Нравственно - патриотический проект :"Моя любимая книга"

Нравственно- познавательный проект

во второй младшей группе

№2 «Солнышко»

 «Будущего читателя необходимо воспитывать ,

 когда он еще является слушателем!»

Подготовил(а): воспитатель первой категории Шевелёва Анастасия Викторовна, город Новосибирск.

Тема проекта: «Моя любимая книга».

Продолжительность проекта: краткосрочный.

Тип проекта: познавательно-творческий

Участники проекта:  дети младшего дошкольного возраста,  группа

№ 2»Солнышко»,  воспитатели: Шевелёва А.В., родители.

Место проведения: МБДОУ №35 «Непоседы», вторая младшая группа.

    Актуальность проекта: К сожалению, на сегодняшний день, наши дети воспитываются не на сказках, а на современных мультфильмах. Большинство родителей не находят времени сесть с ребенком и почитать книгу. Детские психологи считают это большим упущением взрослых в воспитании своих детей. Опрос родителей и  беседы с детьми нашей группы показали, что дома чтению детских книг уделяется очень мало времени. На самом деле сказка представляет собой одно из самых древних средств нравственного, эстетического воспитания, а так же формируют поведенческие стереотипы будущих членов взрослого общества. Поэтому мы решили уделить немного больше времени

именно работы с книгами для  развития и воспитания наших детей.

 Проблема: Ослабевающий интерес к художественной литературе.

Цель проекта: Развивать у детей интерес к художественной литературе, к книге.

 Задачи проекта:

Для детей:

1.Сформировать у детей понимание того, что книга источник знаний.

2.Воспитывать любовь и бережное отношение дошкольников к книге и уважение к труду взрослых, обучить правилам обращения с книгой.

3.Вызывать положительные эмоции при чтении книг.

Для педагогов:

1. Создать информационную базу: ознакомление с методическими разработками по данной теме.

2. Создать условия: для благополучного и комфортного состояния детей при реализации данного проекта.

 Для родителей:

1.Повышать активность родителей воспитанников и других членов семей в участии в различных формах партнерства с ДОУ

2.Активизировать родителей к совместной продуктивной деятельности.

3.Привлекать родителей к работе по приобщению дошкольников к художественной литературе. 

Продукты проекта

1.Изготовление  книжек-малышек совместно с детьми.

2.Изготовление детьми закладки для книг(аппликация)

3.Фото-выставка «Книжный уголок дома»

4. Пополнение библиотеки группы. Акция «Подари книгу в группу».

Ожидаемые результаты по проекту

Для детей:

1.Повышение интереса детей к чтению и художественной литературе.

2.Обогащение словаря, развитие лексико-грамматического строя, связной речи детей.

3.Повышение уровня развития речи детей.

Для воспитателя:

1.Улучшение работы по взаимодействию с родителями.

Для родителей:

1.Активное участие родителей в жизни детского сада.

2.Положительное отношение родителей в совместной деятельности с педагогами.

3.Возрождение чтения в кругу семьи.

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

 1.ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

-Подбор материала педагогом для реализации проекта.
-Беседа с родителями о целях и задачах проекта, привлечение их к сотрудничеству.
-Выявление первоначальных знаний у детей по данной теме, путем вводной диагностики. 
-Разработка материала заключительной диагностической беседы (фото, сюжетные картинки, серия вопросов).
-Подбор литературы: познавательной, публицистической, художественной для взрослых и детей.

2.ОСНОВНОЙ ЭТАП

 Познавательное развитие

1.Беседа: «Девчонки и мальчишки очень любят книжки»

Цели: познакомить детей с историей создания книги; воспитывать бережное отношение к книгам.

2.Беседа: «Такие разные книжки»

Цель: расширить знания детей о книгах (их тематике, оформлении, назначении).

3.Опытно экспериментальная: «Волшебница бумага»

Цели: обратить внимание детей на значение и разнообразие бумаги в нашей жизни; научить отличать вещи, сделанные из бумаги, определять ее качество (цвет, гладкость, прочность, толщину) и свойства (впитывает воду, мнется, режется, горит и т.п)

4.Рассматривание книжек принесенные из дома

Цель: формировать у детей интерес и любовь к художественной литературе, книгам.

Речевое развитие

1.Беседа «В мире книжных пословиц и загадок»

Познакомить с пословицами и загадками о книге, активизировать словарь детей словами: писатель, поэт, энциклопедия, учебник. Развивать умение давать содержательный ответ на вопросы.

2.Словесная игра «Незнайкин список сказочных книжек»

Цели: закрепить знания детей о сказках. Развивать внимание, память, мышление.

3.Составление творческих рассказов «Моя любимая книжка»».

4.Чтение  С. Я. Маршака «Книжка про книжки» (в сокращении).

Цель: познакомить со стихотворением; вызвать желание читать книги, пользоваться библиотекой.

5.Чтение сказок 

Цели: учить детей эмоционально и активно воспринимать сказки, участвовать в рассказывании; учить отвечать на вопросы; развивать творческую инициативу, интерес к художественной литературе.

6.Загадки  из сказки

Цель: развивать смекалку, сообразительность, ум, расширять кругозор, обогащать речь.

7.Драматизация русских народных сказок «Три медведя» и «Репка»

Цели: продолжать работу по ознакомлению детей с творчеством русского народа; развивать память, интерес к драматизации; воспитывать вежливость, бережное отношение к окружающему миру.

Социально-коммуникативное развитие

1.Сюжетно-ролевая игра «Библиотека»

Программное содержание: Формировать представления детей о работе людей в библиотеке. Учить выполнять различные роли в соответствии с сюжетом игры. Развивать наглядно-действенное мышление, коммуникативные навыки. Воспитывать доброжелательность, умение считаться с интересами и мнением партнеров по игре.

2.Дидактическая игра: «Узнай, о каком сказочном герое я говорю».

Цель: учить детей угадывать сказочного героя по описанию. Развивать словарное творчество.

3.Строительные игры «Заюшкина избушка»

Цель: развивать творчество при создании построек, умение обыгрывать постройки.

4.Настольные игры «Сказочные пазлы», «Путешествие по сказкам» - лото, «Герои сказок» - кубики

Цели: совершенствование умения группировать, составлять целое из частей (кубики, пазлы); играть небольшими группами, соблюдать правила игры.

5.Хозяйственно – бытовой труд: уборка в книжном уголке

Цели: учить трудиться в коллективе, воспитывать чувство ответственности за общее дело,  формировать бережное отношение  к  книгам.

6.Трудовая деятельность в центре книги «Будь здорова книжка»

Цели: Формирование у детей бережного отношения к предметам, в том числе к книге, научить практическим навыкам по ремонту книг, занять важным и полезным делом.

Художественно – эстетическое развитие

1.Раскрашивание  раскрасок «Герои из книг»

3.Пение и слушание песен

- «Тот, кто любит читать»  - Н. Тимофеева, Т. Копейкина, А. Войнов

- «Книжкин дом» - А. Рыбников – Ю. Энтин

- «Новая книжка» - слова: Т. Копейкина, Н. Тимофеева, музыка: Н. Тимофеева,

альбом Н. Тимофеевой «Улыбайтесь, дети!»

- «Книжный праздник» - слова: Т. Копейкина, музыка: Н. Тимофеева, альбом Н. Тимофеевой «Волшебная страна»

- Песня  «В мире много сказок» -  музыка В. Шаинский, слова Ю. Энтин

Физическое развитие

1. Раскрашивание  раскрасок «Герои из книг»Игры  с мячом  «Кто знает больше сказок»

Цели: расширение словарного запаса, развитие внимания и памяти, развитие крупной моторики

2.Физминутки – сказки: «Кот, лиса и петух», «Рукавица», «Репка», «Теремок».

Цель: совершенствовать ловкость и точность движений, улучшать внимание, память; научиться усидчивости, терпению. 

Взаимодействие с родителями

1.Участие в благотворительной акции «Подари книгу в группу»

«Давая детям книги, вы дарите им крылья!» 
Астрид Линдгрен

Цель мероприятия: привлечение родителей к участию в совместных с педагогами мероприятиях и созданию необходимых условий для разнообразных стремлений и потребностей детей, пополнение библиотеки группы  художественной, познавательной  литературой, согласно возрастным характеристикам детей.

2. Участие в фотовыставке «Книжный уголок дома»

Цель мероприятия: привлечение родителей к участию в совместных с педагогами мероприятиях и развитию у детей интереса к художественной литературе, а так же доступности книги дома.

2.Папка- передвижка «Роль книги в жизни ребенка»

3.Консультация для родителей. Заключительная диагностическая беседа.
4.Фотоинформация  проекта на сайте детского сайта.

3.ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

    В ходе подготовки и реализации познавательно-творческого проекта в группе младшего дошкольного возраста  «Моя любимая книга» у детей повысился интерес к чтению художественной литературы, к рассматриванию книг, обогатился словарь, связная речь детей, уровень развития речи. Дети овладели несложными способами экспериментирования с бумагой.  Познакомились с художественными произведениями, песнями, пословицами и поговорками, загадками о книге и героях из книг.

    Продукты данного проекта - созданы книжки – самоделки «Книжка-малышка» и закладка для книги. Книги и закладки , были изготовлены детьми совместно с воспитателями  по различным  тематическим блокам.

Родителям и детям было предложено стать участниками акции «Подари книгу группе».  Надо сказать, что большинство родителей с радостью откликнулись на то, чтобы принять участие в акции! Некоторые родители принесли не одну, а гораздо больше книг (в большинстве случаев - новые издания). Это была художественная литература: сказки, стихи, рассказы; познавательная литература: книги про цвет, форму, количество предметов. Дети с удовольствием рассматривают новые книги, а мы, в свою очередь, с удовольствием читаем им. Большое спасибо родителям!

В дополнение к этому родители познакомились с информацией по воспитанию любви к чтению. Проектный метод вызвал познавательный интерес к различным областям знаний, сформировал навыки сотрудничества. Технология проектирования делает дошкольников активными участниками воспитательного процесса, ведет к саморазвитию детей.

Приложение к проекту: «Моя любимая книга»

Проект начался с удивительной книги ,в которой было много интересного и нового, книги сделанной руками воспитателя, которую можно не только смотреть , но перемещать героев книги.

Дети начали рассматривать все книги, которые есть в группе. Совместно с родителями создали фото-выставку и показали книжный уголок дома, ребята  увидели  еще больше разных книг.

«Не тот грамотен, кто читать умеет,

 а тот, кто слушает да разумеет»

«С книгой поведешься – ума наберешься».

«Будущего читателя необходимо воспитывать ,

 когда он еще является слушателем!»

Родители решили принять участие в Акции  «Подари книгу в группу». Наша библиотека пополнилась книгами.

Спасибо, Вам , большое!!

Мы начали читать новые  книги , в свободное время, останавливались и продолжали, нам  потребовалась «Закладка». И мы решили сделать сами, для всех книг!

Не смотрите, что мы малыши, мы хотим делать все сами! Мы сделали совместно с воспитателями книжки -малышки!

«Дом без книги – день без солнца»

«Книга - маленькое окошко, через него весь мир видно»

Из-за карантина мы не можем пригласить детей к нам в группу ,показать нашу библиотеку, рассказать ,что мы узнали про  книги. Мы отправили письма в другие группы, с подарком «книжкой-малышкой».

«Книга - лучший подарок»

Я к вам обращаюсь, товарищи, дети:

Полезнее книги нет вещи на свете!

Пусть книги друзьями заходят в дома,

Читайте всю жизнь, набирайтесь ума!

(С. Михалков)

Спасибо, всем за участие в проекте!

Мы прочитали интересные сказки, и малышам захотелось стать героями сказок, мы обязательно сделаем театральное выступление, но это будет уже новый проект….