Қоғамдық құрылысы, жеке меншіктің пайда болуы. 6 сынып. ҚМЖ

6 сынып Қазақстан тарихы Қоғамдық құрылысы, жеке меншіктің пайда болуы. Қола дәуірі кезіндегі қоғамдық құрылысты сипаттау. Жеке меншіктің пайда болу ерекшеліктері туралы білімдерін қалыптастыру. 1 Диалогқа түсу дағдыларын қалыптасады; 2 Сөйлеу мәдениетін қалыптасады; 3 Нақты шешім жасауға үйреніп, өздеріне сенімдері артады. «Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер», «Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау», «Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету», «Оқытудағы басқару және көшбасшылық», АКТ, «Дарынды және талантты оқушыларды үйрету», «Жас ерекшеліктеріне сәйкес үйрету». Салыстыру, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, мәтінмен жұмыс, әңгімелесу, диалогтік оқыту, жобалау. Тақта, стикерлер, ноутбук, әдістемелік нұсқаулық, плакат, түрлі – түсті фломастер, қарындаштар, бағалау парағы Мұғалімнің әрекеті Күні: Тақырыбы: Мақсаты: Күтілетін нәтиже: 7 модульдң кіріктірілуі: Қолданылатын әдіс – тәсілдер: Қолданылатын Сабақ барысы: Ұйымдастыру ресурстар: кезеңі: Амандасу; Оқушылардың ынта-зейінін сабаққа аударту; «Ыстық лебіздерін сыйлау» Үй жұм. тексеру: Шағын тест Мұғалім әр оқушыға шағын тест тапсырады. Оқушылардың қызметін бақылайды. Білу. Мәтінмен жұмыс Түсіну. Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету Қолдану. Басқатырғаш Талдау. Сәйкестендіру Е М Мұғалім тапсырманы түсіндіреді, бақылайды. Қажеттілігіне қарай оқушыларға көмектеседі. Ұғымға түсінік бер: Ж Жауапты тапқаннан кейін анықтаманы оқулық мәтінен тауып, түсіндіреді. М Мұғалім тапсырманы түсіндіреді, бақылайды. Беғазы – Дәндібай мәдениетінің жерлеу рәсімін суреттеңдер. Оқулықты пайдаланып, өз сөзімен баяңдандар. К І К Т Сергіту сәті. Тапсырма беріп, бақылау, бағыт – бағдар беру: Ойларынды дамытып басқатырғышты шешіңдер. Тапсырманың мақсаты түсіндіріледі. Оқиғалардың сәйкестілігін анықта: 1 Малды туысқандар арасында бөлісуі; 2 Мал шаруашылығы мен металлургиының кең дамуы; 3 Матриархатты қатынастың Оқушылардың әрекеттері Оқушылар топқа бірігеді, топ мүшелерінің сабақ ақырыбымен танысулары, өз – өздерін ретке келтіру. Оқушылар сұрақтарға жауап береді. Өзара дәптерлермен алмасып, тестті тексереді. Оқушылар ойланады, үғымның мағынасын анықтайды, нақты шешімдерін дәптерлеріне жазады. Оқушылар сыни тұрғыдан ойлайды; бір – бірімен диалогтік қарым – қатынасқа түседі. Мәтінмен жұмыс жасайды, жауаптарын топен талқылайды, ойланады, ойларын дамытады. Оқушылар мәтінмен жұмыс істей отырып оқиғаларды сәйкестендіерід, критерий арқылы топ жетекшісі топ мүшелерін бағалайды, топ жетекшісін топ 4 Жеке меншіктің пайда болуы; бұзылуы; т.б. - - - Жинақтау. Бағалау. Диалогтік оқыту Топ бойынша тақырыпты жинақтау үшін тақырыпқа сұрақ: қола дәуірі адамдарының қоғамдық құрылысын схемалаңдар. Жеке меншіктің пайда болуына әсер еткен не деп ойлайсыңдар? «Кері байланыс» «Екі жұлдыз, бір ұсыныс» Үй тапсырмасы. Тақырыпты оқу. Қайталау. Рефлексия. мүшелерінің бірі бағалайды. Ойланады, ойларын жинақтайды, ойларын дамытып, сөз сөйлейді. Топ мүшелері бірін – бірі бағалайды, көшбасшының бағалауы Оқушылар тақырып бойынша ұққандарын білдіреді Үй жұмысын жазып алады