НОД "Идем на помощь"

Конспект непосредственно образовательной деятельности по ФЭМП в средней группе «Идем на помощь» Автор: :Жаркова Тамара Николаевна  Цель: Показать независимость результата счёта от расстояния между предметами  (в пределах 5). Упражнять в умении сравнивать предметы по высоте, раскладывая их в убывающей  и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами:  самый высокий, ниже, самый низкий, выше. Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: круг и шар. Интеграция: «познавательное развитие», «физическое развитие» Задачи: Развивать произвольное внимание, мыслительные операции, речь Воспитывать учебные навыки, поддерживать интерес к играм математического  содержания Оборудование: демонстрационное: посылка, конверты с подсказками  пронумерованные; ковёр – самолёт с набором плоскостных геометрических фигур;  10 одинаковых цветочков; столы; мяч большой, 2 корзины, кубы и шары разного  размера и цвета, предметы круглой и кубической формы. Раздаточный материал: по 4 ёлочки разной высоты на каждого ребёнка, смайлики. Предварительная работа: знакомство детей со сказкой «Белоснежка и семь  гномов», проведение дидактических игр математического содержания. Ход НОД: Вводная часть Ребята, в наш детский сад пришло письмо и посылка из сказочной страны. Давай­те  посмотрим что там написано. ­Злая мачеха спрятала Белоснежку и гномов. Они просят нас помочь им. Но что же  мы можем сделать? (найти и освободить их). Освободить их могут только смелые,  дружные, умные дети, те кто любит математику и пройдёт разные испытания.  А вы не испугаетесь трудностей? Тогда отправляемся в путь на ковре – самолёте,  который нам прислали жители волшебной страны (достаю из посылки,  разворачиваю). Ой, его прогрызли мыши! Что же делать? (наложить заплатки из  геометрических фигур; дети называют геометрические фигуры)  Молодцы, ребята! Вы справились с этим трудным заданием успешно. Давайте встанем все на ковёр – самолёт, возьмёмся за руки.  Соберёмся в тесный круг, Ты – мой друг И я – твой друг. Крепко за руки возьмёмся И друг другу улыбнёмся.  Ребята, сказочные персонажи прислали нам подсказки, которые нам помогут спасти  Белоснежку и гномиков от злой мачехи. Но они все перепутались. Кто мне поможет  расположить цифры в правильной последовательности (конверты с заданиями №1 ­ №5 располагают в прямой последовательности) №1 Отгадайте загадку. Под крышей – четыре ножки, А на крыше – суп да ложки. Давайте сядем за столы (посадка детей) Посмотрите на доску.  Игровая ситуация «Цветочки вдоль дорожки» Вдоль дорожки растут цветы (2 ряда по 5 штук в каждом: в верхнем ряду они  находятся близко друг к другу, в нижнем – далеко друг от друга). Одинаково ли расположены цветы? В каком ряду кажется, что цветов больше?  Как узнать сколько цветов? (посчитать) Посчитайте. Что можно сказать о количестве цветов в нижнем и верхнем ряду? Как проверить их равенство? (способ уравнивания предметов – наложение или  приложение).  Ребята, зависит ли результат счёта от расстояния между предметами? №2 Ребята, сказочные герои предлагают нам выполнить зарядку. А почему нужно  делать физминутки?  Физминутка Раз – согнуться, разогнуться, Два – нагнуться потянуться, Три – в ладоши три хлопка Головою три кивка. На четыре – руки шире, Пять, шесть – всем присесть, Семь, восемь – лень отбросим. Что ж, ребята, послушайте следующую подсказку. №3 Круглый, гладкий, полосатый, Нравиться он всем ребятам. Может долго он скакать И совсем не уставать. На пол бросишь ты его – И подпрыгнет высоко! (мяч) Где лежит мяч? (в корзинке) На какое геометрическое тело похож мяч? (шар).  Что можно делать с шаром? (катать) Все шары в корзинке одинаковые? Чем различаются? (размером и цветом) Что ещё лежит в корзинке? (куб) Что можно делать с кубиками? (ставить друг на друга) Все ли кубы одинаковые? Чем различаются? Игровое упражнение «Собери кубики и шарики в корзинки» Воспитатель делит детей на две команды и проводит эстафету: члены одной  команды собирают в корзину кубы и предметы этой формы (кубик игральный,  подарочная коробочка, мягкий кубик – пазл), а члены другой команды – шары и  предметы данной формы (апельсин, мячик, клубок нитей). В конце игры проверяется правильность выполнения задания.  Молодцы, ребята! Кому было легко выбирать? У кого это задание вызвало  затруднение? №4 Дети, посмотрите впереди непроходимый лес.  Игровая ситуация «Посадим ёлочки в ряд» У каждого ребёнка по 4 ёлочки разного размера. Одинаковые ли ёлочки по высоте? (Что можно сказать о высоте ёлочек?) Воспитатель предлагает расставить ёлочки в ряд, начиная с самой низкой и  заканчивая самой высокой.  Правило: каждый раз из оставшихся ёлочек выбирается самая низкая. Молодцы, ребята! Вы преодолели все трудности и освободили Белоснежку и гномов  от злой мачехи. Давайте расставим наших гномиков по росту (от самого высокого к  самому низкому) Но у нас ещё один конвертик остался. Рефлексия №5 Расскажите Белоснежке какие трудности вы сегодня преодолели?  Какие задания выполнили? Кому было легко и интересно работать? В чём были трудности? Выберите себе смайлик: если занятие понравилось – весёлый, если нет ­ грустный. Ребята, вы молодцы! Вместе мы преодолели все трудности. Спасибо за занятие!