Выбирается водящий. Ведущий (Лесовичок) задает ему вопросы, а остальные играющие должны догадаться, каким деревом он себя представляет. (Береза, ель)  (32)

- Ты сбрасываешь листья на зиму?

- Какие у тебя листья? (маленькие, большие)

- Какого они цвета осенью?

- Какого цвета у тебя ствол?

- Какая кора на ощупь? (гладкая, шершавая)

- Навещают ли тебя какие-нибудь звери и птицы?

- Какие у тебя плоды?

 

- Вы очень много знаете о деревьях.

 

III Заключительная часть.

- А какую пользу приносят деревья людям?  (33) (Дают нам кислород, чтобы мы дышали, а, следовательно, жили и за это их надо благодарить и любить)

IV Рефлексия деятельности.

- Понравилось вам встреча с деревьями на нашей экологической тропинке?

- Что вам больше всего запомнилось в нашем путешествии?

V Итоговая часть.

-Молодцы, ребята. Вы замечательно справились со всеми заданиями, порадовали меня и за это я хочу угостить вас…

- Ну, а теперь пора прощаться. Жалко мне с вами расставаться, да ждут меня лесные дела. А вы не забывайте меня, приходите в гости! До встречи!

Дети прощаются с Лесовичком и благодарят его. (34,35)

Воспитатель:

- Ребята, и нам с вами пора возвращаться в детский сад.

 

Литература

В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада»

И.А. Морозова, М. А. Пушкарева «Ознакомление с окружающим миром»

О.В. Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром»

Журнал «Дошкольное воспитание» 12//96

О.Ф. Горбатенко «Система экологического воспитания в ДОУ»

Л.С. Журавлева «Солнечная тропинка» занятия по экологии и ознакомлению с окружающим миром.

Т.Н. Вострухина, Л.А. Кондрыкинская «Знакомим с окружающим миром детей 3-5 лет».

А.А. Вахрущев «Здравствуй, мир!»

И.Н. Павленко, Н.Г. Родюшкина «Развитие речи и ознакомление с окружающим миром в ДОУ.

Л.Ю. Павлова  «Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром.


Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребёнка – детский сад № 60»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребёнка – детский сад № 60»

Путешествие по экологической тропинке

Путешествие по экологической тропинке

А я спрячусь и буду за вами наблюдать

А я спрячусь и буду за вами наблюдать

Русская красавица Стоит на поляне

Русская красавица Стоит на поляне

Грустно говорила, - Время уж к зиме

Грустно говорила, - Время уж к зиме

Игра «Кто быстрее передаст шишку»

Игра «Кто быстрее передаст шишку»

Много времени пройдет прежде, чем вы станете настоящими деревьями

Много времени пройдет прежде, чем вы станете настоящими деревьями

Вы очень много знаете о деревьях

Вы очень много знаете о деревьях
Скачать файл