Поделиться
обобщение опыта .pptx
Обобщение педагогического опыта по теме: «Эффективные приемы подготовки обучающихся к проектной и исследовательской деятельности»
Отличие проекта от исследования
При реализации проекта четко представляется проектный замысел, т. е. та идея и тот результат, который планируется изначально и ради которого проводится проект.
Главным результатом исследования является неизвестный заранее интеллектуальный продукт, устанавливающий ту или иную истину в результате исследования.
Классификация проектов
по участию в разработке | по времени исполнения | по характеру координации проекта | по доминирующей деятельности |
|
|
Самостоятельно приобретают знания из различных источников
Скрытая координация
Развивают коммуникативные и исследовательские умения
Составляющие проекта Проект — это самостоятельная творческая завершенная работа учащегося, выполненная под руководством учителя. Она состоит из двух частей: теоретической и практической. Теоретической частью проекта является пояснительная записка, а практической конкретная модель, изделие макет, видеофильм и др.
Завершенный проект должен быть выражен в любой из предложенных форм:
Письменная работа-это эссе, реферат, статья, стендовый доклад, газета, учебное пособие, чертеж, сравнительный анализ, словарь терминов, плакат.
Творческая работа –это сценарий, фото-альбом, видеофильм, компьютерная анимация, веб –квест, разработка сайта.
Материальный объект-это макет, модель или другое конструкторское изделие, коллекция , стенд
Отчетные материалы по социальному проекту-это анкета для проведения соц. опроса, анализ результата соц. исследования .
Этапы работы над проектом
Погружение в проект
Планирование
Осуществление проекта
Рефлексия
(продукт)
Погружение в проект:
Создание проблемной ситуации
Формулирование темы проекта
Определение конечного результата
Подготовительно –мотивационный этап.
Планирование и организация деятельности.
Планирование:
Объединение в группы, распределение обязанностей.
2.Составление графика работы над проектом.
3. Поиск информации.
Осуществление проекта
Работа групп по плану.
2. Консультации с руководителем.
3.Создание проектного продукта.
Рефлексивно-оценочный этап
1. Представление проекта.
2.Оценка и самооценка результатов
3.
Проект
Поддерживает интерес к обучению
Повышает творческую активность
Повышает эффективность учебного процесса
Позволяет подчеркнуть актуальность полученных знаний
В результате активного внедрения метода проектов
на уроках и во внеурочной деятельности
у учащихся формируются
общие учебные умения, навыки и
обобщенные способы деятельности.
Обучающиеся более прочно усваивают знания,
Вывод
Проекты на уроках – мини проекты
Мастер класс по реализации мини – проекта на тему «Многогранный мир упаковки»
Задачи: 1.Изучить строение модели 2. выполнить развертку 3.Изготовить модель подарочной упаковки 4. продемонстрировать модель краткое информация о ходе выполнение проекта: изготовление модели подарочной упаковки будем выполнять методом развёрток. -Чаще всего при создании моделей многогранников из плоских разверток используют такие развертки, в которых грани прилегают друг к другу ребрами, а модель строится путем загибания развертки вдоль ребер. -Можно вырезать каждую грань отдельно, а затем склеить их в многогранник. Этот способ сэкономит расходный материал, но - трудоемкий. продукт выносимый на защиту проекта модель подарочной упаковки
Гипотеза (проблемный вопрос) данного проекта:
Упаковочные модели позволяют лучше воспринимать объемные тела, помогают проникнуть в детали изучаемых элементов и
определить развертку упаковочной модели.
Цель: Изготовить модель подарочной упаковки.
Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.
